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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
剛才我們仔細(xì)聆聽了三位老師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的公開課。我個(gè)人的感覺(jué)是形式多樣,風(fēng)格各異,各具特色,精彩粉呈。
大致說(shuō)來(lái),三位老師執(zhí)教的觀摩課有如下特點(diǎn):
、三位老師的課都體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以人為本”的課堂理念,采用了“自主、合作、探究”這一新的學(xué)習(xí)方式。課堂上“老師機(jī)械講,學(xué)生被動(dòng)聽”的局面已不復(fù)存在,課堂上的一切活動(dòng)全部交由學(xué)生自己來(lái)完成,教師只是一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家可以看到這三位教師充分尊重學(xué)生、完全相信學(xué)生,讓學(xué)生聆聽,讓學(xué)生朗讀,讓學(xué)生評(píng)論,讓學(xué)生品味。課堂上學(xué)生積極思考暢所欲言,自主合作探究。學(xué)生聽的全神貫注,讀的瑯瑯上口,說(shuō)的頭頭是道,品的有滋有味,真正做到了把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出了生機(jī)與活力。
、三位老師的課都體現(xiàn)了語(yǔ)文課工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn),都注重對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能,過(guò)程與才法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度的語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。可以說(shuō)三位老師的教學(xué)思路非常明晰。張知鋒設(shè)計(jì)的讓學(xué)生“聽、讀、說(shuō)、悟、思”,朱淑艷老師讓學(xué)生“在文章中感知親情,生活中感悟親情,在行動(dòng)中培養(yǎng)親情”,丁玉蕭老師按照“整體感知——品味趣味——創(chuàng)編美文”的思路授課,教師在清晰地思路中又把“圈點(diǎn)批注”這一學(xué)習(xí)方法貫穿其中?梢哉f(shuō)既體現(xiàn)了訓(xùn)練的過(guò)程,又滲透了方法的指導(dǎo)。同時(shí)三位老師又把人文關(guān)懷滲透到課堂教學(xué)中。張老師讓學(xué)生明白生命中的一次次愈多,生命也就多姿多彩,愿大家珍重一次,大膽嘗試,擁有更多的一次,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。朱老師讓學(xué)生在文中感知親情,在生活中感悟親情,在行動(dòng)中土培養(yǎng)親情,培養(yǎng)學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)義務(wù)和責(zé)任感的意識(shí)。丁玉蕭老師注重引導(dǎo)學(xué)生親近大自然,親近大自然的一草一木、一蟲一魚,培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性和健全人格,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
、三位老師在課堂教學(xué)中都注意對(duì)教材的開發(fā)和利用。新一輪的課程改革,改變了以往過(guò)于傳播知識(shí)的做法,變過(guò)去的教教材為用教材,并且結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn),從課內(nèi)遷移到課外,使教材與社會(huì)生活緊密聯(lián)系,樹立了大語(yǔ)文教育觀,對(duì)教材進(jìn)行了充分的開發(fā)和利用。比如張老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中最精彩、最感人的一次;朱老師讓學(xué)生說(shuō)自己感動(dòng)的話,說(shuō)說(shuō)自己的親情故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,用教材這個(gè)例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行重陶、感染,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
剛才我說(shuō)三位老師的課各具特色,具體說(shuō)來(lái),張老師的課問(wèn)題設(shè)計(jì)很有梯度,由聽、讀、說(shuō)到悟、結(jié),一步一個(gè)問(wèn)題,一步一個(gè)臺(tái)階,層層蓄勢(shì),環(huán)環(huán)相扣,整堂課呈現(xiàn)出一種起伏迭宕之美。朱淑艷老師的《散步》我認(rèn)為最大特色是整堂課自始自終都洋溢著一種濃濃的情意,文章的景美、情美、語(yǔ)言美。教師的課制作美,教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思美,教師的教學(xué)語(yǔ)言美。讓語(yǔ)文課魅力四射,讓語(yǔ)文課美不勝收,讓語(yǔ)文課充滿詩(shī)情畫意,讓人們聽后如沐春風(fēng),如飲美酒。丁玉蕭的課則緊緊抓住語(yǔ)文這一學(xué)科自身的特點(diǎn),把自主、合作、探究這一新的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處,教師教給了學(xué)生怎樣去圈點(diǎn)批注,怎么去品味語(yǔ)段,怎樣別出心裁地讀課文,扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng),不求表面的熱鬧,真正回歸了語(yǔ)文的本真地位,整堂課充滿思辨的光彩。,
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