數(shù)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍優(yōu)秀讀后感作文 篇1

一直覺(jué)得自己是不太能靜下來(lái)搞研究的人�？梢宰屛易龊芏嗍虑�，可以讓我跑很多的路。可是，讓我靜下來(lái)研究、就不知道該從何開(kāi)始了? 讀了這本書(shū)，我知道該做什么了。

不知道先做什么?那就先把六年十二冊(cè)的數(shù)學(xué)書(shū)先做一遍吧。過(guò)了教材關(guān)再說(shuō)。如果還不知道做什么，那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教育評(píng)價(jià)》、《愛(ài)與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說(shuō)課》、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧!如果是做題，別忘了同時(shí)整理出《小題庫(kù)》、《難題辨析》、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記。如果是在讀書(shū)，那別忘了寫(xiě)心得和體會(huì)、整理出自己的讀書(shū)筆記。同時(shí)，記得聯(lián)系書(shū)上的理論與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐、隨時(shí)記下自己的反思。

即便做到以上的幾點(diǎn)，和吳老比、也不過(guò)是九牛一毛而已。

也許其他的讀者把這本書(shū)看做是一本教育理論方面的書(shū)，看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書(shū)。可是，我從中看到了我今后的方向。對(duì)我來(lái)說(shuō)，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵(lì)志的書(shū)。

書(shū)的前半部分介紹了吳老的成長(zhǎng)歷程。其實(shí)，吳老的成功、并沒(méi)有什么特別的地方。只有兩個(gè)詞：勤奮、堅(jiān)持。付出了自己所有的休息時(shí)間的勤奮;幾十年如一日的勤奮;從默默無(wú)聞時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和反思、到“功成名就”了之后依然常上常新的課，不過(guò)是證明了成功并沒(méi)有阻礙吳老反思和學(xué)習(xí)的路，她依然堅(jiān)持著……

吳正憲老師給自己的約法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦頭，要樂(lè)于花別人不愿意花的時(shí)間;要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了，并且堅(jiān)持了三十多年，所以，吳老成了著名的特級(jí)教師，成了知名的教育家。說(shuō)起來(lái)就這么簡(jiǎn)單：不過(guò)如此而已�？墒钦嬲�做到的恐怕只有她一人吧!

這本書(shū)是2006年4月的版次，我看的是2007年3月第三次印刷的版本。短短一年時(shí)間、就第三次印刷，證明了吳老受歡迎的程度。

突然很遺憾，當(dāng)初的井底之蛙。

突然很遺憾，覺(jué)悟得是不是太遲了?

可是魯迅說(shuō)過(guò)“朝聞道夕死可矣�！辈贿t，其實(shí)一點(diǎn)也不遲。

67歲的劉德武老人比所有的年輕人還受歡迎。我才三十多，算什么呢?

這真是一本很好的勵(lì)志書(shū)。

數(shù)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍優(yōu)秀讀后感作文 篇2

《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集。這本書(shū)記錄了她最為一名教師、作為一名家長(zhǎng)、作為一名專家對(duì)教育顯現(xiàn)的種種反思，和其他一些書(shū)籍相比它沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對(duì)教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對(duì)教育的無(wú)奈與困惑。

剛拿到這本書(shū)，就對(duì)書(shū)名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音“玫瑰”。她說(shuō)：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。”“現(xiàn)在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠(chéng)的心’對(duì)待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛(ài);像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍(lán)玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命�！庇纱丝梢�(jiàn)竇桂梅老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)之情，我不禁為她的滿腔激情而動(dòng)容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，再到北京，而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)，其間受到過(guò)國(guó)家政治局棠委的接見(jiàn)，參加過(guò)國(guó)家教育報(bào)告團(tuán)，出版了不少教育專著，這些成就肯定包含著她的心血和汗水，也是對(duì)她的付出的匯報(bào)。從她對(duì)自己的成長(zhǎng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅(jiān)持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——”我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說(shuō)：“無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑�！薄皩�(xiě)作，記錄著我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡�！痹�(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。

“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩(shī)句。作為一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，并時(shí)常有意識(shí)地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語(yǔ)、親近書(shū)籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛(ài)�！�

品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。

數(shù)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍優(yōu)秀讀后感作文 篇3

《課堂上學(xué)不到的數(shù)學(xué)傳奇》果真如書(shū)的名字一樣，讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)了解了數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程、數(shù)學(xué)的原理，以及所謂的文科數(shù)學(xué)。

這本書(shū)讓我了解到了許多課外的數(shù)學(xué)知識(shí)。這些文字讓我深深地體會(huì)到原來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)字，從概念變成抽象需要多么長(zhǎng)的時(shí)間。我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)，是經(jīng)過(guò)我們?nèi)祟悗浊�年�?lái)總結(jié)出來(lái)的智慧的精華。

