免费人成视频19674试看,精品三级在线观看视频,女百合互慰高潮在线观看,2020欧美一级高清片,播放日韩大片日韩大片中文字幕,欧美日韩久久黄片,a级免费按摩黄片

大學(xué)生黨員爭做六有青年心得體會

更新:2023-09-19 16:22:42 高考升學(xué)網(wǎng)

 長期以來,黨始終對青年學(xué)生寄予厚望,青年學(xué)生的成長始終沐浴著黨的關(guān)懷。黨的十八大以來,為黨中央高度重視關(guān)愛青年學(xué)生。,六有大學(xué)生指有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。以下是小編收集整理的爭做六有青年心得體會精選范文推薦,希望對您有所幫助。

  爭做六有青年心得體會(1)

  學(xué)習六有青年心得體會一為積極響應(yīng)中華全國學(xué)生聯(lián)合會的號召,深入學(xué)習貫徹落實在中國科技大學(xué)系列講話精神,我院結(jié)合實際開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。

  活動從學(xué)習實踐、發(fā)展實踐、道德實踐三個方面面向廣大同學(xué)采取多種形式進行宣傳,保證落實。首先我院組織學(xué)生會、行知新聞通訊社等學(xué)生組織召開以“學(xué)重要精神,做六有青年”為主題的學(xué)習會,在中國科技大學(xué)系列講話的主要內(nèi)容和精神;充分利用微博、微信等多媒體手段廣泛宣傳,在微信中專門開設(shè)《學(xué)習天天見》一欄實時傳達系列講話內(nèi)容。我院還舉辦了“身邊的榜樣”勵志報告會,組織優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)揮模范帶頭作用,鼓勵同學(xué)們化精神動力為前進動力,奮發(fā)圖強。引導(dǎo)廣大學(xué)生與信仰對話,與人生對話,將講話精神落實到了學(xué)習實踐、發(fā)展實踐。學(xué)生黨支部深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習活動,組織廣大同學(xué)積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動,如承擔“主席杯”足球賽志愿工作,赴農(nóng)大附小、大學(xué)路小學(xué)、農(nóng)大附小與小朋友們共度六一,進行道德實踐,傳播正能量,爭做好青年。

  通過一系列活動,促進我院同學(xué)理解講話精神,為成長為有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的六有青年而不懈奮斗,不斷書寫奉獻青春、融身社會的時代篇章。

  學(xué)習六有青年心得體會二今年五四前夕在中國科學(xué)科技大學(xué)考察時提到,青年是我們國家的未來和民族的希望,應(yīng)當肩負時代責任,高揚理想風帆,靜下心來刻苦學(xué)習,努力鍛練好人生和事業(yè)的基本功,做有理想、有追求的大學(xué)生,做有擔當、有作為的大學(xué)生,做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。

  在會議上,首先主持人介紹了15位預(yù)備黨員的先進事跡。曾艷、晁瀟、劉婧、廖智佩、譚穎、肖高賢、陳鈺曦、陳璐、龍楚芬、彭蘭、陳?、劉杰、尹碧斌、唐婷等15名預(yù)備黨員分別從學(xué)習、生活、工作等方面介紹了自己的心得體會。

  各團支部結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年的時代背景,組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學(xué)習活動,引導(dǎo)青年細讀歷史,了解長征過程中可歌可泣的動人故事,深刻領(lǐng)會長征精神的內(nèi)涵,銘記紅軍的豐功偉績,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,爭做“六有”大學(xué)生。

  各團支部結(jié)合中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年的時代背景,組織全體團員青年開展長征故事分享會、長征情景劇大賽、紅色電影配音等靈活多樣的長征精神學(xué)習活動,引導(dǎo)青年細讀歷史,了解長征過程中可歌可泣的動人故事,深刻領(lǐng)會長征精神的內(nèi)涵,銘記紅軍的豐功偉績,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,爭做“六有”大學(xué)生。

  在回顧歷史和分享體會的基礎(chǔ)上,各團支部要組織開展踐行、校園文明禮儀創(chuàng)建、校內(nèi)外志愿活動等形式多樣的實踐活動,培養(yǎng)團員青年的責任意識和大愛情懷,在服務(wù)他人和奉獻社會中爭做‘六有’大學(xué)生。

  此次報告會中,外語系的學(xué)生黨員們通過自己充滿著青春正能量的先進事跡,給新生上了一堂生動而實際的入學(xué)教育課,為爭做六有大學(xué)生提供了信念支持。這也將帶動更多的學(xué)生黨員,不斷完善自己,樹立更高的理想,以嚴格的標準要求自己,向著優(yōu)秀的行列大步前進。

