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前段日子,中央電視臺(tái)播出了一期關(guān)于勞模報(bào)告的節(jié)目,勞模們一個(gè)個(gè)登臺(tái)演講,陳述自己為了事業(yè),拋家棄子,舍死忘生的經(jīng)歷。說到動(dòng)情之處,聲淚俱下,泣不成聲。其中一個(gè)女性教師勞模的發(fā)言尤其叫人椎心泣血。她擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作,為了學(xué)生能考上好的學(xué)校,她一心撲在工作上,晚上常常把學(xué)生召集到教室進(jìn)行輔導(dǎo),不到深更半夜誓不罷休。她有一個(gè)尚在牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子,沒有其他親人照料,她咬牙把孩子獨(dú)個(gè)兒反鎖在家里,任由孩子自生自滅。孩子吃喝拉撒,她顧不上。餓了由他,困了由他,哭鬧由他,病了還是由他。最終導(dǎo)致孩子病體支離,雙目失明!
期末考試前,我們輕的語(yǔ)文老師到河大附中教研,聽了所謂的青教師中的“佼佼者”二十七中一個(gè)姓黃的副校長(zhǎng)作報(bào)告,聽完之后,我完全沒有一點(diǎn)身為人民教師的自豪,只有悲哀。為臺(tái)上的那位“佼佼者”感到悲哀!她那催人淚下的報(bào)告完全可以用一句話概括,要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須“有家不回,有病不看,有孩子不管,有父母不要。”而且她還引用了一句她認(rèn)為的經(jīng)典“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子的是神”。
在返校的路上,老師們開始了激烈的討論,首先發(fā)言的是東校金瑩老師,她說“不愛別人的孩子是道德低下;不愛自己的孩子則是禽獸不如。”因?yàn)榍莴F都知道愛自己的孩子,都知道生下孩子就要對(duì)他負(fù)責(zé)。所以,從這個(gè)角度說,不愛自己的孩子是不是連禽獸都不如?既然生孩子,你就要養(yǎng)他愛他,否則你就別生孩子!我們反思一下,如果一個(gè)教師連身心健康的“人”都達(dá)不到,又何談“神”呢?她還講到他們學(xué)校某班主任,到外地開會(huì)幾天,一回家就聽到公公說丈夫和孩子都病了,可她聽說之后毅然選擇了先到學(xué)校看學(xué)生。試問,難道一名教師的工作重要到無(wú)人替代的程度了嗎?他們只能眼睜睜地看著自己的親人在痛苦中掙扎,我很難想象教師們還能對(duì)自己所做的一切充滿自豪感。我不知道她究竟是在倡導(dǎo)師德還是在鼓吹殘忍?一個(gè)連自己的親人都不愛的人,你能指望他毫無(wú)私心的發(fā)自肺腑的愛學(xué)生嗎?最后全體語(yǔ)文老師給這種現(xiàn)象定性---人性的扭曲:變態(tài)!
所以我理想中的教師職業(yè):首先在家里能做一個(gè)好兒女、好丈夫、好妻子、好父母。他們熱愛生活,從而能時(shí)時(shí)向?qū)W生傳遞他們對(duì)生活的美好感知;他們享受親人之愛、朋友之愛,從而能把自己從中感悟到的情感融入教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中;其次,他們努力工作,享受著教育者的快樂,教育學(xué)生的同時(shí)也能使自己不斷成長(zhǎng)。
我相信,在求實(shí)我們的學(xué)生會(huì)理解我們,張校長(zhǎng)也會(huì)理解我們。張校長(zhǎng)也會(huì)盡她所能為我們排除后顧之憂,讓我們輕松走上講臺(tái)!
關(guān)于理想的發(fā)言稿():
理想與夢(mèng)想
一個(gè)衣食窘迫的浪子,期待著美食飽腹的將來;一個(gè)困頓于茫茫風(fēng)浪中的舟行者,渴盼著不遠(yuǎn)處能有棲腳的沙岸;一個(gè)失意的人,向往著充滿歡樂的日子…
那個(gè)人可能是你眼光中的旁人,也可能就是你。
人們通常把經(jīng)過一番努力成功機(jī)率極大的想法稱之為理想,通常把心中似有可能又無(wú)把握的想法稱之為夢(mèng)。
理想是理性的思考,夢(mèng)想是浪漫的情思。 ,
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