安徽高考試卷難度點評

2015年是安徽高考自主命題的最后一年，而今年的試題有個明顯的特點：向全國卷靠攏。文綜試題逐漸淡化安徽地域特色，比如地理就刪減了往年安徽地理的一組問題，而將世界地理的比重提升，歷史也不再刻意追求地域特色，閱讀量和難度系數(shù)都有明顯降低。此外，文綜試題不管是政治還是歷史、地理，都更貼近生活、關注熱點，更注重用知識來分析現(xiàn)實、解決現(xiàn)實問題。

政治

貼近生活鄉(xiāng)愁進試卷

□蚌埠二中程頡

政治學科素材選擇貼近時代、貼近生活、貼近實際，有鮮明的學科特點和豐富的人文內涵。

首先是寓知識能力于試題素材之中。如第1題的“出境游”、第6題的“簽證”等素材，考查考生運用相關知識分析國際經(jīng)濟與政治關系的能力。如第38題，以我國經(jīng)濟新常態(tài)下穩(wěn)中求進、經(jīng)濟轉型為時代背景，以創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略為立意，精心選擇了居民消費、大國工匠、“互聯(lián)網(wǎng)+”等這些帶有時代氣息的情境，從經(jīng)濟、文化、哲學三個角度考查考生綜合運用知識分析與解決問題的能力。

這些素材很好地體現(xiàn)了課本知識與我們的生產(chǎn)、生活的有機聯(lián)系，體現(xiàn)了知識的價值所在。

另一個特點就是，寓生活情感于試題素材之中。今年春節(jié)后，“回不去的故鄉(xiāng)”成為熱門話題，今年“鄉(xiāng)愁”也寫進了政治試卷。素材反映了社會現(xiàn)實生活，呼應時代主題，而且能充分調動考生的情感。例如：第8、9兩題，以“鄉(xiāng)愁抹不去，鄉(xiāng)愁又回不去”為主干素材，重點考查學生遷移知識的能力。第8題，考查鄉(xiāng)愁作為一種文化，具有深遠而持久的影響力，同時鄉(xiāng)愁還能夠增進文化歸屬。第9題，考查鄉(xiāng)愁作為一種情感，是人價值判斷的重要內容，影響人的價值選擇�！盎夭蝗サ泥l(xiāng)愁”是我們對追逐夢想的選擇，以致無法回到故土以解鄉(xiāng)愁。其他的還有第11題的防治污染實現(xiàn)“藍天常在、綠水長流”，第38題關于“實現(xiàn)中國制造業(yè)由大變強”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的暢想，讓考生既感憂穹頂之下又激情這美好的時光。

此外，寓教育引導于試題素材之中。素材體現(xiàn)出正確的政治導向和價值引領，學科特色鮮明。例如：第7題的“中華民族精神”和第38題的“工匠精神”，潛移默化地引導學生確立正確人生觀，用優(yōu)秀文化塑造人生，實現(xiàn)全面發(fā)展；第4題的“良法善治”激活正能量和第39題的“就業(yè)與民生、行政體制改革、依法治國”等社會熱點問題，對考生進行法治教育、人文教育，將長久地影響著考生的思維與行為模式。

歷史

閱讀量減少難度降低

□黃山一中翟素芳

2015年是安徽自主命題的最后一年。歷史試卷似乎是有意扮演“終結者”的角色，呈現(xiàn)出向全國卷靠攏以及返璞歸真、簡易平和的特色。

今年試題克服了歷年安徽卷的陳規(guī)，不再刻意追求圖文并茂、地方特色等形式。整套試卷無組合式選擇題、逆向選擇題，無主觀性過強的漫畫題，全卷只有一幅圖片。命題技術和試題風格更接近全國卷的平實、質樸。

考生們一定還會感受到，今年試卷的閱讀量、文詞障礙、難度系數(shù)有明顯的降低。試題緊扣學科主干知識展開能力為主的考查，有些試題甚至有似曾相識之感，如第36題第二問；模塊、斷代、和中外史的布局均衡合理。選擇題題干簡練，幾乎不存在閱讀障礙。選項表述明晰，不過分設計強干擾及知識性陷阱；主觀題材料簡短（字數(shù)比往年顯著減少），設問明確，沒有過高的審題門檻。試卷整體呈現(xiàn)出溫和平易的風格，考生能夠以平靜、自信的心態(tài)，將精力集中到組織答案和語言表述方面，充分體現(xiàn)了能力考查的立意，而非答題技巧的比拼。

