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跟上孩子成長的腳步讀后感

更新:2023-09-21 22:32:26 高考升學(xué)網(wǎng)
  跟上孩子成長的腳步讀后感
  
  有了孩子之后,有時間開始看育兒方面的書。知道了小巫,小巫是學(xué)教育學(xué)的、在海外工作生活過,老公是新西蘭人,一個中西合璧的家庭。我想正是因?yàn)檫@樣的背景給了她在對待孩子的問題上更為開闊的視野吧!看了她寫的前面兩本書《給孩子自由》和《和孩子劃清界限》,受益非淺,于是利用假期又看了小巫寫的《跟上孩子成長的腳步》一書。
  
  本書分為三大篇,上篇《教育國際化》,作者分析了中國教育現(xiàn)狀,提出教育全球化、人才國際化。中篇《企者不立,跨者不行》談?wù)摰疥P(guān)于兒童文學(xué)、關(guān)于手工、閱讀、興趣班等問題,倡導(dǎo)家長創(chuàng)造適合孩子的教育方式。下篇《讓孩子做孩子》則是通過事件展示孩子間的沖突、交際等問題,樹立正確的教育觀念。
  
  看完書,感慨萬千,現(xiàn)就文中關(guān)于孩子的“缺點(diǎn)”,談?wù)勛约何虺隽艘恍┙逃腿松览怼?BR>  
  第一次看見這句話是在小巫的《和孩子劃清界限》中,還是一個章節(jié)的題目,當(dāng)時我嚇了一跳。怎么可能呢?看了書才明白小巫的觀點(diǎn):“一旦你把孩子不被你接受的行為看作是“缺點(diǎn)”,必須“糾正”,你就把孩子放到了自己的對立面上,成了你的“假想敵”。一旦你對這些“缺點(diǎn)”宣戰(zhàn),你就把孩子推向了自卑的深淵。"
  
  在《跟上孩子成長的腳步成》這本書里,小巫也談到了這個問題,還提到了中美兩國的老師、家長看待孩子的不同態(tài)度:“美國老師和家長的看法與做法恰恰相反。在他們看來,人只有知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里,才會有足夠的動力向前走。成年人完全接納孩子,才能給孩子營造健康的成長環(huán)境;而孩子必須對自己感覺良好,有足夠的自信,方是成長的真正動力。
  
  更何況,到底什么是孩子的缺點(diǎn)呢?很多成年人看不順眼的地方,恰恰是孩子成長過程中正常的表現(xiàn),甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于內(nèi)心的恐懼,不能夠坦然接受,而是一律貶斥為“缺點(diǎn)”并要求孩子加以改正,孩子感覺對此無能為力。這種恨鐵不成鋼式的百般挑剔和苛求完美,非但不能激勵孩子進(jìn)步,反而是對孩子極其沉重的打擊!
  
  這些話,我覺得說得非常到位。
  
  第一,我們定義的“缺點(diǎn)”本身就有很強(qiáng)的主觀色彩。事實(shí)上,人(不止是孩子)所謂優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是相輔相成的,比如勇敢和冒失、謹(jǐn)慎和畏縮、乖巧和懦弱、張揚(yáng)和驕橫……都是人的性格特點(diǎn)在不同情況下反映出來的不同側(cè)面,甚至是別人出于自己的價值觀、個人好惡主觀給貼上的標(biāo)簽。
  
  第二,很多情況并不是孩子怎樣不好,而是大人急功近利,急于讓孩子達(dá)到自己的理想,或者恐懼把自己的“缺點(diǎn)”(其實(shí)就是自己對自己不滿意的地方)“遺傳“給孩子。其實(shí),據(jù)我觀察,孩子的性格特點(diǎn)確實(shí)有一些遺傳因素,另外家長的思維定式、行為習(xí)慣也會非常強(qiáng)地影響到孩子,使孩子形成類似的特點(diǎn)。
  
  第三,我覺得成年人做得最好的,就是細(xì)心觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特點(diǎn),因勢利導(dǎo),讓孩子找到最適合他的方式,把他的特點(diǎn)用在最能發(fā)揮的地方,也就是最大限度地發(fā)揮他的長處了。
  
  第四,保護(hù)孩子的自尊自信比培養(yǎng)他的任何技能都重要,因?yàn)槿酥灰獙ψ约河行判,什么時候都可以開始學(xué)習(xí)。自信是人追求卓越、勇于進(jìn)取的最原始的動力,也是人最可貴的心理優(yōu)勢。由于害怕孩子“驕傲”而打擊孩子的自信,我覺得是得不償失。家長要做的,是引導(dǎo)孩子更清醒、更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己,認(rèn)識他人、認(rèn)識世界,而不是把注意力放在“驕傲”“不驕傲”上面。
  
  小巫還舉了茵茵和文文這兩個鮮活的例子,就像北美很多學(xué)校一樣,小巫的兒子Sam所在的雙語國際學(xué)校也邀請家長們參與課堂教學(xué)活動。小巫作為家長,(www.eduche.com)每個星期都抽出一個上午去他們年級A班當(dāng)志愿者,協(xié)助老師的工作。Sam的班主任白絲小姐,安排的助教工作內(nèi)容是幫助辦理兩名英語進(jìn)度比較緩慢的孩子。接著小巫認(rèn)識了茵茵和文文這兩個可愛的孩子,他們相處的很愉快……
  
  “小巫心想,他們能夠在這所學(xué)校上學(xué),能夠從師于白絲小姐,真是天大的福氣。換個環(huán)境,他們會遭受到怎樣的打擊、抱怨、歧視和白眼呢?文文的害羞、安靜、怯懦、小聲說話、不會認(rèn)字、不能回答問題,等等,都會被列舉成“缺點(diǎn)”吧?他是不是每天都會承受“改正”的壓力呢?在一個以成績論英雄的養(yǎng)育文化里,他肯定是不及格的學(xué)生,也多半會貼上“笨”、“儍”的標(biāo)簽,被孤立、鄙視、冷落、乃至淘汰。而白絲小姐在描述文文的時候,對負(fù)面用詞慎之又慎,卻毫不吝嗇溢美之詞”此時,我想在自己的教學(xué)中也會面對類似于茵茵和文文這樣的孩子,我更加堅(jiān)信了自己曾經(jīng)的認(rèn)識“相信每個孩子都是一朵花,是花就有盛開的那一天,用花苞的心態(tài)對待孩子,用愛和耐心澆灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。”“在父母心中,在老師心中所有的孩子都是優(yōu)秀的,都是沒有缺點(diǎn)”作為一名普通教師的我,應(yīng)和家長共同努力,努力引導(dǎo)孩子做好每天該做的事,不急躁,不懈怠,每個孩子都希望得到他人的肯定,就讓我們用花苞的心態(tài)對待孩子,用愛和耐心澆灌孩子。讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
  
  小巫在書中還寫了好多自己的觀點(diǎn),希望還沒有看過小巫《跟上孩子成長的腳步》這本書的朋友抽時間也看看,我想仁者見仁智者見智,你會有和我不同的收獲。
  

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