各省高考填報志愿的時間都是不一樣的，有的省份比較早，一般是高考成績出來之后的幾天填報志愿，提前批次、本科一批、二批一般要在7月上旬填報完成，�？浦驹敢话阍�8月中上旬填報。高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了安徽高考填志愿相關(guān)內(nèi)容，僅供2023年考生參考。

一、2023安徽高考后什么時候填志愿

2023安徽高考尚未開始，以下是2022年安徽高考填志愿時間，僅供參考。

普通文理提前批次 6月28日開始填報

據(jù)悉，安徽省2022年普通高校招生各科類各批次志愿（含錄取期間各批次征集志愿）均通過網(wǎng)絡(luò)分時段填報。各級教育招生考試機(jī)構(gòu)在志愿填報時段內(nèi)組織達(dá)線考生分期分批上網(wǎng)錄入志愿信息。

具體的填報時間為：普通文理科提前批（包括國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃）、高職（�？疲┨崆芭�次和藝術(shù)類各批次的填報時間為6月28日～30日；普通文理科本科院校第一、二批次為7月3日～7月6日；普通文理科高職（�？疲┰盒Ｅ�次、體育類各批次的志愿填報時間為7月8日～10日。此外，征集志愿的填報時間從7月12日～8月9日。

征集志愿時間如受實際錄取進(jìn)度影響需調(diào)整，省考試院將及時通過安徽省教育招生考試院網(wǎng)站和安徽省教育廳網(wǎng)站等發(fā)布調(diào)整公告。

6月17日至24日 我省將進(jìn)行“模擬”填志愿

6月17日至24日，我省將進(jìn)行志愿網(wǎng)上填報模擬演練。各地各校應(yīng)認(rèn)真組織考生進(jìn)行模擬志愿填報，省考試院將對各地組織情況進(jìn)行通報。

二、高考填志愿注意事項

三看”

一看

看自己所在學(xué)校前幾屆畢業(yè)生被錄取情況

北京大學(xué)法學(xué)院孫老師認(rèn)為，中學(xué)教育規(guī)律性很強(qiáng)，一所中學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量也是相對穩(wěn)定的，一般情況下，不會出現(xiàn)大的波動。所以考生在填報志愿時，應(yīng)充分了解自己所在學(xué)校前幾屆各分?jǐn)?shù)段畢業(yè)生被錄取的情況，找到自己相對應(yīng)的位置，選擇相關(guān)的學(xué)校和專業(yè)。

二看

看學(xué)習(xí)水平、身體條件和家庭經(jīng)濟(jì)狀況

考生本人的自身條件主要是指考生的學(xué)習(xí)水平、身體條件、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。錄取的結(jié)果如何主要取決于考生的學(xué)習(xí)水平。因此考生在對自己的水平有了正確的估計后，要重點研究與自己水平相應(yīng)的那一層次的院校志愿及專業(yè)志愿。此外，自己的身體條件也要考慮到填報志愿中，如果身體某一部分報考受限，所選志愿一定要與其避開。再者，考生家庭經(jīng)濟(jì)狀況也要在填報志愿時予以考慮，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差的，應(yīng)優(yōu)先選報不收費(fèi)或少收費(fèi)的學(xué)校及專業(yè)，例如：民族、體育、師范、航海、軍事等院�；�?qū)�業(yè)，以減輕求學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三看

看目標(biāo)高校近幾年的錄取信息

據(jù)北師大招辦老師介紹：

第一，要確定范圍。全國有1000多所高校，即使是“211工程”院校也有近百所，考生們應(yīng)把范圍由大到小，由面到點進(jìn)行圈定。

第二，要把圈定的學(xué)校分出批次。如第一批是哪幾所，第二批是哪幾所。

第三，要深入了解這幾所學(xué)校的辦學(xué)實力、特色，國內(nèi)國際影響、招生章程等。包括學(xué)校的師資力量、科研水平、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式的改革、收費(fèi)情況，碩士點、博士點的多少，師生比例、考研比例、就業(yè)情況、就學(xué)環(huán)境、錄取政策、招不招非第一志愿考生、招收計劃數(shù)、分?jǐn)?shù)級差是多少等。有些可以通過網(wǎng)上或電話進(jìn)一步咨詢。上大學(xué)網(wǎng)發(fā)布的《百所中國虛假大學(xué)警示榜》中揭露了100家虛假大學(xué)，經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高等院校官方網(wǎng)站的域名后綴一般都為“e d u.c n”，虛假大學(xué)院校名稱上與知名高校極為相似，均無辦學(xué)和招生資質(zhì)，利用互聯(lián)網(wǎng)誘騙落榜考生報名，以詐騙高昂學(xué)費(fèi)。騰訊電腦管家近期對虛假辦學(xué)類釣魚網(wǎng)站攔截量大幅增長，需提高防范意識。

