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導(dǎo)語(yǔ):地球是人類共同的唯一家園,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大,人類懶以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。有資料顯示全球已有30%的土地因人類的活動(dòng)遭致退化,還有數(shù)不清的生活垃圾。森林面積以每年約1700萬(wàn)公頃的速度消失,平均每天有140種生物消亡等,這代表了人類在破壞地球,地球只有一個(gè),我們要好好的善待地球,保護(hù)環(huán)境,F(xiàn)今時(shí)代,我們需要一個(gè)怎么樣的地球呢?發(fā)展與生態(tài)是否不能畫上等號(hào)呢?通過(guò)宣傳,讓別人了解怎樣改善地球,了解現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題,從而提高環(huán)保意識(shí)。
一、活動(dòng)背景
由于世界地球日的臨近,人們對(duì)周圍生存的環(huán)境越來(lái)越關(guān)注,我校校青聯(lián)準(zhǔn)備開展“世界地球日活動(dòng)”活動(dòng)。為提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),不僅在想法上環(huán)保,更在日;顒(dòng)中關(guān)注環(huán)境保護(hù)工作,從個(gè)人做起,影響更多人,為我們賴以生存的地球奉獻(xiàn)自己的力量。
二、活動(dòng)主題
“同心同力同手同腳善待地球”
三、目的活動(dòng)
1.為校內(nèi)同學(xué)喚醒保護(hù)地球的意識(shí);
2.鍛煉同學(xué)們的組織活動(dòng)能力,豐富大學(xué)生活;
3.培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,樹立主人翁精神。
四、活動(dòng)時(shí)間
4月21日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
XX學(xué)院食堂門前
六、主辦單位
XX學(xué)院校團(tuán)委
七、承辦單位
XX學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)
八、前期準(zhǔn)備
信息宣傳部:
1.做好板報(bào)宣傳,內(nèi)容圍繞“同手同腳”活動(dòng)。
2.懸掛宣傳“同心同力同心同腳善待地球”的橫幅(可用A4紙張打印并粘貼,懸掛地點(diǎn)在宣傳站對(duì)面)
3.同時(shí)做一張用于參與者簽名的海報(bào),內(nèi)容應(yīng)與環(huán)境保護(hù)有關(guān)。(可手工繪畫)
4.?網(wǎng)絡(luò)宣傳方式宣傳此活動(dòng)。(如貼吧,微博等)
張貼時(shí)間:活動(dòng)的前3天。
外聯(lián)事務(wù)部
1.向校團(tuán)委申請(qǐng)此次活動(dòng)。
2.可聯(lián)系其它分青協(xié)參加此活動(dòng)。
3.組織人員搬放活動(dòng)需要用的物品
4.制作活動(dòng)所需要的道具
(手:紙地球。腳:筷子樹)
項(xiàng)目策劃部
1.負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃書的撰寫
管理服務(wù)部
1.制定排班表,并設(shè)立每個(gè)時(shí)段的負(fù)責(zé)人。
2.通知各值班人員的時(shí)間。
(可用電話短信QQ等)
3.統(tǒng)計(jì)值班人員的姓名和人數(shù),做出簽到表.
招募培訓(xùn)部
1.告知參與人員“同手同腳”所代表的概念。
(手意為用手托起地球,腳意為多走一步路,多出一份綠。)
2.講解“同手同腳”的道具和參與方式。
“手”道具:紙地球。(用舊報(bào)紙和廢鐵絲制做的球狀物,像征著我們居住的地球。)
參與方式:參與者在手掌狀紙片上寫下自已對(duì)環(huán)保的想法或口號(hào)并貼上紙地球。
“腳”道具:筷子樹(用一次性筷子制作的樹。)
參與方式:筷子樹只有枝椏,沒有樹葉,需要參與者用腳戴上鞋套并沾染綠色顏料在枝椏上踩踏形成葉子。
九、活動(dòng)流程
1.活動(dòng)開始1小時(shí)前:值班人員到食堂集合并和外聯(lián)部門人員搭建好帳篷,桌椅,道具,海報(bào)等,掛好條幅;
2.活動(dòng)開始5分鐘前:簽到并做好活動(dòng)開始前的準(zhǔn)備;
3.活動(dòng)開始:向同學(xué)們介紹其活動(dòng)的意義并協(xié)助完成;
4.活動(dòng)結(jié)束后:收拾其道具,撤離桌椅,帳篷;
5.總結(jié)此次活動(dòng)。
十、后期跟進(jìn)
1.精彩瞬間拍照留念
2.收集人們對(duì)活動(dòng)的看法
十一、注意事項(xiàng)
1.工作時(shí)帶上工作證和小紅帽
2.注意說(shuō)話要有禮貌,不得罵人說(shuō)臟字
3.注意其天氣,若下雨延后或在室內(nèi)
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