  學(xué)習六有青年心得體會三9月27日晚十點,14級農(nóng)業(yè)水利工程一班團支部于博學(xué)樓c341開展了主題團日活動之"學(xué)重要講話精神,爭做六有大學(xué)生”。

  伴隨著團歌聲起,此次團會正式開始,團支書首先向大家講解了考察中國科技大學(xué)時的重要講話。一些同學(xué)通過重溫共青團誓言、列舉典型案例等方式做了精彩的發(fā)言,講解了一些基本的關(guān)于“做六有大學(xué)生”認知。此外,同學(xué)們都積極的加入了討論,闡述自身想法,進一步加深了對大學(xué)生的要求。

  最后,所有支部成員在寫有“四進四信??爭做“六有”大學(xué)生”的黑板上鄭重的簽下了自己的名字,以表示從自身作起響應(yīng)號召的決心,做有理想、有追求的大學(xué)生,做有擔當、有作為的大學(xué)生,做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生,團支書最后總結(jié),此次團會圓滿結(jié)束。

  通過本次活動,學(xué)員們經(jīng)歷了備課授課和聽課過程,更加深刻的領(lǐng)會到當代大學(xué)生應(yīng)當緊跟時代,珍惜韶華,自覺按照黨和人民的要求錘煉自己,在拼搏的青春中成就事業(yè);要心中有陽光,腳下有力量,為了理想堅持不懈才能創(chuàng)造出無悔的人生。

  青春的價值,唯有在奮斗中才能彰顯;青春的激情,唯有在奉獻中方能釋放。在中成長的年輕一代,“恰同學(xué)少年,風華正茂”,要胸懷理想、志存高遠!靶闹杏嘘柟,腳下有力量”,讓自己的小夢想搭乘著家國的大夢想,不負自己,無愧時代。

  激情飛揚的青春活力是推動發(fā)展的“正能量”,作為當代大學(xué)生的我們,更是肩負著富強祖國的偉大使命。讓我們共同搭建“四進”載體,全力踐行“四進四信”,努力做“有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的“六有青年”,傳承東北大學(xué)愛國主義光榮傳統(tǒng),在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想!

  爭做六有青年心得體會(2)

  今年“五四”青年節(jié)前夕,在考察中國科技大學(xué)時勉勵大學(xué)生做有理想、有追求的大學(xué)生,做有擔當、有作為的大學(xué)生,做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生。做“六有”青年,與“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求一脈相承,是從理想信念、社會責任和個人素質(zhì)三個方面對大學(xué)生成長成才提出的具體要求,是新時期做好高校人才培養(yǎng)工作的行動遵循與目標指向。做“有理想、有追求”的青年,就是要增強對、理論、制度和文化自信,樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信念,以弘揚國家至上的報國情懷凸顯大學(xué)使命;做“有擔當、有作為”的青年,就是要自覺踐行,加強學(xué)習、增強本領(lǐng),在全面建成小康社會中敢做先鋒,以勤學(xué)篤實的實干精神彰顯“空談?wù)`國、實干興邦”的時代旋律;做“有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的青年,就是要增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊,注重思想道德修養(yǎng),將正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合,自覺將落細落小落實,以遵循情理兼修的學(xué)習路徑書寫“心中有陽光,腳下有力量”的青春年華。

  1、弘揚國家至上的報國情懷

  教學(xué)的核心在于知識的傳遞。什么樣的知識更有價值?馬克思說,“人的思維是否具有客觀的真理性,這不是一個理論問題,而是一個實踐問題”,對于知識價值的判斷必須立足當前社會實踐。在我國處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時期,在我國處于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進供給側(cè)改革、增強自主制造能力的現(xiàn)實背景中,服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是當前高校的重要職責。弘揚國家至上的報國情懷理應(yīng)成為高校的重要任務(wù),成為培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的應(yīng)有之義。

  高校弘揚國家至上的報國情懷,一是要自覺服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略需要,瞄準“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶、東北老工業(yè)基地振興等戰(zhàn)略,推動產(chǎn)學(xué)研良性互動,加強科技成果轉(zhuǎn)化速度,實現(xiàn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新的良性互動;二是要始終堅持知識傳遞與核心價值教育相統(tǒng)一的原則,緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),將核心價值觀落細落小落實,切實構(gòu)建全員育人、全過程育人和全方位育人的格局;三是不斷深化創(chuàng)新型人才培養(yǎng),貫徹全國科技創(chuàng)新大會精神,培育符合創(chuàng)新發(fā)展要求的人才隊伍,努力做到在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。