第四，要重點分析高校近幾年的錄取信息，形成志愿梯度。所謂志愿梯度，是指錄取分?jǐn)?shù)不同的院�；蛲�一所大學(xué)不同專業(yè)之間的差異程度，這是在多年辦學(xué)過程中自然形成的。當(dāng)然，隨著投入的不同，院校的發(fā)展有所變化，同時，隨著就業(yè)市場的變化，同一專業(yè)在不同時期也有冷熱之差異。在填報志愿時，一定要把最為心儀、有把握的高校放在第一志愿，之后的志愿排序應(yīng)是依次降低的，而不是并列關(guān)系，形成志愿梯度這一點非常重要。

“三考慮”

一考慮

要考慮自己的志趣、特長和國家的需要

選擇自己感興趣的專業(yè)，在未來的學(xué)習(xí)、工作中無疑可以揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。而選擇國家建設(shè)急需的專業(yè)，能使青年人將來較可能做出重大貢獻(xiàn)。志趣和需要是相輔相成的，把志趣和需要有機(jī)地結(jié)合起來，才能使個人的價值得到更充分的體現(xiàn)。

二考慮

考慮所填志愿實現(xiàn)的可能性

以招生院校在當(dāng)?shù)亟�三年的錄取分�(jǐn)?shù)統(tǒng)計為參考，分析各專業(yè)的檔次和“冷”與“熱”情況，結(jié)合自己的實力，正確填報專業(yè)志愿。不能單純看其絕對分，要更多地看其相對位置及其變化。

原則上第一專業(yè)的選擇應(yīng)該是有希望錄取的理想專業(yè)；第二專業(yè)的選擇一定要穩(wěn)妥，應(yīng)該是能被錄取的專業(yè)?第三專業(yè)應(yīng)該選擇可以“兜底”的專業(yè)。

三考慮

考慮“服從專業(yè)調(diào)劑”

當(dāng)考生檔案調(diào)入學(xué)校后，由于名額所限未被所報專業(yè)錄取時，若考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，自然擴(kuò)大了本人被錄取的機(jī)會。因此，每個考生都應(yīng)慎重對待。是否“服從專業(yè)調(diào)劑”必須明確表態(tài)，不可含糊不清，也不可空著此欄不填。凡“空白”者，均作為“不服從專業(yè)調(diào)劑”對待。若“服從專業(yè)調(diào)劑”，希望考生具體寫明服從哪些專業(yè)或哪類專業(yè)，或除哪些專業(yè)以外其他任何專業(yè)的調(diào)配。

“十個注意”

要重視抓早，不要輕視趕晚

很多家長考生認(rèn)為，高考志愿填報幾天就能搞定。情況真的是這樣嗎？以本科為例，考生一般需要填報一本、二本、三本，每一批次至少要考慮5所院校，加上留有一定的備選學(xué)校，這樣就可能達(dá)到15-20所。考生及家長需要對這些高校有個大致的了解，需要把各個高校的招生簡章的內(nèi)容加以解讀，吃透、讀懂、弄通，需要掌握這些學(xué)校前幾年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(簡稱校線)，并測算出當(dāng)年大致的校線，等等。高考志愿要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。因此，希望家長和考生一定要重視高考志愿填報，早作準(zhǔn)備，不要等到考試完了以后再抓，那樣很可能就來不及了。

