緊張的高考結(jié)束后迎來(lái)的是填報(bào)志愿的關(guān)鍵環(huán)節(jié)“估分”,考得好固然很重要，但估得好、估得準(zhǔn)才能對(duì)最終錄取起到意想不到的效果，每年低分高估導(dǎo)致“擦榜而過(guò)”和高分低估造成“心有幽怨”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。怎樣使這種現(xiàn)象不在自己身上出現(xiàn)呢？

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第一步：準(zhǔn)確估分

估分對(duì)于考后估分志愿填報(bào)的省份而言是最為關(guān)鍵的一步，不同于知分填報(bào)，考后估分的難度更大。做到準(zhǔn)確估分對(duì)于廣大考生和家長(zhǎng)而言都不是一件簡(jiǎn)單的事。志愿填報(bào)專家指出估分時(shí)一定要認(rèn)真研讀《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，力爭(zhēng)領(lǐng)悟《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中每一道題的考查意圖以及每一個(gè)得分點(diǎn)的給分、扣分的依據(jù)，嚴(yán)格按答題步驟進(jìn)行評(píng)估。

在估分時(shí)，更要把握好寬嚴(yán)尺度，不能掐頭去尾。學(xué)生在按單科計(jì)算總分時(shí)喜歡隨意打折扣，抹尾去零，一門(mén)功課抹去3分5分，幾門(mén)累加起來(lái)結(jié)果就會(huì)相差很大。高考一分之差可能就是一個(gè)檔次。在估分時(shí)，一定要參考高考幾次模擬考試時(shí)自己的分?jǐn)?shù)。對(duì)一名成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考的成績(jī)應(yīng)該和模擬考試的成績(jī)相差不會(huì)太大。如果估算出來(lái)的總分和這三次模擬考試的成績(jī)比較接近，應(yīng)該是比較合理的。

一般情況下，考生要進(jìn)行3次估分，第一次是按正常估分、松緊適當(dāng)、寬嚴(yán)適宜；第二次是按從松估分，即稍微松一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均估算在內(nèi)；第三次是按從緊估分，即稍微緊一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均不估算在內(nèi)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的考生來(lái)說(shuō)，僅作簡(jiǎn)單處理、計(jì)算出3次的算術(shù)平均分即可；但對(duì)于還有些考生來(lái)說(shuō)，就需要具體情況具體分析，加以選擇使用。

對(duì)理科考生來(lái)說(shuō)，步驟、程序與答案同等重要。一些考生誤認(rèn)為只要答案對(duì)了就可以得全分，其實(shí)不然。答案正確，步驟不完整是要適當(dāng)扣分的；答案不正確，只要其中的某些步驟落實(shí)了，也是可以得分的，但這種情況分?jǐn)?shù)要往低處估。

文科試卷要注意把握“踩點(diǎn)給分”的原則，不一定完全“死摳”標(biāo)準(zhǔn)答案，也不是答案寫(xiě)得越多、得分越高，只要抓住得分點(diǎn)，關(guān)鍵詞與標(biāo)準(zhǔn)答案基本相同，三言兩語(yǔ)也能得高分，但要注意把握好度。語(yǔ)文學(xué)科難在作文評(píng)判，要仔細(xì)揣摸文體、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等各方面是否到位、有特色。

第二步：自我定位

在人的一生當(dāng)中里總要面臨各種抉擇，而在眾多抉擇中高考選填志愿可能是學(xué)生時(shí)代最具挑戰(zhàn)性的一個(gè)。志愿填報(bào)關(guān)系到自己今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)方向，因此，在進(jìn)行志愿填報(bào)的時(shí)候，就要了解自我，分析自己個(gè)性心理特征，明確職業(yè)目標(biāo)，從而確定專業(yè)方向。

