2014中考后選擇中職可直升還可以留學(xué)接受完義務(wù)教育的初中畢業(yè)生，將面臨人生第一次重要抉擇。是走上就業(yè)創(chuàng)業(yè)、出國(guó)留學(xué)，還是在國(guó)內(nèi)讀普高、中職?去年，鐘先生的女兒就選擇了某職校的幼教專業(yè)。“可以選修婚禮司儀，還可以直升讀大專。”鐘先生說(shuō)，女兒讀公辦中職享受免學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠。

成都市教育局職成處相關(guān)人士表示，中職畢業(yè)生不但就業(yè)率高，而且升學(xué)通道暢通：可以直升，可以參加高考，還可以留學(xué)。因此，對(duì)于很多成績(jī)一般、家庭條件欠佳的考生，完全可以報(bào)讀中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)成才。

就業(yè)好

年均就業(yè)率98.81%

3月底，教育部副部長(zhǎng)魯昕表示，國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校占高�？倲�(shù)的50%。也就意味著，將來(lái)我國(guó)的大學(xué)，將從目前大部分“學(xué)術(shù)型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;應(yīng)用技術(shù)型”。

作為省會(huì)成都，成都的職業(yè)教育在全省處于龍頭位置。目前，成都市域范圍內(nèi)有高職院校27所，在校學(xué)生16萬(wàn)余人;中職學(xué)校(點(diǎn))126個(gè)，其中國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校14個(gè)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校24所、省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校16所。2013年，全市中等職業(yè)學(xué)校招生9.9萬(wàn)余人，職普比達(dá)5.8：4.2。

上月初，團(tuán)中央“彩虹人生—奮斗的青春最美麗”分享團(tuán)來(lái)川，與中職學(xué)生進(jìn)行了深入交流，分享優(yōu)秀中職畢業(yè)生的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。分享團(tuán)成員都是來(lái)自全國(guó)各地生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線的優(yōu)秀中職畢業(yè)生典型，3位嘉賓談到：“只有奮斗的青春才最有意義，只有努力的人生才最幸福，只要腳踏實(shí)地，奮力拼搏，中職學(xué)生一樣可以讓青春美麗綻放。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，全市中等職業(yè)學(xué)校一、二、三產(chǎn)類專業(yè)分別占1.1%、35%、63.9%，抽樣調(diào)查顯示：職業(yè)院校畢業(yè)生年均就業(yè)率98.81%，對(duì)口就業(yè)率87.36%，其中75.28%進(jìn)入本市就業(yè)，進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)的占14.59%，進(jìn)入規(guī)模以上企業(yè)的占66.53%，直接服務(wù)我市“六大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”的占34.14%。

實(shí)踐課程不低于70%

每校都有品牌專業(yè)

成都市教育局職成處相關(guān)人士表示，為進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)張和內(nèi)涵提升協(xié)調(diào)健康發(fā)展，我市切實(shí)優(yōu)化專業(yè)布局和資源配置，避免隨意設(shè)置專業(yè)和低層次重復(fù)設(shè)置，使各校專業(yè)設(shè)置各有側(cè)重，形成了一批具有特色的優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)。

按照“一校一品牌專業(yè)”的規(guī)劃，全市普通中職學(xué)校原則開設(shè)專業(yè)不超過5個(gè)，省重點(diǎn)以上學(xué)校不超過8個(gè)，每校有1~2個(gè)重點(diǎn)或品牌專業(yè)。

全市中等職業(yè)學(xué)校借鑒并創(chuàng)新國(guó)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，貫徹“先會(huì)后懂”原則，積極推進(jìn)“校企一體化、理實(shí)一體化、教師師傅一體化、學(xué)生員工一體化”的人才培養(yǎng)模式。明確要求各校按照實(shí)踐課程不低于70%、理論課程不超過30%的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專業(yè)課程設(shè)置做出大的調(diào)整，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。大力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接，使學(xué)生能真正得到企業(yè)的認(rèn)可。

