作為學(xué)校教科處的專職人員，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和在座的各位同仁匯報以下內(nèi)容：

、幾來學(xué)校教科研工作的回顧；

、教科研工作存在的問題；

、今后教科研工作的幾點設(shè)想。

一、學(xué)校教科研工作的回顧

按照縣教科所的工作安排，在馬校長的高度重視與大力支持下，在李校長的策劃與具體部署下，在學(xué)部主任的鼎立配合與協(xié)助下，在學(xué)部教科室相關(guān)人員的通力合作下，幾來，我校的教科研工作取得了一定的成績。我們參與了學(xué)校申報語言文字規(guī)范化學(xué)校申報材料的撰寫；我們參與了學(xué)校“高效課堂八步”的理念解讀與闡釋，對學(xué)校高效課堂的構(gòu)建提供了理論與智力支持；我們指導(dǎo)了老師小課題手冊的填寫，打消了老師們的畏難情緒，變得從容、自信；我們引領(lǐng)了老師課題的立項、結(jié)題文字材料的撰寫，逐步的提高了老師從事課題研究的必備技能；在取得成績的同時，我校的教科研工作也一一變化，一一提升，課題研究由以往的少數(shù)人參與、大多數(shù)陌生變?yōu)樵絹碓蕉嗟娜耸熳R、參與課題研究；國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的順利結(jié)題與楊代雨老師主持的省級課題的結(jié)題，宋之民老師的市級課題結(jié)題材料的呈送，李秀銀、劉守冰老師的縣級課題的結(jié)題，我縣項縣教學(xué)成果的獲獎都顯示了我校教師參與課題研究的能力的提升。賈培榮等老師積極準備縣級課題的結(jié)題材料的工作顯示出我校老師對教科研工作的認識越來越到位，技能在提高。，我校教師立項項市級課題，項縣級課題。這都從一個角度標示學(xué)校教科研工作的提升。

二、存在的問題

取得成績的同時，我們也應(yīng)正視學(xué)校教科研工作存在的問題與不足：

、教師參與課題研究的積極性與數(shù)量還需提高；

、學(xué)校的教科研網(wǎng)絡(luò)沒能真正發(fā)揮最大效能，在一定程度上影響了教科研工作的質(zhì)量；

、包括我在內(nèi)，相關(guān)的教科研人員工作還需再優(yōu)化、再細化，加大對課題等教科研活動的技術(shù)指導(dǎo)與輔助；

、學(xué)校教科處的職能沒有正常發(fā)揮，責(zé)權(quán)弱化、欠明確，開展的教科研活動還需加強。

、教科研設(shè)施匱乏。

、和縣先進的教科研學(xué)校相比，我們還存在一定的差距。

三、今后教科研工作的改進設(shè)想

、明確教科處職責(zé)，優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。

教科處負責(zé)學(xué)校的三個學(xué)部的教科研工作，負責(zé)承接、安排、與上報縣教科所安排的工作，課題研究、教科研論文等寫作、創(chuàng)新課的評選都有教科處負責(zé)，與學(xué)部日常的教學(xué)工作相對獨立；以后，擬請示李校長報校委會研究，出臺教科研評估細則，對老師的教科研活動量化評估，計分納入學(xué)期教師綜合評估并占一定份額。

優(yōu)化教科研網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)部明確教科室專職人員，明確相應(yīng)的工作責(zé)權(quán)就是負責(zé)學(xué)部的教科研工作；強化教科室人員的責(zé)任意識，加大對老師具體技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)。教科室人員下對老師服務(wù)，上對教科處負責(zé)。給學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)減負，使教科研工作優(yōu)化。

、圍繞縣教科所的工作安排，定期開展教科研活動。提前、主動、用心地做好準備工作；加大對小課題手冊填寫、課題立項研究與結(jié)題準備、教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、創(chuàng)新課等的技術(shù)層面的引領(lǐng)、幫扶與把關(guān)。

、制定出臺學(xué)習(xí)教科研活動計劃，按照計劃開展工作，注重過程成果的積累與評估。，