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：π。在這本書(shū)中，也有關(guān)于π的詳細(xì)介紹。其中有一句話令我印象深刻：π的計(jì)算經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代：幾何時(shí)代、分析時(shí)代、機(jī)械時(shí)代。這也是數(shù)學(xué)發(fā)展史的一個(gè)縮影。從這句話中，從這一章中，我看到了前人前赴后繼、知難而進(jìn)的刻苦研究數(shù)學(xué)的精神，這種精神絕對(duì)是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)家都為了π這個(gè)難題而做出了他們畢生的奉獻(xiàn)，才得以讓后人體會(huì)到π的深刻含義。從一開(kāi)始的劉徽，到祖沖之，到阿爾卡西，到魯?shù)婪?范?科伊倫……再到現(xiàn)在，我們能通過(guò)計(jì)算機(jī)去算出π小數(shù)部分的第二十億位。這些如果不是前人為我們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、努力去研究數(shù)字背后的真意，我們也不會(huì)有今天這樣的成就，讓?duì)羞\(yùn)用于數(shù)學(xué)、天文、物理……華裔數(shù)學(xué)家陳省身曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：π這個(gè)數(shù)滲透了整個(gè)數(shù)學(xué)。

如果我們也有前人那樣刻苦鉆研的精神，我們也能創(chuàng)造出像前人那樣的輝煌。做錯(cuò)了一道題，就應(yīng)該認(rèn)真思考自己哪里錯(cuò)了，不懂就問(wèn);在哪一方面不太擅長(zhǎng)，就要深入研究。也許，經(jīng)過(guò)這樣一點(diǎn)一滴的努力和積累，我們也可以創(chuàng)造出屬于我們自己數(shù)學(xué)的輝煌!

數(shù)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍優(yōu)秀讀后感作文 篇4

這個(gè)暑假爸爸給我買(mǎi)了一《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》。

這書(shū)一共有十小本，我看了很長(zhǎng)時(shí)間才看完，現(xiàn)在給大家介紹一下里面的人物，里面有依依、羅克、LIBIQ、花花公主、國(guó)王等主要人物，就是這些人出了很多有趣的題目。

有一個(gè)怪獸了數(shù)字王國(guó)，它看見(jiàn)了數(shù)字5、24、44卻只吃了24和44;14、35、100去攻擊怪獸，怪獸只吞了100下去，35卻安然無(wú)恙，為什么怪獸不是所有的數(shù)字都吃呢?

我想了很久很久也沒(méi)有想出來(lái)，看到最后，才明白原來(lái)怪獸只吃4倍數(shù)，24、44、100是因?yàn)樗麄兌际?的倍數(shù)，而其他的都不是4的倍數(shù)，所以怪獸不吃它們，很有趣的題目，呵，所以更讓我知道數(shù)字沒(méi)有一定很死板的答案，要多動(dòng)腦筋多思考一定有很多答案，開(kāi)學(xué)歡迎同學(xué)們一起來(lái)看《數(shù)學(xué)荒島歷險(xiǎn)記》。

數(shù)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍優(yōu)秀讀后感作文 篇5

寒假，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，讓我更深一步地了解數(shù)學(xué)，受益匪淺。書(shū)里的許多數(shù)學(xué)故事形象生動(dòng)，雖然大多數(shù)的數(shù)學(xué)理論我都懂，但俗話說(shuō)得好嘛!“溫故而知新”，就算會(huì)了也要多多鞏固鞏固。這本書(shū)不僅有數(shù)學(xué)理論，還有一些大數(shù)學(xué)家的故事。讓我來(lái)給你們講講吧!

“有一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家名叫歐拉，13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學(xué)。在他年僅28歲時(shí)，為了計(jì)算一個(gè)彗星的軌道，他奮戰(zhàn)了三天三夜，圓滿地解決了這個(gè)難題。過(guò)度的工作使歐拉得了眼病，就在那一年他右眼失明了，可他更加勤奮地工作，僅剩的一只左眼視力衰退，最后雙目失明。但工作就是他的生命，他決心用加倍的努力，來(lái)迎接命運(yùn)對(duì)他的挑戰(zhàn)。眼睛看不見(jiàn)，他就口述，由他的兒子記錄，繼續(xù)寫(xiě)作。歐拉憑著他驚人的記憶力和心算能力，在黑暗中整整工作了17年。”一個(gè)愿意為數(shù)學(xué)而付出生命的人，想想數(shù)學(xué)的魅力有多么大。他讓我真正明白了：“當(dāng)你喜歡干一件事情，它讓你快樂(lè)，你為他付出生命都值得，因?yàn)槟阆矚g�！�

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，不需要你去死記硬背，它只要你去悟，就能懂得其中的理論。當(dāng)你遇到一條非常難的題目，你費(fèi)盡心思，不斷思考，最終揭開(kāi)謎底時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，心底里會(huì)有一種成就感，很自豪。數(shù)學(xué)就是這樣，他讓你不斷思考，不斷超越，不斷創(chuàng)新……

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