今年試題的平和卻不掩其鮮明的時代感和導向性特色。第37題考查了二戰(zhàn)后美國依靠世界貨幣和貿(mào)易體系成為世界經(jīng)濟的主導力量，契合了當前中國為提升自己在世界經(jīng)濟體系中的地位，而倡導的“一帶一路”和“亞投行”的發(fā)展戰(zhàn)略。本題的設計再次印證了高考命題既不有意回避時事熱點，又具有靈巧、含蓄、雋永的技術和風格，體現(xiàn)了歷史學科的社會功能和借鑒價值，有利于學生的理性認知。

地理

世界地理比重加大

□合肥二中衛(wèi)文

2015年高考地理安徽卷試題涵蓋高中地理必修模塊、選修模塊《環(huán)境保護》和義務教育課程相關內容，涉及地球運動、地形地貌、氣象氣候、河流水文、自然帶、工業(yè)化與城市化、交通格局、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展等，自然地理和人文地理比例協(xié)調，大約是44∶56。作為向全國卷過渡年，地理試題向全國卷接軌，刪減了往年安徽地理的一組問題，世界地理比重有所上升。

試卷情境創(chuàng)新。素材來自學術研究成果，信息表現(xiàn)形式多樣。飽含時代氣息的遙感圖片、簡明的企業(yè)總部轉移矩陣、因果關聯(lián)的土地利用類型圖、天文輻射時空分布圖等，構成美妙的地理情境畫卷。蘇伊士運河、中南半島的區(qū)域考查，更給試題增添了質樸與自然，引導高中地理教學突破“題�！毕葳�，重視基礎、回歸教材。

試題排序合理，難度設計呈梯度變化，從易到難，有利于學生迅速入題。問題設置成體系、有層次，11道選擇題系統(tǒng)地考查考生的地理素養(yǎng)。兩道非選擇題將能力考查發(fā)揮得淋漓盡致，有描述、有分析、有運用、有論證。如第35題的3道小題，考查河流流向、濕地形成、天鵝保護，設問層層遞進、一氣呵成。

今年的理綜試卷，無論是從各科名師的點評，還是從考生反饋的情況來看，難度都比去年有所降低。此外，各科都有試題重點考查考生的實踐能力。其中化學、物理有試題突出考查了考生分析解決問題的能力、實驗細節(jié)操作的能力，生物學科也有試題考查了考生將知識與技能相結合，解決生活、生產(chǎn)實際問題的能力。

物理

力學占一半，難度有所下降

□滁州中學張元偉

綜觀2015年安徽高考理綜試卷物理部分，試題覆蓋了考試大綱中的80%的Ⅱ級知識點，其中力學內容分值占50%，電磁學內容分值占44.6%，光學內容分值占5.4%，這些知識點都是中學物理的核心內容，保持了主干知識重點考查的一貫風格。試卷題量和題型結構保持不變，大部分試題的題干設計采用了學生較為熟悉的情境，考查學生對物理基本概念和規(guī)律的掌握，運用物理知識分析和解決新問題的應用能力，學生比較容易上手且沒有繁雜的計算，試題總體難度較往年有所下降。

選擇題總體平和且亮點突出，最后一題以學生熟悉的平行板電容器為載體，要求學生在理解題干中所給新知識的基礎上，思考板間形成電場和相互靜電引力的物理機制并解決問題，考查學生對物理問題進行邏輯推理和論證的能力，體現(xiàn)并保持了安徽高考物理試題的一貫特色。實驗題一力一電且難度不變，力學實驗考查了近年來一直未考的驗證平行四邊形定則，著重考查實驗中易被忽視的一些操作細節(jié)問題，電學實驗將電表改裝和測電源電動勢和內電阻融合在一起，著重考查學生對實驗數(shù)據(jù)的處理能力。

最大的變化當屬今年的壓軸題，不同往年涉及彈簧、板塊、斜面等復雜的多過程問題，今年壓軸題的風格有較大變化，試題以三體問題為背景，考查學生對受力和運動的分析及兩者間的關系，巧妙設置了一種對稱結構的三星運動形式，既達到了考查目的又避開了繁雜的計算，難度適中，是本張試卷的又一亮點。