  2、倡導(dǎo)勤學(xué)篤實的實干精神

  馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中指出,“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的,凡是把理論引向神秘主義的神秘東西,都能在人的實踐中以及對實踐的理解中得到合理的解決。”人們在具體的生產(chǎn)實踐中不斷地改造與完善自己的認識論,也只有在具體實踐中才能實現(xiàn)主體的社會價值與人生價值。“實踐是檢驗真理的唯一標準”的箴言告訴我們,唯有具體的實踐,才能有效檢驗與提升思維的客觀性與準確性。培養(yǎng)有擔當、有作為的青年,高校就是要弘揚腳踏實地、敢想敢干的實干精神,在廣闊的實踐中鍛煉與磨礪青年對信仰的忠誠、對國家的感情與對人生的理解。倡導(dǎo)勤學(xué)篤實的實干精神,關(guān)鍵在于培養(yǎng)大學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習品質(zhì),重點在于養(yǎng)成大學(xué)生扎扎實實干事、踏踏實實做人的人生態(tài)度。若沒有勤學(xué)的品質(zhì),自然不會有創(chuàng)新人才的涌現(xiàn);沒有篤實的態(tài)度,也自然不會有“大國工匠”的誕生。

  具體到人才培養(yǎng)中,一是要培育勤學(xué)的校風學(xué)風,營造勤學(xué)的校園建筑文化、后勤服務(wù)文化和日常管理文化,以學(xué)為先導(dǎo),從榜樣樹立、活動設(shè)計和建章立制中引領(lǐng)勤學(xué)風氣;二是要加強科學(xué)思維方式培養(yǎng),“科學(xué)就在于用理性方法去整理感性材料,歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件”,沒有科學(xué)思維方式塑造,很難培養(yǎng)青年面向現(xiàn)實問題的實踐自覺;三是夯實以社會實踐與志愿服務(wù)為主體的“第二課堂”,社會實踐與志愿服務(wù)是大學(xué)生形成問題域的關(guān)鍵場所,更是檢驗勤學(xué)的品質(zhì)與篤實的態(tài)度的直接“試金石”,在高校人才培養(yǎng)中,要完善長效機制,構(gòu)建普及性社會實踐與志愿服務(wù)參與機制。

  3、遵循情理兼修的學(xué)習路徑

  青年成才,關(guān)鍵在學(xué),情理兼修,方成大器。從傳統(tǒng)儒家“修身、齊家、治國、平天下”到朱熹“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”,學(xué)習從來不僅限于對知識的掌握,還包括對真理的追尋、對思維的重造、對生命的悲憫以及對自我的反省,F(xiàn)代大學(xué)教育從以赫欽斯、阿德諾等為代表的要素主義者開始,通識課程、經(jīng)典閱讀成為大學(xué)專業(yè)化人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,人才培養(yǎng)的理念也至此發(fā)生了深刻的變革??不僅具備專業(yè)的科學(xué)知識素養(yǎng),而且要具有與身份相稱的文化素養(yǎng);不僅要掌握專業(yè)的研究方法,而且要具備符合人類生活的情感體驗;不僅要儲備面向物質(zhì)世界的創(chuàng)新能力,而且要具備面向現(xiàn)實的人的實踐能力。高校需要從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分與經(jīng)驗,將知識傳授與人格養(yǎng)成充分結(jié)合,將做學(xué)問與做人有機結(jié)合,踐行情理兼修的學(xué)習路徑。

  情理兼修是修德明辨的起點與方法。具體說來,要加強國情黨史學(xué)習,整合各類思想政治教育載體,將國情教育寓于專業(yè)課程學(xué)習中,將黨史學(xué)習寓于各項黨群活動中,進一步提高國情黨史學(xué)習的生動性、針對性與有效性。要樹立從理論到實踐、從實踐到理論的往復(fù)式學(xué)習方式。任何的理論是對過去生產(chǎn)生活經(jīng)驗的總結(jié),指向過去、指導(dǎo)當下。而每一時刻發(fā)生的實踐是生產(chǎn)生活的現(xiàn)實,反映當下、預(yù)示未來。只有堅持從“理論?實踐?理論”的學(xué)習路線,才能更好地理解理論的實踐與實踐的理論。要推動專業(yè)學(xué)習與人文學(xué)習相協(xié)調(diào),從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置與教學(xué)計劃方面同步改革,根據(jù)專業(yè)特點,擴大相關(guān)人文課程比重,加大知識交叉課程,推動課程整合、知識交融,構(gòu)建契合專業(yè)發(fā)展需要的人文課程與凸顯人文教育特色的專業(yè)課程,從而培養(yǎng)青年完善的科學(xué)思維方式與人文思維方式。

最新圖文

書記講黨課心得體會

時間:2024-04-25 07:0:56

最新黨員和群眾談心

時間:2024-04-25 07:0:04

村支部黨課講稿村書

時間:2024-04-25 07:0:13

基層黨員之間談心談

時間:2024-04-25 07:0:00