甘肅是2024年將采取“3+1+2”高考模式的新高考省份，高考選考科目采用了等級賦分。

甘肅高考賦分對照表及賦分規(guī)則

思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)原始分滿分各為100分，以等級轉(zhuǎn)換分計(jì)入考生總成績。每科在轉(zhuǎn)換時，以30分作為等級轉(zhuǎn)換分的賦分起點(diǎn)，等級轉(zhuǎn)換分滿分為100分。將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E五個等級內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別對應(yīng)轉(zhuǎn)換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分和40～30分五個分?jǐn)?shù)區(qū)間，得出考生的等級轉(zhuǎn)換分。

甘肅高考賦分算法如下：

甘肅高考總成績組成

考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試中首選科目物理或歷史使用原始成績計(jì)入考生總成績，每門滿分100分；再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)（從4門中選擇2門）按等級賦分后計(jì)入考生總成績，每門滿分100分。

等級考科目選報建議

1、從學(xué)生興趣特長入手，提前規(guī)劃人生

新高考學(xué)業(yè)水平等級考6選3科目的設(shè)置，賦予了考生充分的自主權(quán)和選擇權(quán)。這是高考改革制度設(shè)計(jì)的初衷，凸顯了綜合培養(yǎng)、多元發(fā)展的教育理念，也倒逼學(xué)生從高一開始就要站在人生規(guī)劃的角度上思考未來�？忌�進(jìn)行等級考科目選擇要堅(jiān)持“以我為主”，認(rèn)真分析自我，明確興趣、愛好與特長，從興趣出發(fā)，根據(jù)個人特長選擇。因?yàn)榕d趣是最好的老師，有興趣、有目標(biāo)才會有動力。

2、結(jié)合高校專業(yè)要求，進(jìn)行雙向選擇

新高考要求高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和不同專業(yè)（或?qū)�業(yè)類）人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置一定的選考科目，這也給考生提前了解高校，規(guī)劃職業(yè)生涯創(chuàng)造了條件�？忌�要在興趣、特長前提下，結(jié)合高校相關(guān)專業(yè)要求和未來職業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)，廣泛獲取“學(xué)科——專業(yè)——行業(yè)”的相關(guān)信息，在家長及老師的建議下，科學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的“雙向選擇”，確立適合自己的選考科目。

3、綜合考慮，突出優(yōu)勢學(xué)科

高考是人才選拔性考試�？忌�要“趨利避害”選擇出自己的優(yōu)勢學(xué)科參與競爭。優(yōu)勢學(xué)科不是考試成績分?jǐn)?shù)最高的那一科，而是成績排名最靠前的學(xué)科。因?yàn)榕琶�才是與他人比較后自己真正的學(xué)習(xí)能力。新高考等級考6選3采，取根據(jù)原始分?jǐn)?shù)排名百分比例劃分等級，進(jìn)行賦分�？忌�因此要考慮參與學(xué)科排名考生群體的綜合素質(zhì)。如果強(qiáng)手如林，競爭激烈，等級賦分肯定會低；如果參考學(xué)科考生群體較弱，那么等級賦分就會相對高些。所以，選擇學(xué)科時要綜合考慮某一學(xué)科參考考生的群體實(shí)力，然后選擇出自己最具有實(shí)力的學(xué)科，才能獲得較高分?jǐn)?shù)。突出自己的優(yōu)勢學(xué)科選考時也要綜合考慮自己所在區(qū)、所在校的優(yōu)勢學(xué)科因素。

4、選考學(xué)科科目組合建議

眾所周知，在京招生理工類院校多，招生計(jì)劃多，考生要多關(guān)注理工科目，特別要格外關(guān)注物理、化學(xué)科目。因?yàn)槲锢硎亲罨�礎(chǔ)的學(xué)科，盡管學(xué)習(xí)難度偏高，但選考物理選報高校專業(yè)的范圍最廣，這直接影響著高校錄取�；瘜W(xué)專業(yè)覆蓋率低于物理，但穩(wěn)居第二位，且學(xué)科難度低于物理，受眾面廣，學(xué)生易于接受。所以，建議以物理、化學(xué)這兩科目為主，然后兼顧新課改“均衡發(fā)展”理念，根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢，選擇自己相對擅長的政治、歷史、地理等文史科目。