對(duì)黨員教師建議書(shū)篇一

我最近閱讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》的一部分，書(shū)中每一條建議談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。書(shū)中給我印象最深的是“閱讀”二字。在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上。蘇霍姆林斯基說(shuō)“閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生學(xué)好的重要發(fā)源地�！薄盁o(wú)論哪一種愛(ài)好，如果它不能觸動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來(lái)益處。”“學(xué)生的第一件愛(ài)好就應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)讀書(shū)。這種愛(ài)好應(yīng)當(dāng)終生保持下去�！睆乃�的這些話語(yǔ)，足以看出他對(duì)學(xué)生閱讀的重視。

其實(shí)，學(xué)生要閱讀，我們教師同樣需要閱讀。人們常言：教師要給學(xué)生一杯水，自已要備一桶水，而教師的這桶水必須是不斷更新的水。這就需要我們不斷地閱讀，不斷地更新的知識(shí)。可我們都在說(shuō)著“教師的時(shí)間哪里來(lái)?教師和所有人一樣，要做家務(wù)，要教育自己的孩子。”有的即使讀書(shū)也是疲于應(yīng)付，以至自己在教學(xué)中筋疲力盡，工作自然也就成了一種負(fù)擔(dān)。蘇氏在書(shū)中就給我們指明了方向：讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

回顧踏入教師行列十幾年的我，感到很慚愧。那些教育大師都是如何鑄就的?是靠他們平時(shí)不斷的積累，不是把備課變成單調(diào)乏味的死扣教科書(shū)，而是不間斷的讀學(xué)術(shù)著作。讀書(shū)與我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)是分不開(kāi)的，我想我要把讀書(shū)當(dāng)成習(xí)慣——熱愛(ài)讀書(shū)，持久行動(dòng)。讀書(shū)的時(shí)間是擠出來(lái)的。每天只要拿出十幾分鐘的時(shí)間用于讀書(shū)，這還是可以做到的，中午吃完飯、晚上睡覺(jué)前，關(guān)鍵還在于自己是否熱愛(ài)讀書(shū)吧。我要把讀書(shū)逐漸變成自己的習(xí)慣，每天去閱讀有益的書(shū)籍。努力使自己成為一個(gè)有文化底蘊(yùn)深厚的教師。正如蘇霍姆林斯基所言：如果有一天，你連閱讀的時(shí)間也沒(méi)有了，那么，離你無(wú)東西教給學(xué)生的`時(shí)間也就不遠(yuǎn)了。這將是多么恐怖的一件事情呀!

堅(jiān)持讀書(shū)吧，在書(shū)海遨游中追求伴隨終身的專業(yè)化成長(zhǎng);讀書(shū)既是托起“明天太陽(yáng)”的需要，更是解放我們自己的必由之路。從現(xiàn)在起選擇不間斷的讀書(shū)。愛(ài)讀書(shū)就是善待自己，堅(jiān)持到底就是勝利!

對(duì)黨員教師建議書(shū)篇二

任職資格培訓(xùn)班即將結(jié)束，雖然時(shí)間非常短暫，可是卻受益匪淺。培訓(xùn)班發(fā)了一本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，這是一位有著30多年教育時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，有益于開(kāi)闊我們的眼界，提高水平。品讀這本書(shū)帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。

書(shū)中一開(kāi)始就說(shuō)了一句話：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。我想這是一個(gè)讓每個(gè)老師都很頭痛的問(wèn)題，“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?我們對(duì)于后進(jìn)生一直都很排斥，平時(shí)對(duì)這樣的學(xué)生往往采用補(bǔ)課的方式，使他們掌握該掌握的知識(shí)，放學(xué)留下來(lái)反復(fù)地給他講解、背誦直到她“懂了、會(huì)背”為止。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)也經(jīng)常說(shuō)，不僅要備教材，還要備學(xué)生。要想“個(gè)別對(duì)待”“因材施教”，就必須對(duì)這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解，諸如其性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣”，這樣他們都會(huì)感覺(jué)到他們也是在不停地進(jìn)步，才會(huì)“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好人的火花�！�，要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的。它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。

面對(duì)不同個(gè)性的孩子，我們要善于掌握自己，克制自己。蘇霍姆林斯基給了我們一個(gè)消除激動(dòng)和氣憤的方法——幽默。他這樣說(shuō)到：如果你具有幽默感，那么最緊張的，有時(shí)能引起很長(zhǎng)時(shí)間氣憤的局面就可以得到緩和。學(xué)生之所以熱愛(ài)和尊重快樂(lè)、不泄氣、布悲觀失望的教師，是因?yàn)樗麄冏约菏强鞓?lè)的、具有幽默感的人，他們從每一舉動(dòng)中、每一生活現(xiàn)象中看出很小一點(diǎn)可笑的事。善于無(wú)惡意地、懷著好心地嘲笑反面的東西，用笑話支持和鼓勵(lì)正面的東西，是一個(gè)好老師和好學(xué)生的重要特征。