考生在進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，要做到知己知彼，不能盲目從眾。從知己來(lái)說(shuō)，就是對(duì)自身進(jìn)行認(rèn)真剖析，了解自己的性格、愛(ài)好與潛能。興趣加潛能是考生選擇專業(yè)的首要目標(biāo)。

考試過(guò)后，考生需要冷靜下來(lái)仔細(xì)思考自己真正喜歡什么，自己今后的發(fā)展方向在哪里，由于現(xiàn)階段的孩子很多方面想法還不是很成熟，考慮的問(wèn)題不是很多，因此作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子進(jìn)行自我定位。

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不少考生，尤其是市重點(diǎn)中學(xué)考生、較好區(qū)重點(diǎn)中學(xué)考生、偶爾考試出現(xiàn)極好情況考生、聽(tīng)多了贊揚(yáng)聲和“好話”的考生――在分析自己時(shí)，具有“優(yōu)勢(shì)意識(shí)傾向”，而另一部分考生――包括普通中學(xué)考生、較一般區(qū)重點(diǎn)中學(xué)考生、偶爾一次考試極差考生、經(jīng)常聽(tīng)到不利評(píng)價(jià)的考生――在分析自己時(shí)，則可能具有“劣勢(shì)意識(shí)傾向”。

自我定位也在于了解自己的興趣點(diǎn)，了解自己的性格類型，才能有針對(duì)性地篩選專業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動(dòng)能力和積極性的專業(yè)，例如管理、法律、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷等；內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己計(jì)劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如研發(fā)人員、會(huì)計(jì)、技術(shù)人員等。

第三步：選擇學(xué)校

通過(guò)前期的估分，考生大致知道了自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)合平時(shí)的模擬成績(jī)，就要根據(jù)分?jǐn)?shù)對(duì)照學(xué)校每年的招生分?jǐn)?shù)線進(jìn)行院校的選擇。從所有可選的院校和專業(yè)里挑選較可能錄取的學(xué)校和專業(yè)，供最終填報(bào)時(shí)選用。

這一步是高考志愿填報(bào)的重要步驟，搜集全國(guó)各省市大學(xué)的詳細(xì)信息，包括學(xué)校概況、招生簡(jiǎn)章、師資力量、學(xué)術(shù)成就、專業(yè)介紹、學(xué)校排名等，通過(guò)了解想要報(bào)考的大學(xué)及其專業(yè)，比較各所大學(xué)的實(shí)力，從而根據(jù)本人的意向選出幾所學(xué)校，來(lái)科學(xué)、準(zhǔn)確的填報(bào)高考志愿。

近年來(lái)，不少考生和家長(zhǎng)在填報(bào)高考志愿時(shí)，被一些大學(xué)的名字搞得云里霧里，一是面對(duì)名目繁多、名稱相似的學(xué)校不知校址究竟在哪里；二是從一些看似氣派、實(shí)則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)方向是什么。

一些考生和家長(zhǎng)靠猜測(cè)、憑感覺(jué)來(lái)選擇，或僅憑學(xué)校的地理位置和看似好聽(tīng)的名字來(lái)填報(bào)，實(shí)際上已步入了大學(xué)“變名”的誤區(qū)，被錄取后深感后悔或直覺(jué)上當(dāng)者不計(jì)其數(shù)。

在此，志愿填報(bào)專家提醒廣大的考生及其家長(zhǎng)，在選擇大學(xué)時(shí)組要綜合考慮到高校的歷史和發(fā)展、學(xué)校排名、師資力量等各種因素，讀透高校錄取規(guī)則，摸清高校底細(xì)。在挑選院校的時(shí)候，通過(guò)排除法逐步縮小候選范圍，把準(zhǔn)第一志愿，后續(xù)志愿要穩(wěn)妥，梯度要合理，慎重服從調(diào)劑。

第四步：選擇專業(yè)

