北京高考卷難不難？成為北京高考考生和家長非常關(guān)注的問題。每年高考試題的難度，其實(shí)取決于出題老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的把握，還有就是現(xiàn)在隨著新高考政策的改革，所以試題的難度肯定會(huì)有所變化，比如2018年全國的高考試題難度都是下降了，這個(gè)非常明顯，的高考即將來臨，試題難度也是很多家長和考生都在擔(dān)心的問題，下面高考升學(xué)網(wǎng)小編就來具體說說，北京高考的試題難度會(huì)上升還是下降?由于北京高考部分分析數(shù)據(jù)暫未公布，以下信息參考2018年北京高考數(shù)據(jù)。

一、北京高考試卷難度預(yù)測(cè)

高考試卷難度歷年來都是以一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的難度趨勢(shì)在發(fā)展，由于2018年北京高考難度相對(duì)適中，小編在此預(yù)計(jì)北京高考難度會(huì)稍微增大，不過每一年北京高考都在變化，都在考查素質(zhì)考查能力，不會(huì)盲目的只考查知識(shí)點(diǎn)！大家明顯能感受到，對(duì)于能力的考查十分到位！所以即使預(yù)測(cè)北京高考難度提升，考生也要注重自己提升學(xué)以致用的能力，以不變應(yīng)萬變。

二、北京高考總分和考試科目安排

北京高考總分?jǐn)?shù)為750分。北京高考考試科目及對(duì)應(yīng)的科目滿分值分別為：語文(150)、數(shù)學(xué)(文|理)(150)、外語(150)、文綜|理綜(300)。

考試時(shí)間

考試科目

文史類考生：語文、數(shù)學(xué)(文)、外語、文科綜合。

理工類考生：語文、數(shù)學(xué)(理)、外語、理科綜合。

外語考試分英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語六個(gè)語種，由考生任選一種。報(bào)考外語專業(yè)的考生，應(yīng)參加全市統(tǒng)一組織的外語口試。

三、北京高考新聞分享

-[ 語 文 ]

-北京卷《考試說明》（語文）的修訂，依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，同時(shí)結(jié)合北京市高中語文教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，總體穩(wěn)定，局部調(diào)整。

-新版《考試說明》中，“試卷結(jié)構(gòu)”“考試內(nèi)容及要求”“附錄1古詩文背誦篇目”“附錄2經(jīng)典閱讀篇目例舉”均保持不變�！皡⒖紭宇}”略有調(diào)整，刪去個(gè)別往年舊題或試測(cè)題，將2018年高考北京卷語文部分試題納入，具體調(diào)整如下：

-調(diào)整后，參考樣題總數(shù)由2018年的69道增至71道。從整體看，參考樣題體現(xiàn)出對(duì)語文基礎(chǔ)、經(jīng)典閱讀、思維品質(zhì)的重視，反映高考語文北京卷的命題思想和考查思路。

-1、重視語文基礎(chǔ)，突出綜合與運(yùn)用

-扎實(shí)的語文基本功對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)形成、終身發(fā)展有重要意義。樣題強(qiáng)調(diào)在閱讀、表達(dá)等語文活動(dòng)中，重視知識(shí)的理解與運(yùn)用，重視知識(shí)與能力的融合貫通，突出以特定情境為依托進(jìn)行綜合考查的思路。如2018年第15題，在閱讀情境中考查對(duì)古代詩歌基本表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用，第17題第④題，用校慶致辭的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景引出古詩文默寫，表現(xiàn)出積累與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的特征。

-2、重視經(jīng)典閱讀，強(qiáng)調(diào)理解和感悟

-經(jīng)典著作具有深厚的人文底蘊(yùn)和較高的審美價(jià)值，是傳承文化、塑造品格的重要載體。樣題強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典文學(xué)和文化著作，應(yīng)在把握主要內(nèi)容的前提下，理解、感受和領(lǐng)悟作品的形象、主旨及思想內(nèi)涵等。如2018年第13題考查儒學(xué)經(jīng)典《論語》，從作品內(nèi)容和作者思想兩個(gè)層面，要求首先把握所選材料的整體意思，進(jìn)而理解其反映的孔子“因材施教”的教育思想。

-3、重視思維發(fā)展，關(guān)注體驗(yàn)和探究

-在閱讀和寫作中重視思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)個(gè)性體驗(yàn)，設(shè)置具有選擇性和一定開放性的題目。如2018年第20題，在內(nèi)容的比較中隱含對(duì)抽象概括能力的考查；第22題要求聯(lián)系個(gè)人生活體驗(yàn)，對(duì)作者的獨(dú)特感受有自己的分析和探究。又如微寫作及大作文的部分樣題，給予考生選擇的空間。這類試題，意在引導(dǎo)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)獨(dú)立思考，增強(qiáng)探究意識(shí)和能力。