要分清主次，不要包辦代替

許多家長認(rèn)為孩子涉世未深，而自己經(jīng)驗豐富，對于高考志愿填報也當(dāng)仁不讓。其實這是很不合適的。首先，考生大多十七八歲，他們的人生觀、世界觀正在逐步形成，他們對社會，尤其是對自己想上什么學(xué)校及專業(yè)，有一定的認(rèn)識。其次，高考志愿填報的目的是上大學(xué)——讀書。而這個書是由考生去讀，如果他不認(rèn)可、不感興趣，是不利于他學(xué)有所成的。所以在志愿填報這個事關(guān)孩子理想與前途的事情上，應(yīng)該以考生為主，家長只起參謀、輔助的作用，絕不能越位，更不可包辦代替。

要有理有據(jù)，不要憑想當(dāng)然

高考志愿填報是關(guān)系考生命運(yùn)和前途的終身大事，可現(xiàn)實中還有些考生及家長跟著感覺走，僅憑想當(dāng)然、靠道聽途說就完成了志愿填報。那應(yīng)該怎樣選擇學(xué)校呢？首先，要了解學(xué)校的“前世今生”，全面客觀地了解學(xué)校各方面的情況。其次，要從學(xué)校的內(nèi)涵上去識別大學(xué)。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生？是否屬于“985工程”、“211工程”院校？學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科、特色專業(yè)和課程有哪些？是否有重點學(xué)科？師資力量如何？總體就業(yè)率怎樣？保送研究生或考研錄取的比例如何？文理科的均衡情況怎樣？等等。因為文理均衡可以使學(xué)生具備完整的知識結(jié)構(gòu)，全面發(fā)展，重點學(xué)科是職能部門對學(xué)科的認(rèn)可度，院士、教授的水平和數(shù)量是大學(xué)整體實力的重要指標(biāo)，就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域這些將直接關(guān)系到學(xué)生未來的去向。

要量體裁衣，不要只追名校

中國的高考招生錄取制度歷來是德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取�？墒牵�有些考生認(rèn)為自己平時成績或高考考分較高，就放出豪言或暗自打算非某某名牌大學(xué)不上。如果說這僅僅是他學(xué)習(xí)上的追求目標(biāo)，那是值得肯定的，但是如果在高考志愿填報時依然如此，就不可取了。要使高考志愿填報成功，要把握兩個競爭實力，做到恰如其分。第一個是由考生平時的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現(xiàn)了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學(xué)校的競爭實力。這雖然不是學(xué)校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎(chǔ)的，最終會反映到學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線上。其核心是在掌握學(xué)校3—5年的錄取分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，再準(zhǔn)確判斷并預(yù)測學(xué)校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線。

要分批填報，不要孤注一擲

常常看到有的考生在偌大的志愿填報表上，只報了1所或者2所學(xué)校。中國的現(xiàn)行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響后一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據(jù)哪個批次所填報的志愿。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機(jī)會，但不利因素是提前批次招生的院校不太多，招生專業(yè)的選擇范圍較窄，在大城市的高校不多，重點院校較少�？忌�一定要把有利和不利因素都分析透徹了再報。對于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道“不報白不報，報了不白報”的招生錄取規(guī)則。對于后續(xù)批次志愿，如果你不報，就浪費(fèi)了一次或幾次可能被錄取的機(jī)會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經(jīng)常發(fā)生的，不要以為自己分?jǐn)?shù)高，就一定會在第一批次錄取，而忽略后續(xù)批次志愿的填報，這是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

要以選校為主，不要過于看重地點

高考志愿填報是一件非常個性化的事情，切不可人云亦云，別人報什么你也報什么。大家都向往北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學(xué)校，一定要根據(jù)自己的競爭實力。自身競爭力很強(qiáng)的考生，當(dāng)然可以選擇報考這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的名牌院校和強(qiáng)勢專業(yè)、熱門專業(yè)，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應(yīng)將報考目光投向地方普通高校，在志愿填報中更加注重學(xué)校的辦學(xué)特色以及教學(xué)水平。

要綜合分析，不要偏聽偏信

在如今的信息社會，各種各樣的信息非常多，這是好事。但是如果你不會利用，好事就可能會變成壞事。對于高考志愿填報的信息，基本上可分為以下幾種：對于政策信息，不論國家的、當(dāng)?shù)氐�，還是高校的政策，一般不需要辨真?zhèn)�，只要好好研究、讀通、弄懂就行；對于學(xué)校和專業(yè)信息，關(guān)鍵在于既了解靜態(tài)的歷史數(shù)據(jù)，又把握動態(tài)的現(xiàn)實變化；對于高考志愿填報指導(dǎo)的信息，需要有一個去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工過程，尤其要學(xué)會綜合分析，切不可偏聽偏信。

