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蕪湖職業(yè)技術學院的集成電路技術專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-01-08 19:47:51 高考升學網

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)錄取分數線數據,包含近三年蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數據。

蕪湖職業(yè)技術學院的集成電路技術專業(yè)分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)分數線是多少分

最新據2023年蕪湖職業(yè)技術學院招生辦官方公布的集成電路技術專業(yè)錄取數據,我們可以知道蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)錄取分數線如下:

1、在安徽省份2021年的蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)理科專業(yè)分數線是357分,對應的最低錄取位次在192187名;

二、蕪湖職業(yè)技術學院集成電路技術專業(yè)分數線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (3900元/年)集成電路技術專業(yè) 2021 安徽 理科 - 357 192187
2 (3900元/年)集成電路技術專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
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三、蕪湖職業(yè)技術學院師資和院系介紹

蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職?迫瞬排囵B(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校,入選高水平高職學校和專業(yè)建設計劃,為安徽省唯一入選高水平學校建設單位;全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校(安徽唯一一所高職院校入選),全國首批現代學徒制試點院校,安徽省“四年一貫制”技術技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點院校,安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點院校。學校創(chuàng)建于1983年,原名蕪湖聯合大學。1997年5月,更為現名。2000年8月,具有百年辦學歷史的蕪湖農業(yè)學校并入。學校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術學院建設單位之一,2006年被教育部、財政部列為“國家示范性高職院校建設計劃”首批28所立項建設院校之一,2009年學校以優(yōu)秀等級通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校項目驗收。2012年5月,學校與蕪湖信息技術職業(yè)學院合并,為學?缭绞桨l(fā)展注入新的活力。學校現有文津、銀湖、南陵等校區(qū),占地2000余畝;總建筑面積60余萬平方米;儀器設備總值2.4億余元,設有17個二級學院和2個教學部、1個附屬中等職業(yè)學校以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所(下轄全資“高新技術企業(yè)”子公司1個)。學,F有招生專業(yè)73個,全日制在校生20000余人,成教各類高等學歷教育學生4500多人。學校擁有一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,具有高級職稱的比例超過30%,具有雙師素質的比例超過80%,F有教授49人,副教授171人,非高教系列副高職稱22人。國家級教學團隊、省級教學團隊25個,省級名師(大師)工作室5個,省級技術技能型大師工作室6個。全國優(yōu)秀教師1名、全國優(yōu)秀教育工作者1名、全省模范教師1名、全省優(yōu)秀教師1名、全省教育系統(tǒng)先進集體1個。10名省級教學名師,2名課程思政教學名師、3名線上教學名師,22名省級教壇新秀,3名線上教學新秀,25名省級高職(高專)院校專業(yè)帶頭人,29個省級青年人才基金項目,5名教師獲省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資助,10名教師獲省高校學科(專業(yè))拔尖人才學術資助,32名教師獲優(yōu)秀青年人才支持計劃,5名教師被評為蕪湖市首席技師。作為地方政府舉辦的高職院校,學校堅持以服務為宗旨,緊密把握地方經濟發(fā)展脈搏,按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學思路,圍繞蕪湖經濟轉型產業(yè)升級對高素質技術技能人才的需求,面向市場、面向未來、面向國際化,以校企合作為平臺,主動融入蕪湖經濟技術開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經濟園區(qū),立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產業(yè),以及十大戰(zhàn)略性新興產業(yè)和新農村建設對人才的需求,對接國家發(fā)展戰(zhàn)略,與企業(yè)開展校企深度合作,推進教育教學改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,夯實校企合作人才培養(yǎng)內容,提升校企合作質量,不斷提升人才培養(yǎng)質量和服務地方經濟社會發(fā)展能力。學校在與開發(fā)區(qū)同步

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