同時(shí)，每年都組織師生技能大賽，使技能大賽覆蓋到每所職業(yè)學(xué)校、每個(gè)專業(yè)、每位專業(yè)教師、每位學(xué)生，促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的專業(yè)技能和實(shí)踐性教學(xué)。

組建專業(yè)職教集團(tuán)

深化產(chǎn)教融合校企合作

成都還將職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)作為重要任務(wù)，建立了由重點(diǎn)中職校或高等職業(yè)學(xué)院牽頭，縣級(jí)職教中心、遠(yuǎn)郊縣市職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校及企事業(yè)單位參與，以專業(yè)為紐帶、以校企合作為重點(diǎn)、以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為目的、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展新機(jī)制。

自2009年開始，我市先后組建了“成都市旅游專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市汽車專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市計(jì)算機(jī)專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市機(jī)械制造專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市電子信息專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)”、“成都市建筑專業(yè)職教集團(tuán)”等11個(gè)專業(yè)職教集團(tuán)。

5月15日，市教育局、成都職業(yè)校企聯(lián)合會(huì)和成都外商投資企業(yè)協(xié)會(huì)在成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同舉辦了“成都職業(yè)院校與在蓉外企合作交流會(huì)”，沃爾沃、IBM、沃爾瑪、可口可樂等知名外企的人力資源負(fù)責(zé)人和全市60余所職業(yè)院校的負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，深化了產(chǎn)教融合、校企合作。

想繼續(xù)求學(xué)

可直升，也可出國(guó)留學(xué)

從2011年開始，成都啟動(dòng)了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育銜接試點(diǎn)，助推學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。部分中職學(xué)校與成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院等示范高職學(xué)院開展了“3+3”中高職銜接，通過參加自主招生考試和對(duì)口單招考試，為中職學(xué)生升入全日制大學(xué)提供了機(jī)會(huì);同時(shí)依托高校資源和平臺(tái)，開展國(guó)際交流合作，打通職業(yè)院校學(xué)生走出國(guó)門、出國(guó)培訓(xùn)的通道。部分中職學(xué)校引入國(guó)外職業(yè)學(xué)院的課程，實(shí)行學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生在第三學(xué)年參加國(guó)外職業(yè)學(xué)院組織的英語(yǔ)考試，合格后直接升入國(guó)外職業(yè)學(xué)院讀大學(xué)。

隨著成都的國(guó)際化程度越來(lái)越高，各行業(yè)對(duì)具有國(guó)際理解能力和跨文化溝通能力的技術(shù)技能型人才需求也越來(lái)越迫切。成都職業(yè)教育選擇了以專業(yè)為接口，與國(guó)外教育資源進(jìn)行對(duì)接。

首先，在學(xué)歷上形成了銜接。凡開展了合作項(xiàng)目的各學(xué)校畢業(yè)生，達(dá)到合作學(xué)校的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，可以直接進(jìn)入國(guó)外的應(yīng)用型大學(xué)相對(duì)應(yīng)專業(yè)留學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校之間的直升。其次，推進(jìn)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化。大批學(xué)校引入國(guó)外職業(yè)教育的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)流程，融入到學(xué)校的專業(yè)教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和獲得的能力更加適應(yīng)各行業(yè)高端企業(yè)對(duì)國(guó)際化技術(shù)技能人才的要求。第三，推進(jìn)了課程國(guó)際化。各學(xué)校積極引進(jìn)國(guó)外的優(yōu)秀課程與標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)完這些課程考核合格后，國(guó)外的合作學(xué)校承認(rèn)學(xué)分，一方面學(xué)生出國(guó)留學(xué)時(shí)可以免修，另一方面，這些課程的學(xué)習(xí)還為學(xué)生獲得國(guó)際通用的職業(yè)資格證書提供機(jī)會(huì)。2014中考后選擇中職可直升還可以留學(xué)

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