要留有余地，不要冒險搏高

許多考生及家長名校情結(jié)很重，他們大多愿意“分盡其用，用在選校上”。對這種填報志愿不留余地的做法，筆者并不認(rèn)同。高考志愿填報最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否調(diào)檔？能否錄�。恳驗橹攸c名校的第一志愿錄取率一般都在百分之百，故而要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導(dǎo)致風(fēng)險很大。反之，如果將所選擇的學(xué)校適當(dāng)下降一個檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當(dāng)上升一個檔次。這樣一來，不僅留有余地，降低了風(fēng)險，還可以選擇比較合適的專業(yè)。2010年北京新東方優(yōu)能中學(xué)專家在百度問答頻道做了相關(guān)的高考志愿的問答，許多學(xué)員獲得了幫助。

要跟著招生章程走，不要跟著感覺走

考生在高考填報志愿的時候，切不可跟著感覺走，而應(yīng)該跟著招生章程走。因為高校的招生章程是高等學(xué)校向社會公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)�？忌鷳�(yīng)該依據(jù)高校的招生章程來填報自己的高考志愿。08年浙江省有一位考生報考了西安交通大學(xué)，由于他沒有看招生章程，有關(guān)每門單科分?jǐn)?shù)應(yīng)及格的要求不知道，結(jié)果他總分達(dá)到錄取要求，還超了1分，可是語文沒及格，最后被退檔了。如何跟著招生章程走呢？最好是用高校的招生章程來指導(dǎo)自己的高考志愿填報，即指導(dǎo)性填報，如達(dá)不到高標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)做到低要求，即把關(guān)性填報。

要抓住關(guān)鍵，也不要忽視細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。高考志愿填報需要抓住關(guān)鍵、根本、重要的方面，但是也不要忽略一些細(xì)節(jié)。有時候因為忽略了一些細(xì)節(jié)而導(dǎo)致全盤皆輸。比如，有的考生及家長看招生計劃時，很重視招多少人，卻往往忽略了看學(xué)費(fèi)多少，結(jié)果雖然被錄取了，卻因交不起昂貴的學(xué)費(fèi)而不能上學(xué)；網(wǎng)上填報志愿的時候，有的人把設(shè)置的密碼忘了，造成了許多麻煩，甚至嚴(yán)重影響了志愿填報；有的人把學(xué)校的代碼和專業(yè)的代碼混淆了，把這個學(xué)校和那個學(xué)校的代碼混淆了，這很有可能導(dǎo)致上線落選、高分低錄，甚至是高分不錄。這些細(xì)小的事情，對高考志愿填報的影響都非常大，所以千萬不能忽視。

兩個定位

只有知己知彼，在把握自身高考綜合競爭力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面的分析，才能確定自己在全體考生中可能占有的位置，為比較準(zhǔn)確地填報志愿提供可靠的依據(jù)。

(一)、對自身高考競爭力進(jìn)行多層次、全方位的定位。

1、“猜分填報”定位法

(1)依據(jù)平時成績定位。

(2)依據(jù)模擬考試定位。

高考前“猜分填報”志愿的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由于時間上的原因，

第一次模擬考試的情況統(tǒng)計得很詳細(xì)，第二次模擬考試的情況一般統(tǒng)計得不很詳細(xì)(可能僅有該校的情況統(tǒng)計)，那就別說第三次了。

通過模擬考試的情況，一般會統(tǒng)計出各地市、各區(qū)縣的各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線的參考線，各科類考生成績分布，各學(xué)校各科類考生成績排名等等信息資料。因此考生及家長可據(jù)此給自己定位。

2、“估分填報”定位法

依據(jù)平時成績定位和依據(jù)模擬考試定位與上面同。

3、依據(jù)高考估分定位。

而對于考后“據(jù)分填報”，就比較容易一些，因為成績已知，錄取控制線已曉，位次排序已定，只要再進(jìn)行五大要素的綜合分析就可。當(dāng)然，離完成高考志愿填報還有“一大段路要走”。

