【綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)】

　　新高考中，決定小明能否被某高校錄取，除了六科高考成績(jī)，綜合素質(zhì)也算數(shù)，它由中學(xué)記錄，錄取時(shí)提供給高校參考，但《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》并未說(shuō)明如何參考。

　　1、評(píng)什么

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有五方面

　　小明的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有五個(gè)方面:思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐，每個(gè)方面有考察重點(diǎn)。如在思想品德方面，重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。

　　2、怎么評(píng)

　　評(píng)價(jià)要形成檔案進(jìn)行公示

　　評(píng)價(jià)有五個(gè)程序:寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用，每個(gè)程序都有要求，如寫(xiě)實(shí)記錄由小明自己填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，教師做指導(dǎo);再如整理遴選在每學(xué)期末由教師指導(dǎo)小明進(jìn)行。材料要具有典型性。小明用于招生使用的材料，學(xué)校要進(jìn)行公示，相關(guān)教師要簽字確認(rèn)。

　　【解讀】

　　三科成績(jī)計(jì)入高考通過(guò)等級(jí)淡化分?jǐn)?shù)

　　假如某省參加物理會(huì)考的考生有10萬(wàn)人，那么，成績(jī)?cè)谇?5000名就屬于前15%的A等，其中第15000名的成績(jī)就是物理A等的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

　　那么，等級(jí)又是如何計(jì)入高考分?jǐn)?shù)?《意見(jiàn)》并沒(méi)有說(shuō)，按照上海實(shí)驗(yàn)方案，會(huì)考計(jì)入高考的三門(mén)科目，每門(mén)滿(mǎn)分是70分，即A等70分，B等以后以一定分?jǐn)?shù)遞減，如果小明物理會(huì)考以90分獲得A等，小張以80分獲得A等，那么，他們計(jì)入高考成績(jī)，都是70分。這也是此次改革的重要目的:淡化分?jǐn)?shù)。

　　【觀點(diǎn)】

　　新高考五大看不懂

　　昨天的配套方案公布后，業(yè)內(nèi)人士也大呼“霧煞煞”!總的來(lái)說(shuō)，新高考至少有五大“看不懂”。

　　到底是減負(fù)還是增負(fù)?

　　教育部昨日強(qiáng)調(diào)，這次改革努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，論據(jù)是，成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn);現(xiàn)行高考是將高一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門(mén)考試科目一直處于備考的過(guò)程中。改革后，與高校招生錄取掛鉤的會(huì)考安排在三年中完成，實(shí)現(xiàn)每門(mén)課程學(xué)完即考，可分散備考的門(mén)數(shù)，縮短備考持續(xù)時(shí)間。

　　不過(guò)絕大多數(shù)人認(rèn)為增負(fù)。新會(huì)考意味著從高一就要進(jìn)入高考狀態(tài)。此外，會(huì)考還允許考兩次，這也就意味著加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。

　　14門(mén)會(huì)考都是“高考狀態(tài)”?

　　改革后，會(huì)考地位扶搖直上，它的公平、公正變得更重要。有人說(shuō)，一次高考，就已經(jīng)弄得城市雞飛狗跳:汽車(chē)不鳴笛，飛機(jī)要繞飛，警察全部上崗，愛(ài)心車(chē)隊(duì)伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14門(mén)會(huì)考，要如何折騰。

　　三門(mén)會(huì)考怎么選、文理是否不分?

　　新高考中，考生可“根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)”來(lái)確定要把哪三門(mén)帶入高考中，但是，高校什么時(shí)候把要求告訴學(xué)生?學(xué)生是不是高一就要決定報(bào)考哪所高校?全國(guó)所有大學(xué)、所有系的招考要求是哪3門(mén)會(huì)考要求?6門(mén)會(huì)考，任取其中3門(mén)，可以計(jì)算一下排列組合是多少種?不同組合的成績(jī)含金量如何衡量?估計(jì)最后還會(huì)以文理來(lái)分，所以有人說(shuō)，新高考宣稱(chēng)的“文理不分”似乎不現(xiàn)實(shí)。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)成為雞肋?

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，如何把素質(zhì)量化?也是難點(diǎn)，有人說(shuō)，中考的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)已是前車(chē)之鑒:耗費(fèi)大量人力物力，中招時(shí)也就走走場(chǎng)。

　　到了高三可專(zhuān)攻語(yǔ)數(shù)英?

　　雖然每學(xué)年會(huì)考多少科，都有規(guī)定，譬如，高三考六門(mén)左右，但是，“聰明”的學(xué)校會(huì)在高一、高二結(jié)束完除語(yǔ)數(shù)英之外的會(huì)考，并把藝術(shù)等這類(lèi)可自行組織放在高三，那么，高三就專(zhuān)攻語(yǔ)數(shù)英。如果這樣行得通的話(huà)，那么，高三就專(zhuān)上語(yǔ)數(shù)英，學(xué)校中除語(yǔ)數(shù)英以外科目的教師的需求將大為縮減。