6.申論寫作，一定要注意內(nèi)在邏輯性

　　不論我們做事情，還是做人，還是寫申論，都是應(yīng)該注意邏輯的重要性，以求嚴(yán)思縝密。如申論來講，邏輯性表現(xiàn)為由果導(dǎo)因、執(zhí)因?qū)Ч�，具體問題具體分析，去體現(xiàn)寫作的嚴(yán)密性。例如前面概括了N個(gè)問題，后面就對N個(gè)問題進(jìn)行提出對應(yīng)的N個(gè)解決辦法。另外一個(gè)方面，要區(qū)別概念之間的關(guān)系，到底是交集還是并集，是概念的擴(kuò)大還是縮小，這都應(yīng)該注意，不要犯邏輯性錯(cuò)誤。如果文章沒有了邏輯性，文章的“神”就散了，見文就如見人，側(cè)面就可以反映出你的為人出事的特征。

　　7.申論要多動(dòng)筆練，少用電腦寫

　　我們在通常情況下，申論要勤加練習(xí)，而有的考生為了節(jié)約時(shí)間，要么個(gè)別字不會寫，要么字跡潦草，要么亂畫一片，卷面上狼藉不堪入目……試想，你要是考官，每天機(jī)閱千分答卷，恰逢武漢天氣高溫，而考官吃喝拉撒睡全部在考區(qū)里，又不能與外界聯(lián)系，你能忍受這樣的卷子嗎?前面已經(jīng)講過，要有一個(gè)良好的態(tài)度，在備考中細(xì)致小心，才會有所成就。用筆寫的好處很多，意識客觀實(shí)戰(zhàn)中反映自己細(xì)微的問題，如字跡潦草、卷面不整潔等等。還有的時(shí)候會出現(xiàn)自己想到的字不會寫的尷尬情況。如果不用筆寫，你是不會發(fā)現(xiàn)這些問題的，正確的聯(lián)系方法為：購買稿紙，用0.38的中性筆去寫申論，去規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤所產(chǎn)生的機(jī)率。其中的好處在于字跡工整、卷面整潔會給考官一個(gè)好的印象分，俗話說字好一半文，其中就有這個(gè)道理;另外0.38的筆芯在于，我們的卷子答案全部為掃描后在電腦上閱卷，粗細(xì)適中的卷子更加適合于掃描后的清晰度，太粗了出來的是一團(tuán)黑，太細(xì)了又看不清楚，不能因?yàn)樾∈露?ldquo;考倒”考官。

　　8.關(guān)于申論模板的使用

　　這個(gè)東西應(yīng)該一分為二的看待，之所以會有模板，是前人在總結(jié)中國政界多年行文的方式上，提出的模式化思維。包括后面的面試，也會有模板，這里我一并講解。模板的積極作用是：為了使得新手能夠更快地進(jìn)入申論考試中，采取的結(jié)構(gòu)化的寫作方式，這是值得肯定的。但模板的不足點(diǎn)也顯現(xiàn)出來了，一是當(dāng)前考官在嚴(yán)厲打擊模板是的申論，見到這樣的卷子直接給三類卷的判分，二是模板不能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)社會發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀，三是過分依賴模板，自己的寫作思維會出現(xiàn)僵化，而出現(xiàn)無話可說的局面。這時(shí)候，有的考生會提出：我放棄模板，自立模式去寫作。其實(shí)不然，申論的創(chuàng)作固然重要，但是有前提條件的，而且創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，太追求新意反而把申論弄成了四不像，還沒學(xué)會走就想飛，其結(jié)果不明分說了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的考風(fēng)，以及時(shí)政的變化，調(diào)整出自己的模板。

　　9.申論寫作文風(fēng)，應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想，行無主觀性作文，據(jù)實(shí)說理，不帶任何情感

　　可以說，這種問題按個(gè)人理解，是最冷的文風(fēng)，寫作語言要以準(zhǔn)官方話語來表述自己想表達(dá)的觀點(diǎn)，通過各種渠道學(xué)習(xí)來的官方語句，特別是排比句式，為文章的寫作增添亮點(diǎn)，但是要適度使用，否則就成了廢話套話了。適當(dāng)?shù)貙�精彩語句進(jìn)行理解性記憶，是有利于寫好申論的，而一筆標(biāo)準(zhǔn)的官方表述，也是作為考生必備的能力之一。多看、多學(xué)、多抄寫一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專題報(bào)道活動(dòng)材料，你會受益匪淺，因?yàn)樗麄兊脑捳Z，始終代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，始終代表最廣大人民的根本利益，始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進(jìn)方向，是會付諸社會實(shí)踐的，引用他們的語言來表達(dá)申論是不會錯(cuò)的。如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話都不起作用，那么這個(gè)政策注定是失敗的。值得我們注意的是：領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份，與我們不同，我們應(yīng)用同意替換的方式，來進(jìn)行申論作答表述，例如：領(lǐng)導(dǎo)說要大力推行行政績效改革，我們表述應(yīng)為“全力推進(jìn)行政體制改革，強(qiáng)化干部問責(zé)制，改變傳統(tǒng)的政績觀和考核辦法……”也是從另外一個(gè)角度再次證明了，“天下文章一大抄”的真理!

