2018北京高考語文考試正在進行，那么今年北京高考語文卷難不難，相比往年北京2018高考語文卷難度系數(shù)怎么樣，下面小編整理關于北京高考語文卷相關的點評希望可以起到參考作用。

北京高考語文試題

2017年高考語文剛剛結束，語文試題也終于揭開神秘面紗，展現(xiàn)在我們面前。今年北京高考語文試題與往年相比有哪些新意?試題涉及到了哪些方面的知識和能力?題目難度如何?試題對以后的教學、備考具有怎樣的指導作用?北京新東方優(yōu)能中學高中語文資深教師第一時間為您深度點評2017北京高考語文試題。

1.實用長文本閱讀部分

長文本閱讀材料的內(nèi)容契合了當下“中華文化魂”的熱點，以“歷史文物”，三則材料分別介紹了：(1)對以首都博物館出展文物為代表的中華傳統(tǒng)文化的禮贊;(2)通過科技創(chuàng)新的形式讓文物與大眾貼近并得以傳承;(3)面對文物在當今社會的隱憂，我們應該如何進行保護。文本長度與2016年文本持平，學生通過歷次考試訓練已經(jīng)適應這樣的文本長度，所以閱讀難度并不大。總共8個題目，7個選擇題，1個主觀題，主觀題偏少，與模擬考試相比，高考試題在做題時間上給學生減輕了很大壓力。

2.文言文閱讀部分

文段考查了《東坡志林》中的內(nèi)容，這是一篇論述文，體現(xiàn)了近幾年北京高考文言文文本選擇多樣性的特點。從內(nèi)容上來說，可以稱之為“返璞歸真”，傳統(tǒng)文化在本次考試中全面復興。4個選擇題，考查實詞、虛詞、句子理解和文意理解;2個主觀題，第一個主觀題要求學生翻譯兩句話，考查學生對文本內(nèi)容的精確理解;第二個主觀題要求學生寫自己從蘇軾的文中獲得的啟示，考查學生延伸思考能力。

文言文部分是歷年高考的難點，文本選擇越來越多樣化，內(nèi)容越來越深刻，尤其注意對春秋戰(zhàn)國、漢代以前文化的考查�，F(xiàn)在的考試，文言文以理解，讀懂文章，萬變不離其宗，讀不懂文章，則無從下手。所以文言文的教學應該以理解為中心，在平時加強文言文的學習，高一的時候同學們就要注重對文言文知識的積累，千萬不要等到高三后期才在文言文部分著力。

3.詩詞鑒賞部分

詩詞部分考查了王維的《曉行巴峽》，是一首山水田園詩。這種題材的詩歌是高考詩詞鑒賞的高頻題材，表現(xiàn)鄉(xiāng)村風光的優(yōu)美和田園生活的閑適，閱讀難度較小。從題型上來看，可以說是非常傳統(tǒng)，沒有太多新意。第一題考查對詩歌內(nèi)容的理解，第二題考查詩句的手法，都是采取選擇題的方式;主觀題上，采用了比較閱讀的考查形式，要求從意象和情感的角度比較這首詩與酈道元、杜甫描繪山峽詩歌的相同點和不同點。自前年高考之后，比較型詩詞鑒賞就成為教學中的重點，學生對于這類題目已經(jīng)十分熟悉。

默寫考查了6分，都是理解性默寫�？疾榱恕稓w園田居》《滕王閣序》和《菩薩蠻》的內(nèi)容，文章都比較簡單且常見，學生比較熟悉，句子也不生僻。

詩詞鑒賞的重點在于賞析，所謂的賞析，是能夠進入詩詞營造的意境，走進詩人的內(nèi)心世界，對詩人產(chǎn)生一種“共情”的感受。所以詩詞鑒賞的學習，不能止于背誦，更應該學會體悟。