化學

實驗內容增加，難度略降低

□合肥一中任峰

2015年安徽高考理綜試卷化學部分較好地落實了《考試說明》的要求，試題難度較去年略有降低，試題特色鮮明，突出能力立意，對中學化學教學有積極導向作用。

試題堅持對中學化學主干知識的考查，覆蓋面廣，幾乎涵蓋《考試說明》所列出的主要知識點。試卷保留了歷年高考中區(qū)分度較好的大部分題型，在一定程度上保持了試題的穩(wěn)定性和連續(xù)性，有利于穩(wěn)定考生的情緒和心理。少數(shù)試題的呈現(xiàn)形式與往年相比作了調整。如第8題重點考查元素化合物知識，覆蓋了C、Fe等八種元素及化合物知識。第25題題干形式繼承了去年的簡約風格，直接給出六種元素，考查必修和選修4個模塊的核心知識和電化學知識，并將去年考查的熱化學方程式書寫調整到第27題。

試題突出對考生接受、吸收、整合化學信息的能力、分析和解決問題的能力、化學實驗和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28題側重考查學生獲取、吸收和整合化學信息的能力，尤其是第12題選擇鎂和氯化銨溶液反應的實驗，還原了一個真實的實驗探究過程，結合元素化合物知識對實驗和探究能力的考查極具新意，對中學常規(guī)教學有較強的導向作用；第27題考查在真實的工業(yè)生產(chǎn)情境下運用已有知識分析、解決問題的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶劑，采用的方法是蒸餾的設問很有創(chuàng)意，對學生的創(chuàng)新能力要求較高。

試題通過進一步加大實驗內容的考查比例（約占35%），在考查實驗基礎知識的前提下，突出對科學方法和探究能力的考查。如第8題通過圖示的形式考查了四個常見的實驗裝置和操作，尤其是D選項做過實驗的學生會輕易得分，真正體現(xiàn)了讓“做過實驗的考生能發(fā)揮其長處”的命題理念；第27題考查了金屬鈉的保存和取用、蒸餾原理的靈活運用；第28題在綜合各種能力的基礎上突出實驗和科學探究能力的考查，要求考生能創(chuàng)造性地設計對比實驗，根據(jù)化學知識進行科學解釋和科學舉證，該題立意深遠，令人耳目一新，是本卷的一大亮點。

生物

比去年略簡單，得高分不易

□安慶一中何呂平

2015年安徽高考理綜試卷生物部分依據(jù)《考試說明》的要求，試題設計形式多樣、覆蓋面廣，題干背景材料新穎真實，學科特色凸顯。在注重能力考查的同時，突出考查考生解決生物科學問題的思路和方法。整卷試題難易適中，選拔功能強。題型略有變化，兼顧了向“使用全國卷”的平穩(wěn)過渡。

考生打開試卷首先看到的就是6個選擇題，命題者將易、中、難比例設為2：3：1，前3個選擇題的情境考生非常熟悉，確保了考生情緒的穩(wěn)定，有利于考查真實水平。同時兼顧考生學業(yè)水平，得基礎分易，獲高分則需要仔細思量。今年的非選題共為3大題5個小題，涉及呼吸作用和實驗設計、生態(tài)學、人體生理、遺傳學和轉基因等方面。同樣，考生在理解好題干文字和圖表的基礎上，不難回答前面的幾個問題，而后面的問題則需要加以認真思考才能正確回答，因此得高分也不易。

總體來看，今年的生物試題比往年略簡單，且便于考生的正常發(fā)揮，有較高的區(qū)分度。

試題凸顯了生物學的科學性質和特點，題干情境大多取自相關研究的材料，并以實驗研究、科技人員探索、研究技術路線作為呈現(xiàn)方式，如第29題果實儲存、板栗園中栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量變化、第30題生長激素分泌的調節(jié)、第31題基因測序、轉基因體細胞克隆技術等，需要考生從這些生物學的研究中，獲得多種信息，并結合所學知識綜合回答問題�？疾榱丝忌鷮�學科知識與實驗技能相結合，解決生活、生產(chǎn)實際問題的能力，及解決科學問題的思路和方法，凸顯了生物學是一門實驗科學的特色。

今年是我省高考自主命題的收官之年，為實現(xiàn)明年與全國卷的平穩(wěn)過渡，該卷還在題型上略作了變動，將選修內容單獨命題，且集中在選修三部分。與全國卷中選修分選修一、三兩題，考生選擇其中一題作答類似。