　　10.申論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤，做一個(gè)考試中的有心之人

　　隨著公考的不斷完善，國考、地方大聯(lián)考的形勢已成定局，而直接給我們減少了實(shí)戰(zhàn)的次數(shù)，這就要我們利用前車之鑒，提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤;另外對于自己失敗，也要做深刻反思與總結(jié)，為什么會失敗?究竟什么地方?jīng)]有滿足題目中的要求?或者是不滿足考官的要求，這都應(yīng)該慎之又慎。

　　11.關(guān)于申論中黨和政府的問題，不要過多去評價(jià)

　　人非圣賢孰能無過?人亦于此，何況國家?當(dāng)黨和政府中存在不足、缺失的問題時(shí)，文章就不要過多去批判黨和政府如何如何不行，國家如何如何地差勁，而應(yīng)該始終把握好潛規(guī)則--你的身份從現(xiàn)在開始起，就要以公務(wù)員的視野和談?wù)摲绞�，去闡述該事件，除非題目中已經(jīng)明確說了：請你以農(nóng)民張某某的觀點(diǎn)看政府工作的不足，或者是以記者專家學(xué)者的視野去評述這件事，否則你的視野永遠(yuǎn)是公務(wù)員視野!!!這就好比人身上長了個(gè)膿包，你就不應(yīng)該去刺破它，應(yīng)該找點(diǎn)藥使得它祛除。舉例來講，反腐敗問題，歷來是個(gè)敏感問題，這個(gè)時(shí)候就不要去說政府腐敗不堪、執(zhí)政不力、不適宜國家建設(shè)……應(yīng)把太極拳的精髓借用過來，以柔和模糊的表述，去回避矛盾，大致為：腐敗問題，不是當(dāng)今社會特有的產(chǎn)物，古今中外都存在這樣的不良現(xiàn)象，特別是我國出于改革開放中期，民主法制建設(shè)尚不健全，少數(shù)干部經(jīng)不起誘惑而走到了人民的對立面。但這不是長久的，堅(jiān)信在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全民齊抓共管，嚴(yán)抓腐敗，在不久的將來一定會得到徹底的根治……….大家看，是否有規(guī)避矛盾的寫作??是否有文字上的柔性處理??是否有對黨和政府的殷切期盼??少數(shù)干部而不是全部干部，一是太極式的轉(zhuǎn)移，二是未用全盤否定所有的干部成績，這就微妙的處理好了鋒芒了。再舉實(shí)例：湖北公考申論筆試，考得是湖泊問題，問的是湖北是千湖之省，而今湖泊只剩一半都不到，實(shí)質(zhì)我認(rèn)為是考的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的博弈論。材料中很多提到了武漢市政府不好的行政舉措，與我同考的小李，就義憤填膺地猛批政府的不是,結(jié)果申論成績只有49分，我的57.5分。雖然有其它因素，但至少說明了，不要過多批判政府，誰都喜歡別人贊美自己，而不喜歡被別人批評指責(zé)，不論是去和女孩子談戀愛，還是與同事領(lǐng)導(dǎo)共處，好聽的話自然好接受點(diǎn)，所以再次證明：好話不好聽、好人不好當(dāng)啊，朋友們!!!

　　多講幾句這次的湖北申論，一是具有湖北特色，二是把政府工作中出力不好的事情拿出來考核我們。那么，讀完材料的第一感覺就是：你要為政府開脫罪名，說清事實(shí)真相，還原政府的初衷。改革開放中有很多是試探性的政策，有的時(shí)候在取舍中艱難地作出了不恰當(dāng)?shù)臎Q策，這都可以理解。而現(xiàn)在提出：要在保護(hù)環(huán)境的前提下發(fā)展經(jīng)濟(jì)，足以證明政府也在不斷地完善自己。所以，很有必要去用太極之柔化解矛盾。再講個(gè)反面的話：政府解決不好的事情，你就能搞定它???你能比一個(gè)政黨的智慧更強(qiáng)???如果你那樣，你不用考公了，而直接可以成為政治家、社會活動(dòng)家了，而剛性在于你列舉的N個(gè)措施，去逐步完善現(xiàn)有的發(fā)展模式，這才是剛?cè)岵��?jì)，太極精髓而躍然紙上。