(二)、立足于國家未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求思考的方向定位

高考志愿是考生選擇報考院校和專業(yè)時體現(xiàn)出來的志向和意愿，其核心是體現(xiàn)考生對未來所從事職業(yè)的選擇。高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為祖國建設(shè)輸送各類人才。因此，考生在填報志愿時不僅僅只對自身高考競爭力進(jìn)行定位，還應(yīng)結(jié)合國家未來的建設(shè)發(fā)展，思考個人的方向定位。要根據(jù)社會發(fā)展目標(biāo)和國家重大戰(zhàn)略舉措，選擇自己適合進(jìn)入的行業(yè)，確定自己學(xué)習(xí)的專業(yè)。

分?jǐn)?shù)線

參考分?jǐn)?shù)線

所謂參考分?jǐn)?shù)線就是國家教育招生部門或者高等院校招生辦，根據(jù)以往幾年招生錄取分?jǐn)?shù)線以及綜合本年的報考人數(shù)等各項因素，從而預(yù)先地推測出來當(dāng)年錄取的分?jǐn)?shù)線，但可能未必是學(xué)校的最終錄取分?jǐn)?shù)線，可以根據(jù)錄取情況而作出調(diào)整，故稱為參考分?jǐn)?shù)線。

錄取分?jǐn)?shù)線

分?jǐn)?shù)線即是通過考試選拔一些合格者進(jìn)一步進(jìn)修或升學(xué)，而制定的被選拔的底限分?jǐn)?shù)。錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)當(dāng)年招生計劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。

出檔分?jǐn)?shù)線

出檔分?jǐn)?shù)線，就是調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

院校調(diào)檔線是各高校對某地報考該�？忌�的文化成績方面的最低要求。

院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考該校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和該校在當(dāng)?shù)卣猩�計劃�?shù)確定。

在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低調(diào)檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然形成了院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。

它們一般在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上。

所不同的是，部分院校由于生源充足，其調(diào)檔分?jǐn)?shù)線高于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線；有的院校由于生源不足，調(diào)檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線；還有部分院校(專業(yè))調(diào)檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。

提檔分?jǐn)?shù)線

在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。

調(diào)檔分?jǐn)?shù)線

院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考該校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和該校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。

錄取線是和試題的難度和整體的分?jǐn)?shù)線來定的，歷年的只是一個參考,所以最好不要用錄取分?jǐn)?shù)線估計當(dāng)年的投檔線,因為每年的分?jǐn)?shù)變化實在太大.

統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線

統(tǒng)招起源于上個世紀(jì)七八十年代，初中畢業(yè)報考中�；蚋咧挟厴I(yè)報考大學(xué)時對畢業(yè)生生源的一種定義，它是相對于當(dāng)時“委培”、“定向”及“自費(fèi)”三種畢業(yè)生生源而言，統(tǒng)招就是“全國統(tǒng)一招生錄取”，并享受國家補(bǔ)助待遇的新入學(xué)大學(xué)生的稱謂。

擇校分?jǐn)?shù)線

擇校分?jǐn)?shù)線就是選擇學(xué)校要達(dá)到的分?jǐn)?shù)線。比如2009年理科一本線是586.二專線是210.

超過一本線的可以選擇一本學(xué)校。超過二專線的可以選擇專科二批學(xué)校。

控制分?jǐn)?shù)線

普通高校招生實行分批錄取,根據(jù)每個批次的招生計劃和考生成績按照一定比例確定一個分?jǐn)?shù)線,每批次錄取考生時一般不得低于該分?jǐn)?shù)線,這個分?jǐn)?shù)線就叫該批錄取最低控制分?jǐn)?shù)線.

最低高考分?jǐn)?shù)線

錄取最低分?jǐn)?shù)線由各省、自治區(qū)、直轄市分別劃定，由于條件各異，分?jǐn)?shù)線的分差可能很大，最高與最低相差超過100分。如2004年山東省最低分?jǐn)?shù)線理科為374分，同年青海省最低分?jǐn)?shù)線理科是240分，相差140多分。

高考投檔分?jǐn)?shù)線

院校投檔分?jǐn)?shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1：1。2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的投檔分?jǐn)?shù)線，簡稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是指省級招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝�體考生當(dāng)年高考成績水平和國家下達(dá)的招生生源計劃，相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分（藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績）達(dá)到或超過這一分?jǐn)?shù)線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

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