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甘肅高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí))

更新:2023-09-16 18:48:21 高考升學(xué)網(wǎng)

很多高考考生不知道高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)作文的時(shí)候做不到有的放矢。本文高考升學(xué)網(wǎng)小編幫大家整理了關(guān)于甘肅高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)知識(shí)。

甘肅高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則(高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí))

1、甘肅高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明

1、基礎(chǔ)等級(jí)(50分)

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)

切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容單薄沒(méi)什么內(nèi)容

感情真切感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

語(yǔ)言流暢語(yǔ)言通順語(yǔ)言基本通順語(yǔ)病多

字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨

符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求

2、發(fā)展等級(jí)(20分)

深刻豐富有文采有創(chuàng)新

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

4、材料豐富

5、形象豐滿(mǎn)

6、意境深遠(yuǎn)

7、語(yǔ)言生動(dòng),句式靈活

8、善于運(yùn)用修辭手法

9、文句有意蘊(yùn)

10、見(jiàn)解新穎,材料新鮮、構(gòu)思精巧

11、推理想象有獨(dú)到之處

12、有個(gè)性特征

說(shuō)明:

1、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

2、發(fā)展等級(jí)評(píng)分,依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿(mǎn)分。

3、缺題目扣2分;每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣滿(mǎn)5分為止;不足字?jǐn)?shù)(篇幅在2/3以上),每少50個(gè)字扣1分。

4、文章在基本切題的前提下,達(dá)到“三基本”(中心基本明確,結(jié)構(gòu)基本完整,語(yǔ)言基本通順)要求的,切入分為52。在此基礎(chǔ)上,只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn),就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。

一、關(guān)于議論類(lèi)文章

1、在切合題意的前提下,凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類(lèi)文章,可以按48—52分檔次賦分。

2、凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的,賦分可以提高一個(gè)檔次,依次類(lèi)推。

3、對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類(lèi)文章,要反復(fù)審讀,謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章,要敢于打高分,直至滿(mǎn)分:凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫(xiě)作形式,而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章,不能誤判高分,而只能按一般議論類(lèi)的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。

4、考慮到議論類(lèi)文章的立意,多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的文章,因此,凡能采取比較新穎的角度切入“材料”,解說(shuō)“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神,便可視為有亮點(diǎn),提高兩個(gè)檔次向上給分。

5、由于多數(shù)議論類(lèi)文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多,因此,凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn),可以在62分向上判:選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù),而不是盡人皆知的“通常事例”;所用事例材料能夠有論證層次,并不平面展開(kāi),不機(jī)械重復(fù),每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。

二、關(guān)于記敘類(lèi)文章

1、在切合題意的前提下,凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類(lèi)文章,可以按48—52分檔次賦分。

2、凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的,賦分可以提高一個(gè)檔次,依次類(lèi)推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的,或者構(gòu)思精巧,或者形象豐滿(mǎn),或者意境深遠(yuǎn),或者很有個(gè)性,或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力,可以按63分向上賦分,最優(yōu)秀的可以達(dá)到滿(mǎn)分70分。

3、凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章,也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的,依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差級(jí)別的,則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章,最高賦分也不能超過(guò)35分。

4、通篇記敘人事或編述故事,視為不著邊際的跑題文章處理,賦分在24分以下,如果無(wú)法判定,可提交組長(zhǎng)或?qū)<医M處理。

5、考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵,應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面:有機(jī)智的構(gòu)思,有生動(dòng)的人物,有引人注目的“故事”,有比較濃郁的生活氣息,有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章,可以從63分向上給分。

三、注意事項(xiàng)

1、整體上,采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō),在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮,但最后提交的是一個(gè)總體分值。

2、注意文體意識(shí)。議論類(lèi)文章,議論的文字必須超過(guò)2/3;記敘類(lèi)文章,記敘的文字必須超過(guò)2/3。否則,視為文體不明,給分適當(dāng)下浮。

3、凡寫(xiě)成其它文體的,只要不是詩(shī)歌,正常評(píng)分。違背命題要求,寫(xiě)成詩(shī)歌的,上限不得超過(guò)5分。

4、完篇而字?jǐn)?shù)不足,正常打分之后,再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分,扣滿(mǎn)3分為止。明顯未完篇的文章,最高不超過(guò)35分。未完篇的文章,不再扣字?jǐn)?shù)不足分。

5、每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣滿(mǎn)5分為止。

6、賦分中提及的檔次,通常情況下為3分。

7、確認(rèn)抄襲,經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同,最高不超過(guò)5分。

8、低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。語(yǔ)言形象生動(dòng),富有韻味,很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō):

記敘類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:

有相當(dāng)精巧的構(gòu)思;有鮮明的人物形象;有真實(shí)感人的生活故事;有鮮明的個(gè)性特點(diǎn);有深遠(yuǎn)的意境;有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

議論類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:

有較高的立意;能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù);論證有層次感、立體感;議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。

2、甘肅高考?xì)v年作文題目匯總

甘肅2021作文題目

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求,涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻,他說(shuō):“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發(fā),發(fā)必中矣!贝笠馐,只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng),端正思想,并將“義”作為確定的目標(biāo),再付諸行動(dòng),就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示,請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

甘肅2020作文題目

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō):“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身!庇(guó)詩(shī)人約翰•多恩說(shuō):“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分!

“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)!薄巴瑲膺B枝,共盼春來(lái)!薄2020年的春天,這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上,表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。”“消失吧,黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上,寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì),發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

甘肅2019年作文題目

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。

1919年,民族危亡之際,中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年,中國(guó)人從此站立起來(lái)了!新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志,匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年,青春中國(guó)凱歌前行,青年奮勇接棒,宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年,中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

① 1919年5月4日,在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

② 1949年10月1日,參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③ 1979年9月15日,參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④ 2019年4月30日,收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日,寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

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