-北京卷語文學(xué)科《考試說明》的修訂，沿襲北京卷自2014年以來穩(wěn)中有進(jìn)、不斷優(yōu)化與創(chuàng)新的總體改革思路，希望引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)，從語文學(xué)科在學(xué)生終身發(fā)展中的意義和價(jià)值出發(fā)，立足工具性和人文性，繼續(xù)重視語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要在語文綜合運(yùn)用中，整合知識(shí)技能、方法態(tài)度和價(jià)值觀念，關(guān)注思維品質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)科的育人功能。

-[ 數(shù) 學(xué) ]

-高考北京卷《考試說明》（數(shù)學(xué)）內(nèi)容依據(jù)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，同時(shí)結(jié)合北京市高中數(shù)學(xué)教育改革與發(fā)展的實(shí)際情況，總體穩(wěn)定，局部調(diào)整。內(nèi)容的調(diào)整以“立德樹人、服務(wù)高校人才選拔、導(dǎo)向中學(xué)教學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)突出素養(yǎng)與能力立意，凸顯北京試題特色。

-新版《考試說明》中，“試卷結(jié)構(gòu)”“考試內(nèi)容及要求”保持不變�！皡⒖紭宇}”略有調(diào)整，刪去個(gè)別往年舊題，將2018年高考數(shù)學(xué)（北京卷）部分試題納入其中。具體調(diào)整如下：

-新增樣題具有以下特點(diǎn)：

-1、堅(jiān)持立德樹人根本宗旨，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性等特點(diǎn)，選取體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的題材，弘揚(yáng)中國數(shù)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使考生感受數(shù)學(xué)文化魅力，增強(qiáng)文化自信。如2018年文史類數(shù)學(xué)第5題、理工類第4題，涉及的背景“十二平均律”是世界科學(xué)史上的一大發(fā)明，是通用的音律體系，鋼琴就是依據(jù)這個(gè)音律體系制作的。明代朱載?最早用數(shù)學(xué)方法計(jì)算出半音比例，為這個(gè)理論的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。樣題中引入這兩道題不僅希望考生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)在其他學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值，更希望考生能體會(huì)數(shù)學(xué)在人類文明中的貢獻(xiàn)，更重要的是增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)民族自豪感，引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀，意在凸顯立德樹人的根本宗旨。

-2、堅(jiān)持考查核心概念，突出數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)

-考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本能力的發(fā)展，以及基本態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成，共同構(gòu)成了終身發(fā)展的基礎(chǔ)。樣題的調(diào)整引導(dǎo)考生關(guān)注高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主干知識(shí)與核心概念，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念、法則、公式和定理本質(zhì)的深刻理解。如2018年文史類第7題、理工類第11題，均在熟悉的情境中用新穎的設(shè)問方式考查考生對(duì)基本概念的認(rèn)識(shí)和理解。這樣的調(diào)整意在引導(dǎo)教學(xué)要對(duì)基本概念有深刻、整體的認(rèn)識(shí)和理解，把握知識(shí)發(fā)生、發(fā)展、形成、創(chuàng)造的過程，掌握知識(shí)的來龍去脈，聚焦對(duì)概念本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，注重提高考生理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

-3、堅(jiān)持考查思想方法，凸顯考生思維品質(zhì)

-考查數(shù)學(xué)思想方法是《考試說明》中的一項(xiàng)基本要求，也是由數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)所決定的。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的紐帶，也是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁。2018年理工類第7題考查解析幾何中的基本內(nèi)容“直線和圓的位置關(guān)系”。將此題作為樣題，希望引導(dǎo)考生在備考中關(guān)注數(shù)與形的關(guān)系以及數(shù)與形的轉(zhuǎn)化，能夠從題目中抽象出問題的本質(zhì)，然后借助數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題。

-4、堅(jiān)持考查核心素養(yǎng)，關(guān)注試題開放創(chuàng)新

-數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是發(fā)展考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)考生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思維思考世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。《考試說明》中提出要突出數(shù)學(xué)試題的能力立意，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向。如2018年文史類第16題、理工類第13題、理工類第16題，均采用不同的設(shè)問方式，選擇新穎的情境，以創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)試題內(nèi)容。這樣的調(diào)整意在引導(dǎo)教學(xué)注重考生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重提高考生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

-數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》的修訂，希望具有以下教學(xué)導(dǎo)向：

-1、引導(dǎo)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)核心概念、主干知識(shí)多維度、整體的認(rèn)識(shí)和理解，搞清楚知識(shí)的來龍去脈，以提高考生對(duì)知識(shí)的理解和整體認(rèn)識(shí)。

-2、引導(dǎo)教學(xué)立足揭示數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓考生積極參與主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，注重弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-3、引導(dǎo)教學(xué)注重發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，能在不同的情境中深刻理解、運(yùn)用知識(shí)。

-4、引導(dǎo)教學(xué)注重方法指導(dǎo)，在解決問題中發(fā)展考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)試題的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開放性和探究性研究。

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