讀書應(yīng)該是從小就培養(yǎng)的習(xí)慣，然而，不讀書的人群中有一半左右是青少年，這不得不引起我們的警惕。青少年是國家的未來，他們不讀書了，他們?nèi)绾稳ニ伎既松�的意義，建立成熟的價值體系?又如何為國家的未來思考?

　　當(dāng)學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)壓得他們透不過氣來，甚至?xí)�包都需要用行李車去拖時，他們哪有時間讀書?當(dāng)父母不能跟他們進行精神交流，不能給予足夠的心理關(guān)懷，興趣得不到多元化開發(fā)時，他們的興趣就只能投入到看電視、網(wǎng)聊、打游戲上面。當(dāng)功利心理左右人的思維時，書必須是要有實用價值的，要能從中直接獲得某種可見的收益。當(dāng)讀書已經(jīng)不能為學(xué)習(xí)、為就業(yè)增加籌碼，反而是一種“負(fù)擔(dān)”時，他們也就遠離了書籍，“讀書無用論”也就浮出了水面。