轉(zhuǎn)眼間2018級(jí)馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校新生就要開(kāi)學(xué)了。時(shí)光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時(shí)的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說(shuō)不清的遺憾�？赡苁且粡埣垖憹M卻從未實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃表，也可能是一個(gè)個(gè)明天約卻從未實(shí)現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校錄取通知書、馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間及馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有馬鞍山師范高等專科學(xué)校宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對(duì)馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校的準(zhǔn)大學(xué)生有幫助。

江東之畔，翠螺峰旁，坐落著底蘊(yùn)深厚、人文薈萃、文化濃郁的馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校。學(xué)校始建于1958年，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為馬鞍山師范高等專科學(xué)校。校園占地面積320畝，地處國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，毗鄰政務(wù)中心，與馬鋼總部隔路相望，北通市中心，南接當(dāng)涂縣，西鄰采石磯，東望新城區(qū)。

學(xué)校曾榮獲全國(guó)先進(jìn)師范院校，全國(guó)語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位，全國(guó)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位，安徽省第五、第六、第七、第八、第九、第十屆文明單位，創(chuàng)建全國(guó)文明城市先進(jìn)單位，兩屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀組織單位，全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位，全省綠化模范單位等榮譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以育人為目的，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，培育辦學(xué)特色。學(xué)校綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，社會(huì)影響力和美譽(yù)度大幅提升，先后為社會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育合格師資、企業(yè)需要的應(yīng)用型人才3萬(wàn)人。

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馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間入學(xué)指南及錄取通知書發(fā)放時(shí)間查詢

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馬鞍山師范高等�？茖W(xué)校專業(yè)排名,特色重點(diǎn)專業(yè)有哪些

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馬鞍山師范高等專科學(xué)校招生專業(yè)排名和專業(yè)前景介紹

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馬鞍山師范高等專科學(xué)校

目前，全日制在校生7000人，專業(yè)43個(gè)，其中教師教育類專業(yè)9個(gè)，高職教育類專業(yè)34個(gè)。設(shè)有教師教育系（基礎(chǔ)部）、軟件與食品工程系、旅游與外語(yǔ)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)管理系（思想政治理論課教學(xué)部）5個(gè)教學(xué)系部。學(xué)校按照“服務(wù)地方、集群延伸、一體兩翼、錯(cuò)位發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)思路，以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照相關(guān)行業(yè)人才需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，融教師教育專業(yè)和高職教育專業(yè)為一體，做優(yōu)做精教師教育專業(yè)，做強(qiáng)做活高職教育專業(yè)，兩翼并行發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)面向小學(xué)、幼兒園全部課程師資到培養(yǎng)多行業(yè)需求的高素質(zhì)技能型人才的服務(wù)轉(zhuǎn)型，初步形成對(duì)應(yīng)行業(yè)鏈的專業(yè)集群發(fā)展態(tài)勢(shì)。近三年來(lái)，在馬鞍山市及周邊地區(qū)頂崗和就業(yè)的畢業(yè)年級(jí)學(xué)生分別占70%以上、60%以上。

通過(guò)“培、引、聘”等途徑，大力實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，全面優(yōu)化師資隊(duì)伍。學(xué)校共有教職工305人，其中專任教師254人，占教職工總數(shù)的83%。專任教師中具有教授、副教授等高級(jí)職稱教師76人，占專任教師總數(shù)的30%；專任教師全部具有本科及以上學(xué)歷，其中具有博士、碩士學(xué)位教師177人，占專任教師總數(shù)的69%；有“雙師素質(zhì)”教師170人。以人才促科研，以科研育人才。自升格以來(lái)，學(xué)校在教研、科研方面取得可喜的成果，教師公開(kāi)發(fā)表論文830篇，論著及參編規(guī)劃教材95部，立項(xiàng)研究的課題近476項(xiàng)，其中部級(jí)課題1項(xiàng)，各級(jí)省級(jí)課題78項(xiàng)�？蒲�、教研工作極大地促進(jìn)了教師水平的提升，師資隊(duì)伍的總體素質(zhì)得到提升，目前學(xué)校有省級(jí)教學(xué)名師3人，省級(jí)教壇新秀5人，省級(jí)專業(yè)帶頭人13名。

學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善基本辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，社會(huì)影響力和美譽(yù)度明顯提升。2014屆校本部畢業(yè)生2142人，就業(yè)2034人，就業(yè)率95%，在馬鞍山（含三縣三區(qū)）就業(yè)736人。90名畢業(yè)生考上“農(nóng)村特崗”，123名畢業(yè)生考上專升本，411名畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)和幼兒園工作，1746名畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作，部分畢業(yè)生考取編制、三支一扶和應(yīng)征入伍，此外，還有12名畢業(yè)生成功自主創(chuàng)業(yè)。

學(xué)校進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)”資助體系，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，近三年來(lái)，學(xué)校落實(shí)的各類助學(xué)資金2100余萬(wàn)元，獲益學(xué)生19400人，獲益面超過(guò)60%；設(shè)置勤工儉學(xué)崗位380個(gè)，資助學(xué)生3809名，共105萬(wàn)元。積極組織職業(yè)技能比賽活動(dòng)，每年校內(nèi)組織開(kāi)展賽事20場(chǎng)左右，學(xué)生參與率超過(guò)80%；充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織在學(xué)生自主自治管理的引領(lǐng)作用，組織學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了社會(huì)的良好贊譽(yù)。

學(xué)校2014年全年開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和企業(yè)職工技能培訓(xùn)近1200人次，社會(huì)文化培訓(xùn)近800人次，參加青年志愿者活動(dòng)及社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的師生超過(guò)8500人次，心理健康中心接待社會(huì)人員心理咨詢及參觀訪問(wèn)500人次以上，為本市各單位、社區(qū)開(kāi)辦講座80余次，提供咨詢服務(wù)500余例。積極推進(jìn)體育場(chǎng)館、圖書館電子資源等教育資源向社會(huì)開(kāi)放。在廣泛開(kāi)展校內(nèi)外綜合志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目的形式長(zhǎng)期不懈重點(diǎn)做好“陽(yáng)光雨露義務(wù)支教”、“大愛(ài)無(wú)言??關(guān)注特殊教育、關(guān)愛(ài)特殊群體”、“綠色環(huán)�！比�大志愿服務(wù)活動(dòng)。完成了各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)性考試考務(wù)工作，各項(xiàng)考試近20000人次。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！笆�二五”期間，學(xué)校將緊緊瞄準(zhǔn)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)施人才培養(yǎng)模式深化改革工程、專業(yè)升級(jí)改造工程、教學(xué)質(zhì)量提升工程、教學(xué)科研創(chuàng)新工程、素質(zhì)教育全面推進(jìn)工程、師資水平提升工程、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)工程和校園文化建設(shè)工程“八大工程”，按照本科院校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)辦學(xué)條件，積極參與馬鞍山市整合地方高等教育資源、籌建應(yīng)用型本科院校的工作，努力實(shí)現(xiàn)建成一所服務(wù)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展、服務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系調(diào)整與升級(jí)、具有鮮明區(qū)域特色的應(yīng)用型高等院校的美好愿景!