尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累。我們聚在一齊探討教學(xué)中的得與失，一齊分享教育工作帶來的苦與樂。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，這天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫出來與大家一齊分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作九年談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我的一點(diǎn)心得體會，期望大家多提寶貴意見，在多年的化學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深，由學(xué)到研，由過得去到過得硬的過程，此刻，無論讓我上什么樣班級的化學(xué)，我感覺到都有潛力、有信心，并能有的放矢地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識水平，實(shí)施有效的教育教學(xué)工作，以到達(dá)有效地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績的提高。此刻根據(jù)本人的教學(xué)體會和反思，感覺到有價(jià)值與同事們共勉和交流的有以下幾點(diǎn)。

一、向課堂45分鐘要效率

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。此刻正是處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，提高課堂效率，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求務(wù)必在課堂上下功夫，充分利用課堂45分鐘時(shí)間。為此我不斷改善教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法。首先教學(xué)上更新觀念，一改過去的教師

“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾”的教學(xué)模式，相信大多數(shù)的學(xué)生的大多數(shù)書本知識透過自學(xué)就能夠?qū)W會。其次，新的課程改革，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由過去的教師主導(dǎo)一切轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�共同參與。個(gè)性是化學(xué)課，，如果不讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生是很難應(yīng)對如今的素質(zhì)教育，同時(shí)也不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎樣變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永久不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，能夠收到事半功倍的效果。

備好課是上好課的關(guān)鍵，有時(shí)為了備好一節(jié)課，我要花費(fèi)一、兩天的時(shí)間，翻教材，查資料，編寫教案等。我從不無準(zhǔn)備地去上課，更不會誤人子弟，把錯(cuò)誤的知識傳授給學(xué)生。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅僅將課本資料，教參資料和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本資料搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)就應(yīng)是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。

興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常給學(xué)生講各種和化學(xué)有關(guān)的小故事以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)化學(xué)課的開始。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能用心的理解教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。我十分喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也以前是個(gè)孩子�！逼鋵�(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對學(xué)生好但是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢之后我讀了一篇文章使我徹底明白了，原先是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不必須就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和此刻的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。

1、要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期盼之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠簡單地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們用心主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾，還就應(yīng)是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期盼，期盼事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生潛力的信心。期盼也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生用心而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：相信自己、你能！每個(gè)人都有被別人所信任的期望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。

2、尊重、欣賞學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中，要尊重、肯定與欣賞學(xué)生，遵守“述子十過不如贊子一功”的信條，多鼓勵(lì)、少批評指責(zé)學(xué)生，努力構(gòu)建平等、和諧、民主的師生關(guān)系。其實(shí)，尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要，學(xué)生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的滿足需要，這種滿足感帶給學(xué)生用心的人生觀、自信心與不斷進(jìn)取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一個(gè)教育者，我深切體會到，要懂得欣賞自己的學(xué)生，多給他們一份鼓勵(lì)，讓他們多一份自信。這是激勵(lì)他們建立自信心，走向成功人生的基石。尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過嘗試，在教學(xué)過程中，我每隔一段時(shí)間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出推薦和意見。然后再把我對他們的要求和期望說一遍。這樣很容易達(dá)成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會不自然的喜歡上化學(xué)課。有一項(xiàng)對中小學(xué)生的調(diào)查也證明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣是十分有效的。我常常在想這樣一個(gè)問題:這天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應(yīng)持續(xù)多遠(yuǎn)才會發(fā)揮威力？我一向在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？但是始終沒有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

三、以學(xué)促研、以研促教

為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我一方面學(xué)習(xí)、借鑒同事和專家的教學(xué)方法、教學(xué)策略；另一方面，為減少教學(xué)失誤和紕漏。我還個(gè)性注重自我反思。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，每過一段時(shí)間，我都會向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見，透過對他們意見的征詢，結(jié)合自己的思考，再對自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改善。其次，我比較注重在解題方法規(guī)律處的反思。在解題活動(dòng)中，當(dāng)一道題解完之后，我要給學(xué)生做出解題過程反思的示范，把所解問題與教材基礎(chǔ)知識相聯(lián)系、比較。透過解題強(qiáng)化理解基礎(chǔ)知識，總結(jié)、積累解題方法，并收集學(xué)生中的不同思路和解法，肯定正確見解，澄清疑點(diǎn)和錯(cuò)誤，以拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性、及創(chuàng)新思維的潛力。