4.散文閱讀部分

散文閱讀考查了文章《根河之戀》，這是一篇地域文化類的文章，再次體現(xiàn)了高考對地域文化、民族文化的關注。高考散文題總是與地域有著千絲萬縷的聯(lián)系，無論是沈從文筆下的沅水，抑或是魯迅先生的家鄉(xiāng)??浙江，無論是2011年考查的祁連雪，又或是2015年考查的白鹿原。散文閱讀是歷年高考最穩(wěn)定的部分，從文章到題型都是學生最熟悉的內(nèi)容。考查的是散文最常規(guī)的三大題型：概括題，賞析題和理解題。本次散文閱讀的考查和往年高考如出一轍。第一道題考查詞語解釋;第二道題考查文意理解;第三道題考查了名著閱讀。主觀題第一題考查了根河的特點及象征意義，屬于概括歸納題;主觀題第二題考查了“這河的深奧”的含義，屬于詞句解釋題;主觀題第三題考查了文章內(nèi)容如何獨具匠心，屬于詞句賞析題。相信通過我們前一階段的學習同學們可以答得很好。

5.微寫作部分

今年三篇微寫作都與名著聯(lián)系，充分說明了名著的重要性，想要逃脫名著或者只讀梗概就能混過高考，已經(jīng)成為夢幻泡影。

①這篇微寫作是少見的敘事類，寫《平凡的世界》中從原有生活走向新生活的故事。這部名著考試之前已經(jīng)重點講解，孫少平就是一個典型的例子。敘述完故事后稍加一兩句議論式點評做升華即可。

②考查的是《紅樓夢》的相關內(nèi)容，難度也不大，用一種花來比喻一個人，并說明理由。這道題目屬于議論類。選取的都是相當?shù)湫腿宋�，林黛玉可以和芙蓉，薛寶釵可以和牡丹搭配。《紅樓夢》里有占花名這個情節(jié)可以參考。

③屬于描述類。要求抓住六部名著中一個人的性格特征，用描述的手法表現(xiàn)出來。重點要求用側面(間接)的方法，通過各種描寫手法，修辭手法來體現(xiàn)人物特征。寫白了就沒有意味了。

6.大作文部分

①本次作文題議論文考查的是“說紐帶”，也就是談人與國家、社會、歷史、文化的聯(lián)系�？忌鷳�當抓住紐帶指向的“聯(lián)系”這一關鍵點，找準一個主題切入自己的論述�？忌�可以分層次整理自己的論述過程，按照分論點逐一展開，從時間或空間線索上安排文章設計。也可以從正反兩個方面舉例子，對有聯(lián)系和沒有聯(lián)系兩方面作用進行論述，最終歸結到自己的結論上來。整篇文章要注意邏輯的連貫性，觀點明確，論證過程清晰，并且能夠注意到首尾呼應，紐帶的話題天然給考生提供了一個明確的線索，考生要注意將立意點落腳到文化、歷史和哲學的高度，不要就“事”論“事”，要始終把“人”作為作文立意的落腳點。

②要求考生寫“共和國，我為你拍照”，實際上是我們比較熟悉的“講好中國故事”的類型�？忌�首先要讀懂題目要求，搜索自己掌握的素材，在頭腦中迅速整理出自己的敘事邏輯，確定文章各部分的安排。作為高考要求的記敘文，敘事不能過于簡單粗糙，需要有一定的文學性設計，比如情節(jié)起伏的安排，對時間和空間軸線的設計，情感線的埋設。另一方面，也不要將文章寫得過于曲折，要照顧到讀者的感受，不能將作文變成自己的內(nèi)心獨白。最終主題要落腳在對中國傳統(tǒng)文化和革命歷史文化的熱愛，體現(xiàn)出對共和國真摯的情感。

總體來說，2017年高考語文試題漸趨穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)新題型，面對這些題型，經(jīng)過一年磨礪洗禮的同學們不會慌張無措。但是仔細觀察，整張試卷對于學生的分析理解能力和運用能力要求更高;整張卷子也釋放出明顯的信號，引導學生關注傳統(tǒng)、關注現(xiàn)實、關注人性，讓語文真正成為人學。

最后，祝所有考生取得優(yōu)異成績。也希望新高三學生，能從本次高考中獲得啟示和思考，在未來一年的語文學習中能事半功倍。