好老師可以這樣做讀后感
更新:2023-09-14 02:10:29 高考升學(xué)網(wǎng)
《好老師可以這樣做》讀后感
韓鳳利
《好老師可以這樣做》是楊聰老師多年教育教學(xué)實踐的結(jié)晶,作者通過一個個真實的教學(xué)實例,展現(xiàn)了自己與學(xué)生之間的感人故事,同時也為教師與學(xué)生架起了一座心靈溝通的橋梁。從中我學(xué)會了像楊聰老師那樣與學(xué)生“對話”。
楊聰老師善于細(xì)節(jié)描寫,特別是多維度的師生“對話”,讓人誤以為在看小說。然而,這些生動的師生情感交流絕非“虛構(gòu)”所得!皩υ挕笔亲哌M(jìn)學(xué)生心靈大門的鑰匙,很多教育之所以成效不彰,皆出于教育者無法打開學(xué)生的“心門”,不屑于“對話”,沒時間“對話”,不想“對話”,不會“對話”,種種原委。在楊聰?shù)臅铮汶S處可見真情流露的師生交流,課上富有彈性的問答,課間朋友式的傾情交流,課外的電話、短信、日記、作文,乃至假期的鴻雁傳書。老師是那么主動體貼地問詢、慰撫、激勵,學(xué)生也那么無間地交換心聲、傾訴、感恩。有意栽花,無心插柳,短如微博“互動”,長若綿綿“情書”。楊聰顯然是一個深諳此道的“心靈捕手”。
想想在平常的工作中,我們總是埋怨學(xué)生不善言談,不和老師進(jìn)行交流,豈不知我們對學(xué)生的嚴(yán)厲、和學(xué)生之間的代溝,使學(xué)生和老師之間的距離感不斷增加,(www.eduche.com)學(xué)生如何會打開心門和老師暢所欲言。假如我們也像楊老師那樣主動創(chuàng)造一切機會主動和學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生把老師看做是自己的朋友,師生之間的對話有怎會難以建立?
教育的優(yōu)與劣,教師的好與壞,可能會有很多種定義。但有一條卻顛簸不破,那就是對學(xué)生要“好”,以廣闊的胸襟包容每一個孩子。“好老師”楊聰正是對此做出了自己最真實、最直接的詮釋。