高考填報志愿的時候,想必很多人關心大學的特色王牌專業(yè),特色專業(yè)是指一所學校的某一專業(yè),在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面,具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色,已產生較好的辦學效益和社會影響,是一種高標準、高水平、高質量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。那么漳州職業(yè)技術學院特色王牌專業(yè)有哪些有哪些呢,一起來看看。
根據(jù)漳州職業(yè)技術學院本科招生網公布的數(shù)據(jù)可知,漳州職業(yè)技術學院王牌專業(yè)類型有省重點、培育專業(yè):應用電子技術專業(yè)等。
序號 | 專業(yè)層次 | 數(shù)量 | 專業(yè) |
---|---|---|---|
1 | 省重點、培育專業(yè) | 1 | 應用電子技術 |
1、合理組合院校志愿。不宜全部填報高分段院校,也不必全部填報低分段院校。考生可以根據(jù)自己高考成績、個人興趣愛好、身體條件等因素,在有可能被錄取的院校范圍中,合理、有序組合院校志愿。
一般來說,平行志愿填報按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一!痹瓌t。
沖一沖:把有希望夠得著的理想學校作為A志愿;
穩(wěn)一穩(wěn):把與自己成績“門當戶對”的學校作為B志愿;
保一保:把比自己成績稍低點的學校作為C志愿。
不過,要注意的是,“沖一沖”要慎重,要有一定把握,而不是盲目亂沖,當然某些省份志愿有幾十個上百個,少數(shù)幾個亂沖也無妨。
同時各志愿間要拉開梯度,如果考生定位不準確,一味追求最理想的高校,志愿填報過高(比如多個平行院校志愿之間沒有拉開梯度),就可能導致所填報的幾個院校志愿全部落空。
2、要將最想上的院校填報在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后順序的,當考生填報的平行院校志愿中,有2所以上符合投檔條件時,計算機系統(tǒng)會將考生電子檔案投檔到排序在前的院校。因此,考生要將最想上的院校填在平行志愿的前列。
同時填報的專業(yè)志愿不要過少。如果考生只報考某些院校的一兩個專業(yè),當考生檔案被投檔到招生院校后,就有可能因總分或相關科目成績偏低、不服從院校專業(yè)調劑、身體條件受限等原因,面臨投檔后被退檔的風險。
漳州職業(yè)技術學院包含院系和開設專業(yè) | ||
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院系名稱 | 包含專業(yè) | 本? |
應用外國語學院 | 應用英語 | 專科 |
商務英語 | ? | |
旅游管理學院 | 旅游管理 | 專科 |
酒店管理與數(shù)字化運營 | ? | |
空中乘務 | 專科 | |
建筑工程學院 | 市政工程技術 | ? |
建筑工程技術 | ? | |
建筑室內設計 | 專科 | |
工程造價 | ? | |
給排水工程技術 | ? | |
房地產經營與管理 | 專科 | |
汽車工程學院 | 汽車技術服務與營銷 | ? |
汽車檢測與維修技術 | 專科 | |
新能源汽車技術 | ? | |
食品工程學院 | 應用化工技術 | 專科 |
食品生物技術 | ? | |
食品營養(yǎng)與檢測 | 專科 | |
食品加工技術 | ? | |
化妝品經營與管理 | ? | |
文化創(chuàng)意學院 | 新聞采編與制作 | ? |
廣告設計與制作 | 專科 | |
藝術設計 | ? | |
媒體營銷 | 專科 | |
電子工程學院 | 工業(yè)機器人技術 | ? |
電氣自動化技術 | 專科 | |
應用電子技術 | ? | |
電子信息工程技術 | 專科 | |
光電顯示技術 | ? | |
信息工程學院 | 計算機網絡技術 | 專科 |
物聯(lián)網應用技術 | ? | |
計算機應用技術 | ? | |
軟件技術 | ? | |
數(shù)字媒體技術 | ? | |
經濟管理學院 | 大數(shù)據(jù)與會計 | 專科 |
市場營銷 | ? | |
現(xiàn)代物流管理 | ? | |
連鎖經營與管理 | ? | |
電子商務 | ? | |
國際經濟與貿易 | 專科 | |
機械工程學院 | 機械設計與制造 | ? |
機電一體化技術 | 專科 | |
數(shù)控技術 | ? | |
工業(yè)設計 | 專科 | |
模具設計與制造 | ? |
漳州職業(yè)技術學院前身為創(chuàng)辦于1984年的漳州職業(yè)大學,2002年4月,經福建省人民政府批準,更名為漳州職業(yè)技術學院。學校是漳州市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高職院校,現(xiàn)有專兼職教師900多人,其中高級職稱教師230多人,“雙師”素質教師640多人;全日制在校生近1.3萬人。設置有10個二級學院和公共教學部、思想政治理論課教研部、成人教育部等教學單位;開設了應用電子技術、計算機網絡技術、食品加工技術、物流管理、數(shù)控技術、建筑工程技術等50個以工科為主,文、經、管應用科類協(xié)調發(fā)展,緊密對接區(qū)域經濟發(fā)展的高職專業(yè)。教學成果學校現(xiàn)有國家示范性重點專業(yè)6個,國家提升專業(yè)服務能力建設專業(yè)2個,省級精品專業(yè)7個,省級示范專業(yè)12個,省級高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)3個,福建省高職院校專業(yè)建設質量評價位列全省第一的專業(yè)18個;高等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓基地1個;全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程1門,省級精品課程29門,省級高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革精品資源共享課程4門,“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8本,特色工作頁19本;省級高職教學改革試驗項目2個,省級教育改革試點項目6個,省級高校教學改革研究項目5個;國家級現(xiàn)代學徒制試點1個,省級現(xiàn)代學徒制項目7個,省級“二元制”改革專業(yè)2個;省級教學團隊7個,省級教學名師10名,省級專業(yè)帶頭人16名;國家級教學成果獎二等獎1項,省級教學成果。
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