盡管工作很忙，我們?nèi)稳灰�抽出時(shí)間讀書(shū)，要不斷的補(bǔ)充和豐富自己的知識(shí)，“書(shū)籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯”，常常讀書(shū)和思考，會(huì)使我們擅于反省自己，擅于總結(jié)自己，從而有更大的提升空間。

《給教師的建議》這本書(shū)讓我也反省了自己，我想在剛工作的時(shí)候能看到這本書(shū)是非常幸運(yùn)的，里面給了我們很多建議。要成為一名成功的教育工作者，我們的付出辛勤的汗水，不斷的去堅(jiān)持，最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。

對(duì)黨員教師建議書(shū)篇三

----實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

一、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本內(nèi)容。

就黨員培訓(xùn)的具體內(nèi)容而言，可以集中在政治思想理論和業(yè)務(wù)兩個(gè)方面。在政治思想理論方面，應(yīng)該是具有共同性的東西，在業(yè)務(wù)方面則要突出重點(diǎn)。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1、抓好黨章和黨的基本理論學(xué)習(xí)教育，深入開(kāi)展“理想、責(zé)任、能力、形象”教育活動(dòng)。

2、形勢(shì)任務(wù)方面，包括國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)家政治生活中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題等。

3、政治素質(zhì)方面。

4、根據(jù)具體工作崗位，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。

二、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本方式。

采用短時(shí)間集中，分散學(xué)習(xí)并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式。

黨員的培訓(xùn)可以有以下幾種形式：

1、抽出時(shí)間，進(jìn)行短時(shí)間的集中輪訓(xùn)。

2、利用雙休日集中培訓(xùn)，或者是在上一年末列出下一年全年的培訓(xùn)課程，定時(shí)培訓(xùn)。

3、電化教育。黨支部可以利用黨員活動(dòng)室，利用黨員活動(dòng)日，利用廣播、錄像、電視等電化教育工具，采取聽(tīng)錄音、看錄像、觀看電教片等形式對(duì)黨員進(jìn)行針對(duì)性教育，提高黨員素質(zhì)。

4、充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒工具的作用。有條件的黨組織可以在本單位的信息網(wǎng)上開(kāi)辟“黨員學(xué)習(xí)教育”專欄，定期發(fā)布和轉(zhuǎn)載黨員教育的有關(guān)信息。

(一)、黨支部對(duì)黨員個(gè)人的意見(jiàn)和建議怎么寫（五篇）

(二)、組織生活會(huì)對(duì)黨員的批評(píng)意見(jiàn)和建議（三篇）

(三)、共產(chǎn)黨員對(duì)黨員的批評(píng)意見(jiàn)和建議（五篇）

(四)、基層黨員互相批評(píng)意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)大全

(五)、教師黨員互相批評(píng)意見(jiàn)清單50條

(六)、基層黨員對(duì)支部工作的意見(jiàn)和建議（三篇）

(七)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員對(duì)支部工作的意見(jiàn)和建議（兩篇）

(八)、教師黨員對(duì)支部工作的意見(jiàn)和建議(兩篇）

(九)、教師普通黨員互相批評(píng)意見(jiàn)（兩篇）

(十)、普通黨員互相批評(píng)意見(jiàn)清單（兩篇）

三、學(xué)習(xí)時(shí)間安排

1、每月黨支部召開(kāi)支部例會(huì)，布置黨員政治學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)的安排，并結(jié)合實(shí)際工作提出具體學(xué)習(xí)要求。

2、每月支部組織全體黨員進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并布置思考題進(jìn)行討論。

3、每月對(duì)黨員自學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)習(xí)計(jì)劃要求進(jìn)行。

4、每月支部采取上黨課、座談、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得或就實(shí)際工作中存在的問(wèn)題互提建設(shè)性的意見(jiàn)等多種形式支部活動(dòng)。做好出勤考評(píng)及講評(píng)記錄，保證學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到位。

5、半年召開(kāi)一次民主生活會(huì)，在黨員之間開(kāi)展談心、交心活動(dòng)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。

6、年底為工作總結(jié)階段，支部全體黨員認(rèn)真總結(jié)本年度工作，撰寫工作總結(jié)，向支部匯報(bào)，支部做好黨員評(píng)議工作。

四、建立“黨員教育學(xué)習(xí)登記卡”

以“黨員教育學(xué)習(xí)登記卡”為主要依據(jù)，對(duì)黨員個(gè)人進(jìn)行考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果與黨員個(gè)人參評(píng)優(yōu)秀黨員活動(dòng)掛鉤;結(jié)合職能部門考評(píng)和黨外群眾意見(jiàn)，加強(qiáng)黨員教育工作的力度進(jìn)行考評(píng)。