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看《小孩不笨》這部電影有幾天了,但他們里面的一些獨(dú)白現(xiàn)在想起來還記憶憂心。
比如說“蘋果雖然爛了,可把爛的部分去掉,還是好蘋果,如果仍掉了,就什么都沒有了!笔澜缟蠜]有完美的孩子,一個(gè)孩子肯定有他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)有他的缺點(diǎn),如果作為家長總是強(qiáng)化他的缺點(diǎn),而忽略他的優(yōu)點(diǎn),這會(huì)挫傷孩子的自尊心。就象電影中說的,孩子身上有兩個(gè)孩子,一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子,如果有了壞孩子的影子,就放棄這個(gè)孩子,那當(dāng)然是不可取的,我們應(yīng)該做的是幫助孩子打敗壞孩子。使他成為一個(gè)真正的好孩子。
還有“你的爸爸太愛你,也太不會(huì)愛你”“沒有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”這兩句獨(dú)白,讓我想到了作為父母我們應(yīng)該了解怎樣的方法愛孩子,怎樣方法教育孩子才是最適合我們自己的孩子。后半句也讓我想起了我們以前有一個(gè)校長說過的話,“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,其實(shí),一個(gè)老師帶四,五十個(gè)學(xué)生,老師的精力畢竟是有限的,輔導(dǎo)一段時(shí)間后,真的沒什么長進(jìn)的學(xué)生,說實(shí)在的,老師可能會(huì)放棄他,因?yàn)槔蠋熡X得不能因?yàn)橐粌煽脴,而放棄一片樹林。但現(xiàn)在基本上每個(gè)家庭一個(gè)孩子,所以對(duì)孩子基本上至少是二對(duì)一。我們父母的精力是非常充沛的,時(shí)間是非常充裕的,所以無論我們的孩子有什么缺點(diǎn),或做的不對(duì)的地方,我們都要想方設(shè)法地幫他糾正。相信我們的孩子經(jīng)過我們家長的努力后,真正消滅所有已經(jīng)被認(rèn)為教不會(huì)的孩子。
再有“昨天晚上,看到爸爸的電腦出了問題,今天早上,他沒有把電腦帶去,我就花了點(diǎn)時(shí)間幫他修好,希望弄好電腦后,幫忙他完成工作。沒想到,送到辦公室給他,他并沒有感激我,還把我罵了一頓,有誰可以告訴我,我應(yīng)該怎么做,才不會(huì)被罵呢?”
“媽媽呢,只會(huì)罵我,逼我。不管我做什么事,在她眼里永遠(yuǎn)都是不對(duì),不好的。記得剛上中一時(shí),有一次,我搭錯(cuò)了巴士,迷了路;夭涣思,我好害怕。我找到了公用電話,打給爸爸,他說他在忙,沒空聽我電話。迷路的感覺好可怕。天黑了,我才回到家里,媽媽問也不問,就把我大罵了一頓,慢慢的,我知道這個(gè)家,只是讓我睡覺的地方,這個(gè)家雖然什么都有,其實(shí)什么都沒有!
是啊,其實(shí)小孩要的真的很簡單,并不是大魚大肉,也不是穿名牌,他們只是想得到你的肯定和鼓勵(lì),給他們信任和動(dòng)力。人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的,但誰又能完全做到這一點(diǎn),投去欣賞的目光和說出贊揚(yáng)的話語呢?哪怕僅是一個(gè)微笑,一個(gè)掌聲,都能給人以無限的動(dòng)力。孩子有做對(duì)的地方,我們作為家長就應(yīng)該及時(shí)的表揚(yáng)他,給他鼓勵(lì)和支持。有做的不對(duì)的地方,我們也應(yīng)該先問明原因,不應(yīng)該不分青紅皂白就破口大罵,這樣會(huì)使孩子感到委屈甚至使你這位家長在孩子面前失去威信。
最后一句“今天付老師對(duì)我說他很痛心,我的華文測驗(yàn)竟然拿了38分!他問我能怎么幫我,我告訴他,楊學(xué)謙已經(jīng)被鞭死了!“這句話其實(shí)體現(xiàn)出了楊學(xué)謙孩子對(duì)自己的否定。當(dāng)然這種否定不是他自己希望的,是家長賦予的。長期在家長得不到表揚(yáng)或贊同,自己做什么都是不對(duì)的,久而久之,他自己也覺得我是不是真的這么差,是不是真的一無是處呢。家長的長期否定導(dǎo)致自己對(duì)自己的全盤否定。試問,這樣的一個(gè)孩子還能進(jìn)步嗎?他根本就沒有動(dòng)力,沒有信心,也沒有資格去爭取進(jìn)步。所以我們的孩子再差,但在我們家長面前我們還是要鼓勵(lì)他,還是要信任他,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我們也應(yīng)該表揚(yáng)他,說不定這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是他以后前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
看罷這部電影我又明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛。同時(shí)也明白了所謂的‘我是你的(父母/孩子)我了解你“什么的只是一相情愿。沒有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒有溝通,我們無法正確對(duì)待彼此的愛;沒有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。
