優(yōu)秀教師的30本案頭讀后感
更新:2023-09-16 19:18:42 高考升學網
優(yōu)秀教師的30本案頭讀后感
很久以前我就在思考一個問題,以后作為高中老師的我,將以怎樣一個身份成就我的學生,也成就我自己?一年前選擇免費師范生這條路,是看中了它的穩(wěn)定、負擔小、畢業(yè)后“無壓力”,可是最近總在想“師范”這個職業(yè),不像它聽起來的那么平凡,這是一有關高尚的、類似于工匠的、充滿愛的教育事業(yè)。
教師是一個“思考中的手藝人”,他無時無刻不在思考,怎樣才能將手中的一個個泥胚塑造成有個性的雕塑作品;他們懷著工匠精神,在書桌前、在講臺上、在作業(yè)本間,一步步精雕細作。高尚無關乎微小,佛在渡他人中渡己,而教師在成就他人中成就自己。
在《優(yōu)秀教師的30本案頭書》中,有一章《用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡》,推薦閱讀《第56號教室的奇跡》,看完之后,突然覺得教師也是一個有關于藝術的事業(yè)。書中介紹了雷夫,一位25年來一直在霍伯特小學擔任五年的級老師。雷夫只有一年時間,但是他卻將無數孩子改造成了懂得做人,懂得學習,會生活的、精彩的人。他用25個一年,在一間教室中發(fā)揮著自己的工匠精神,完成一件件雕塑作品,雖然不堪稱完美,但是每一件都有個性,從56號教室中走出去的學生有的成為了律師、有的成為了議員、有的成為了教師。雷夫說:“一年的時間可以改變一生,一間教室可以容納無限,一位老師可以激發(fā)一群學生的精彩!”
今后,接受師范教育的我也會走上講臺,進行一對多的教育事業(yè),我希望自己能做到“沒有對成功的浮夸,也沒有對缺陷的掩飾”,將教育看成一種值得奮斗終生的事業(yè),我愿意花上一輩子的時間,和教育來一個“美麗的邂逅”。
教師的天職是傳授知識,但是更重要的是讓孩子看見美好的品質,并引導孩子去追求美好的這些美好的品質。雷夫說“教育無捷徑,但是不代表教育無門徑”,(www.kinghappypy.com)他用25年的教育實踐,為我們探索出了正確的門徑。雷夫的教育最成功之處在于以品格培養(yǎng)為前提,他借鑒了勞倫斯·科爾伯格在《殺死一只知更鳥》中提出的“道德發(fā)展六階段”理論:我不想惹麻煩—我想要獎賞—我想取悅某人—我要遵守規(guī)則—我能體貼別人—我有自己的行為準則并奉行不悖。雷夫深信,著力于孩子品格的培養(yǎng),激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
請將教師看成是一個藝術家,將教育看成事業(yè)。