讀教育的情趣與藝術(shù)有感800字
更新:2023-09-16 08:34:18 高考升學(xué)網(wǎng)
讀《教育的情趣與藝術(shù)》有感800字
品讀這部書的時(shí)候,有人評(píng)價(jià)說這部書理論性太深,沒有實(shí)用性。不過我讀的時(shí)候,總感覺如沐春風(fēng),像和作者在促膝長談一般,總給人以心靈的啟迪。我們也需要不時(shí)的好的理念的注入,不是么?
之前一直有一個(gè)困惑,聽電視上的節(jié)目主持評(píng)說某一本書時(shí),即使這本書我從來沒聽說過,在他們的“忽悠”之下,我就會(huì)聽的入迷,而且會(huì)對(duì)這本書產(chǎn)生極大的興趣。像《子午書簡》之類的讀書或者評(píng)書節(jié)目是非常喜歡;剡^頭來細(xì)想一下,作為一名語文老師,我在上課時(shí)不惜花費(fèi)全部精力,但是在讀書上卻是推薦的極為可憐。記得初一來時(shí),學(xué)生有讀書課,(WWW.FWSIR.COM)為了作為一個(gè)好的引導(dǎo),我總會(huì)在課堂結(jié)束前的幾分鐘介紹幾本好書。而且當(dāng)時(shí)突發(fā)奇想,給班級(jí)的學(xué)生辦了班級(jí)報(bào)刊,報(bào)刊的一欄就是好書推薦,好的電影也在其中。但是,由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太緊,這項(xiàng)工程也就夭折了。不過現(xiàn)在想來,推薦好書確屬我心中所愿。只是苦于沒有一個(gè)良好的途徑。
肖川在《教育的情趣與藝術(shù)》里邊有一章節(jié)就是“做個(gè)好書的鼓吹者”,我覺得這話很是符合當(dāng)下的情境。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,平時(shí)上課任務(wù)趕得緊,學(xué)生對(duì)書幾乎快絕緣了。這個(gè)時(shí)候,就需要老師“振臂一呼”,“鼓吹”某一本或者一類好書,讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)之余能夠多品讀經(jīng)典、收獲感悟。雖然作者在文中只是向讀者推薦一些比較好的作品,讓人從其中受益良多。我們作為語文老師,在課堂上也應(yīng)如此,將書中之精華、精彩之處向?qū)W生展現(xiàn),讓學(xué)生愛上讀書、多讀好書!
肖川先生在寫這些理論時(shí),一邊強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外的人性關(guān)懷,一邊就在闡釋讀書的好處。這給我們以極大的啟發(fā)。以后再課堂當(dāng)中,我們不妨將這種理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,在講解一篇文章之后,不妨多推薦幾部和這個(gè)作家相關(guān)、而且也適合學(xué)生讀的作品。在假期之余,也可以讓學(xué)生多讀好書。記得有一次放假,學(xué)校給每位學(xué)生布置了4本好書來閱讀,當(dāng)時(shí)的情況發(fā)展到這4部書不僅在開封市,在網(wǎng)上都是好書難求。在網(wǎng)上,這幾本書的銷量直接是遙遙領(lǐng)先的。我在此并不是想說求實(shí)的影響力有多大,只是覺得這種舉措對(duì)學(xué)生、對(duì)家長乃至對(duì)社會(huì)都形成了這樣的一種文化影響力——多讀好書!
所以,不妨在學(xué)習(xí)之余,都鼓吹好書,讓老師們行動(dòng)起來,給學(xué)生以啟迪,引領(lǐng)他們遨游書海,這何嘗不是一種享受呢?