電影中這兩個(gè)家庭的三個(gè)孩子,因?yàn)槊Χ鵁o法跟孩子交流,認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作,只會(huì)打孩子,難道這就是管教孩子,這樣就是關(guān)心疼愛孩子嗎?舉個(gè)真實(shí)的例子,上個(gè)月我們學(xué)校開了個(gè)家長會(huì),我要求每位學(xué)生都給自己的家長寫一封信,裝上信封.放在自己的桌子上,好讓家長一到就可以看到自己孩子寫給自己的一封信。家長會(huì)還是象往常一樣進(jìn)行。接近尾聲到教師和家長交流環(huán)節(jié)時(shí)。有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實(shí)他是兩個(gè)學(xué)生的家長。是對(duì)孿生兄弟。他告訴我,原來我們父母在孩子心中是這個(gè)樣子的。爸爸一天到晚就知道工作,上班,從不過問我們的功課,更談不上輔導(dǎo)。有時(shí)我們做錯(cuò)事情了,他總是又罵又打。媽媽整天就知道搓麻將,心情好時(shí)給我們帶點(diǎn)好吃的,但萬一麻將輸了,心情不好時(shí),總是找我們泄氣。基本上每周有一頓毒打。雖然毒打兩字對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,可能會(huì)有誤用之嫌,但這就是孩子最真實(shí)的心聲。后來臨走時(shí),那位爸爸,說,今天才知道,我們家長真的有做的不對(duì)的地方,回家一定好好反思。平時(shí)多跟他們溝通。
其實(shí)家長與孩子溝通是很必要的,那怎么樣才是正確的溝通方式呢
一:平等相處
孩子再小,也知道要爭取權(quán)利平等。在家里,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說,“去把杯子拿來”,“把報(bào)紙拿來”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候孩子很愿意去做這些事情,可是每每聽到這樣的話,反倒沒有動(dòng)力了。我們“把杯子拿來”轉(zhuǎn)變成“幫媽媽把杯子拿來”,兩句話在成人聽起來可能差不多,但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小,但同樣不喜歡命令式口吻,喜歡受人委托。所以,每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),作為孩子的養(yǎng)育者,如果總是難以忘記自己“教育者”的角色,就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,這樣,孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
二:學(xué)會(huì)傾聽孩子
孩子雖然可愛,但也有煩的時(shí)候。特別是小孩的話激不起家長興趣,或家長剛好心情不好時(shí),往往會(huì)聽到一半就去干別的事情去了,任由他自說自話。其實(shí)每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí),父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情,全神貫注地聽孩子說話,這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話,孩子感到受到尊重和鼓勵(lì),會(huì)很愿意說出自己心里的感受
三:勿以親友做對(duì)比
有時(shí)候我們也會(huì)利用激將法去激發(fā)他的上進(jìn)心。但我覺得對(duì)于孩子,特別是學(xué)齡前的孩子來說,激將法還是少用為好。因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)的競爭欲望還相對(duì)薄弱。在比較時(shí)其實(shí)是在貶低自己的孩子。同樣有損他的自信心。比如說“你看,隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,你怎么還什么都不會(huì),”“你看,同你一起開始學(xué)鋼琴的你們班的小麗,鋼琴書都學(xué)到第二本了,你怎么第一本還沒學(xué)完!眱和捎诔橄笏季S尚處于發(fā)展階段,所以在家經(jīng)常嘮叨這種話,孩子聽了首先是心里會(huì)不舒服,然后多聽了,他自己會(huì)懷疑自己的能力。還以為自己就是比不上別人,別人就是比我好,比我強(qiáng)。這樣下去,孩子他自己都不相信自己了,以后自己真的差別人一步時(shí),他也會(huì)為自己找理由了,反正從小就是他們比我好。
父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的發(fā)展十分重要,如何培養(yǎng)好自己的孩子,如何能與孩子暢通無阻地溝通交流,是每個(gè)家庭,每位家長應(yīng)該關(guān)注的問題。我們都如同電影里的家長那樣愛自己的孩子,但我們應(yīng)該找到最適合教育自己孩子的方法,最正確有效的溝通方式,就象影片中的郝老師說的一樣,我們家長都必須找到那把適合孩子的鑰匙,這樣,任何緊閉著的大門都可以暢通無阻了
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