有人說(shuō)，“學(xué)校只陪你四年，專業(yè)卻關(guān)乎你的職業(yè)發(fā)展，伴隨你一輩子”，因此專業(yè)選擇需要花費(fèi)多一點(diǎn)的時(shí)間和精力。經(jīng)過(guò)自我定位的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，興趣、性格應(yīng)該作為專業(yè)選擇的首要參考標(biāo)準(zhǔn)，其次就要關(guān)注職業(yè)的發(fā)展方向和就業(yè)前景。

近年來(lái)，各地人事部門(mén)公布當(dāng)?shù)鼐o缺人才目錄，通過(guò)這個(gè)目錄可以了解各地對(duì)人才需求的大致走勢(shì)，同時(shí)對(duì)考生填報(bào)高考志愿特別是選擇專業(yè)有一定的參考價(jià)值。同時(shí)教育部會(huì)公布高校新設(shè)置或調(diào)整的專業(yè)。

新增設(shè)的專業(yè)大部分與我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，大都屬于目前或?qū)��?lái)人才市場(chǎng)上的熱銷人才、緊缺人才培養(yǎng)領(lǐng)域。因而新增專業(yè)透露出的緊缺人才趨勢(shì)圖可成為考生和家長(zhǎng)們選擇專業(yè)的參考依據(jù)。

如何對(duì)高校一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)進(jìn)行比較是考生在報(bào)考中常常面臨的問(wèn)題，一般可以查閱一下這個(gè)學(xué)校關(guān)于這個(gè)專業(yè)的一個(gè)發(fā)展歷史，或者這個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史。了解發(fā)展史，就能很快明確這個(gè)學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)域。由于院校的改名和合并，是很難看出院校本身哪些專業(yè)發(fā)展較為成熟和完善的。因此對(duì)這所學(xué)校的合并歷史有所了解，也會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)校相應(yīng)的專業(yè)有所理解。

如果沒(méi)有時(shí)間去了解這個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史，可以去參考一些社會(huì)機(jī)構(gòu)給的專業(yè)排行榜，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)關(guān)于專業(yè)排名的，正式的話就是2009年教育部關(guān)于高校的研究能力出過(guò)一次排行，這個(gè)數(shù)據(jù)是可以作為一個(gè)比較重要的參考。但是由于各個(gè)機(jī)構(gòu)的排名不同，他們標(biāo)準(zhǔn)不一樣，他們對(duì)專業(yè)排名的方式不一樣，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)學(xué)校或者同一個(gè)專業(yè)，在不同的機(jī)構(gòu)中、排名中有時(shí)候相差也比較懸殊。

如果報(bào)不了全國(guó)排在一百多名的學(xué)校，在排行中可能就找不到孩子填報(bào)的學(xué)校，到底這個(gè)專業(yè)如何，可以找一找學(xué)校相關(guān)的專業(yè)設(shè)置中，看看有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的研究生點(diǎn)、博士點(diǎn)，這個(gè)專業(yè)是不是國(guó)家的重點(diǎn)學(xué)科，有沒(méi)有相應(yīng)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等。這些綜合起來(lái)就是關(guān)于高校專業(yè)一些比較有優(yōu)勢(shì)的方法。

第五步：志愿填報(bào)

最后到了志愿填報(bào)的時(shí)候，在這里，提醒廣大考生和家長(zhǎng)在志愿填報(bào)的時(shí)候千萬(wàn)不要在填報(bào)截止時(shí)間的最后幾分鐘才進(jìn)行志愿的填報(bào)，并且在填報(bào)過(guò)程當(dāng)中，最好在家長(zhǎng)的陪同下，仔細(xì)看清每一個(gè)選項(xiàng)再進(jìn)行。

考生要及早上網(wǎng)填報(bào)，不要在臨近截止時(shí)間前集中填報(bào)志愿或修改志愿。避免因網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)流量增大，造成網(wǎng)絡(luò)不暢，網(wǎng)速緩慢，從而影響順利填報(bào)志愿。如遇上停電等意外因素，更是得不償失，務(wù)必要及早填報(bào)。