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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。
1、在安徽省份2020年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是246分,對應的最低錄取位次在187071名;
2、在福建省份2020年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是286分,對應的最低錄取位次在121655名;
3、在貴州省份2021年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是353分,對應的最低錄取位次在111009名;
4、在貴州省份2019年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是337分,對應的最低錄取位次在111595名;
5、在云南省份2022年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是313分,對應的最低錄取位次在158062名;
6、在甘肅省份2021年的閩北職業(yè)技術學院建筑室內設計專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是309分,對應的最低錄取位次在63569名;
專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 133 | 85895 |
2 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 138 | 102994 |
3 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
4 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 200 | 225474 |
5 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 246 | 187071 |
6 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
7 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
8 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
9 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
10 | (6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
11 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 395 | 53366 |
12 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 292 | 115411 |
13 | 建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 356 | 57522 |
14 | 建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 286 | 121655 |
15 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 330 | 65261 |
16 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 222 | 130537 |
17 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 366 | - |
18 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
19 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
20 | (文史類,3年,6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 223 | 129052 |
21 | (理工類,3年,6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 252 | 190197 |
22 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
23 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
24 | (理工類,3年,6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
25 | (文史類,3年,6000元/年)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
26 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | - | - |
27 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
28 | (語種:不限)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 353 | 111009 |
29 | (語種:不限)建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
30 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 337 | 111595 |
31 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 249 | 205793 |
32 | (語種:不限)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
33 | (語種:不限)建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
34 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 413 | 92533 |
35 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | - | - |
36 | 建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 313 | 158062 |
37 | 建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | 294 | 132586 |
38 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 309 | 63569 |
39 | 建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
40 | 建筑室內設計專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
41 | 建筑室內設計專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 196 | 28540 |
42 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
43 | 建筑室內設計專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
44 | 建筑室內設計專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
閩北職業(yè)技術學院是2004年經(jīng)省政府批準成立,由南平市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。學院前身為建陽師范學校、南平經(jīng)濟貿(mào)易學校和南平業(yè)余大學,F(xiàn)為福建省就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進單位、福建省“高水平專業(yè)群”立項建設單位、福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、南平市文明校園和南平市平安單位。學院現(xiàn)有高職在校生7164人,教職工223人,占地面積361.6畝,總建筑面積13.7萬平方米,教學科研儀器設備總值近3068余萬元,F(xiàn)有招生專業(yè)19個,省級高水平專業(yè)群1個,省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群1個,省級示范專業(yè)2個,省級二元制人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)8個,省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)2個,省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)2個;校外實習實訓基地105個,校內實訓基地14個,其中中央財政支持的生產(chǎn)性實訓基地2個,省級生產(chǎn)性實訓基地2個,省級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地1個;專任教師中高級專業(yè)技術職稱占比25.6%,研究生或碩士占比61.6%,雙師素質占比52.2%,省級教學名師3人,省級專業(yè)帶頭人1人,省級優(yōu)秀教師2人。學院持續(xù)深化教學改革,不斷提高人才培養(yǎng)質量,畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上,畢業(yè)生用人單位滿意度達96%以上。學院不斷加強學生職業(yè)技能培養(yǎng),技能大賽獲國家獎項2項,省級獎項130余項。大力加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,2021年榮獲福建省第七屆互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎1個、銀獎1個、銅獎3個,第四屆“創(chuàng)響福建”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1個、二等獎1個。學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地被評為“福建省眾創(chuàng)空間”。學院堅持“服務需求、人人成才、融合創(chuàng)新、特色發(fā)展”的辦學理念,秉承“篤行善思,致用創(chuàng)新”的校訓,對接南平全國綠色發(fā)展示范區(qū)建設,聚焦南平“3+4+5”產(chǎn)業(yè)集群和“五個一”特色產(chǎn)業(yè),緊緊圍繞將“閩北職業(yè)技術學院建成閩北高素質技術技能人才培養(yǎng)高地,閩北主導產(chǎn)業(yè)的技術創(chuàng)新高地,閩北職業(yè)培訓的高地,科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地,閩北優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地,閩北職業(yè)教育的引領者和示范者”的辦學定位,創(chuàng)新產(chǎn)教融合辦學機制,組建了喜馬拉雅產(chǎn)業(yè)學院、元力產(chǎn)業(yè)學院、圣農(nóng)產(chǎn)業(yè)學院等產(chǎn)業(yè)學院,大力開展人才培養(yǎng)模式改革,深化校企協(xié)同育人,培養(yǎng)了一大批閩北產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)滿意、崗位勝任的高素質技術技能人才。校企共建應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心,組建協(xié)同創(chuàng)新團隊,開展應用技術創(chuàng)新和職業(yè)培訓,服務產(chǎn)業(yè)轉型升級和企業(yè)發(fā)展。學院致力于服務閩北鄉(xiāng)村振興,率先成立建甌市、松溪縣兩個鄉(xiāng)村振興學院,積極選派100余人次科技特派員參與精準扶貧、美麗鄉(xiāng)村建設、企業(yè)技術革新、農(nóng)村合作社技術指導、農(nóng)民就業(yè)技能培訓提升,成為科技服務閩北鄉(xiāng)村振興基地,深受社會廣泛好評。(數(shù)據(jù)截至2021年12月)
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