剛才聽了個班主任的發(fā)言,我非常感動。老班主任靠自己的經(jīng)驗、理論、睿智和非常明確的制班目標(biāo)和富有成效的具體措施以及細致入微的管理，新班主任靠自己的激情、充沛的精力、全身心的投入以及虛心的學(xué)習(xí)和模仿彌補了自己經(jīng)驗的不足，都取得了很好的管理效果，為外國語學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。我代表學(xué)校謝謝大家了！下邊我談幾點體會，供大家參考：

管好一個班級，班主任的自信心和對學(xué)生的愛心非常重要，責(zé)任意識、意志品質(zhì)更重要，而良好的心態(tài)和勤奮工作是一切的基礎(chǔ)或保障。

我們的高中生源，由于高收費等原因，學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)是比較差的。但這決不能作為我們管理不好和教育不好學(xué)生的借口。如果你想不通的話，請我們所有初高中的班主任每天早上到高三級看看他們的早自習(xí)，你就會明白了！

什么樣的學(xué)生都能教，而且能夠教好，這樣的老師才是真正的優(yōu)秀教師。否則，只能教優(yōu)秀的或者是中等的或者是藝術(shù)類或者是體育類等等的一類學(xué)生，那只不過是一個缺腿老師罷了。不管什么樣的學(xué)生，只要進了你的學(xué)校，都能學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會交際，并具有至少一項可以終身強體或陶冶情操的體育技能和藝術(shù)技能，那才是真正的優(yōu)秀學(xué)校，才有可能成為卓越學(xué)校。最近我在博客網(wǎng)站上轉(zhuǎn)發(fā)了《教育應(yīng)該有教無類 民辦學(xué)校教我們?nèi)绾螌Υ�差生》這篇文章，近幾來，江蘇、江西、湖南、湖北等地卻紛紛出現(xiàn)專以中小學(xué)“差生”為招生對象的民辦教育機構(gòu)，江西九江的一所民辦學(xué)校宣稱專收“普通中小學(xué)不想學(xué)、不會學(xué)、學(xué)不好、不學(xué)好”的學(xué)生。據(jù)悉，擇差教育雖然學(xué)費高昂，卻從不必為生源發(fā)愁。另外，據(jù)中國教育報報道，北京的相關(guān)學(xué)校以文章《帶領(lǐng)學(xué)生走向知識》也作了相關(guān)報道，這些民辦學(xué)校都得到了發(fā)展壯大。

如果我們學(xué)校不要說“擇差教育”，就是能做到不挑選學(xué)生，什么樣的學(xué)生都可以讓他們成才，那我們學(xué)校也肯定會興旺發(fā)達起來。同時，這也是擺脫學(xué)校困境的一個極佳的思路。所以，我提出，我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要標(biāo)志就是：學(xué)生、激、社會對我們的滿意度。我們不去苛意提提高升學(xué)率，但是，只要三個方面的滿意度都能得到提高，教學(xué)質(zhì)量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升學(xué)率高，未必三個滿意度就高，實質(zhì)上，我們提出的確保三個滿意度不斷提高的要求，是比簡單的一個應(yīng)試目標(biāo)要高得多的變化的辦學(xué)目標(biāo)。這一點，我們的全體老師特別是班主任務(wù)必要有一個清醒的認識。

根據(jù)我們學(xué)校的實際情況，我們班級工作的首要目標(biāo)和任務(wù)就是要讓我們的每一個同學(xué)要喜歡自己的任課老師，喜歡自己的同學(xué)，喜歡自己的班級和學(xué)校，特別要喜歡自己的班主任，讓班級的教噬為每一個同學(xué)最愿意去的地方。利用班集體對學(xué)生進行教育，這是教育的基本原則。在學(xué)生在班集體里心情舒暢的基礎(chǔ)上，我們必須教育和帶領(lǐng)我們的學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上來，這是我們的中心任務(wù)�，F(xiàn)在，高三的局面很好，幾乎全體學(xué)生都在拼命的學(xué)習(xí)，我每天早上幾乎都要轉(zhuǎn)早自習(xí)，可以說，高三的精神狀態(tài)最好。正如高三一位班主任說講，現(xiàn)在高三幾乎都在拼命的學(xué)習(xí)，即使個別不學(xué)的同學(xué)也沒有違紀(jì)現(xiàn)象。高三已經(jīng)為我們做出了榜樣，希望高二和高一級以及也要盡快的達到高三的狀態(tài)。高三之所以有這樣的局面，正如我們一位老師所說，那是我們的老師“三陪”的結(jié)果。建校初期，我們沒有寢室，沒有食堂，沒有體育館，教室里也沒有多媒體設(shè)備等等，我們的學(xué)生吃在一樓，上課在二樓，住宿在三樓和四樓，我們的老師每節(jié)課都“泡”在教室，三頓飯都要給學(xué)生盛好后自己再去吃飯，晚上我們的老師們與學(xué)生睡在一起，照顧著學(xué)生的生活和就寢，保護著學(xué)生的安全，這種全方位的全員的管理使我們的老師確實很辛苦，但卻使我們的老師和學(xué)生建立了深厚的感情，從而為我們的教學(xué)質(zhì)量的提高打下了很好的感情基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)不好就感到對不起我們的老師�？涩F(xiàn)在呢！

我們的班主任，從某種意義上就是一個領(lǐng)導(dǎo)，而且他對學(xué)生一生的成長都有著重要的責(zé)任。作為一個領(lǐng)導(dǎo)，要管理五六十號學(xué)生、要調(diào)動一百多個激配合自己的工作，要協(xié)調(diào)各科任課老師同心同德的搞好班級的教育教學(xué)工作，同時，他也肩負著學(xué)校與社會聯(lián)系的橋梁作用，還要高質(zhì)量的完成學(xué)校教給的各項工作和任務(wù)等等。由于我們面對的是不斷發(fā)展變化的生命體，其工作的難度和復(fù)雜性是不言而喻的。因此，作為一個班主任，盡管我們的工作是千頭萬緒，但我們必須清楚我們最主要的工作是什么，否則的話，由于我們?nèi)魏我粋�班主任的精力、體力和能力都是有限的，我們不可能事無巨細，什么事情都要自己親自去做也是不可能的，而且很容易使我們主次不分，好像什么工作都在抓，結(jié)果往往是什么都干不好。那么，作為一個班主任，我們最重要的工作應(yīng)該是什么呢？

首先，我們的班主任應(yīng)該為自己的班級在征求學(xué)生和激以及任課老師的意見的前提下，制定班級工作的近遠期目標(biāo)或規(guī)劃遠景，讓美好的前景來提高學(xué)生、激、任課老師的信心，鼓舞大家的士氣，愿意為這個班級提供幫助，認同班級的所有工作，積極主動的為班級排憂解難，獻計獻策等等。這還需要讓全體任課老師、學(xué)生和激代表同參與制定班級的班規(guī)和操作程序，參與的過程也是一個認同班規(guī)和程序的過程。讓我們的學(xué)生在制度的約束和執(zhí)行的過程中逐漸形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，就寢的習(xí)慣，上課的習(xí)慣，與人交往的好習(xí)慣等等。可以通過有目的、有計劃有步驟的主題班會、激會、任課老師會議、班歌制定、教室的文化氛圍的布置、老師寄語、激寄語、個別談心等等，使全體學(xué)生、任課老師、全體激形成較強的凝聚力。 ，