2023報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃需要考生成績達(dá)到一本線（或特殊類控制線）、基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域能力突出，強(qiáng)基計(jì)劃是為了服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，選拔出綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。所以對考有較高的要求。

一、2023報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃需要哪些條件

(一)高考成績優(yōu)秀：報(bào)考強(qiáng)基計(jì)劃的考生必須是參加了當(dāng)年的全國高考統(tǒng)考，而且由于高考成績占比至少要達(dá)到85%，就要求考生必須有足夠優(yōu)秀的高考成績，一般要裸分要考到650分左右，被錄取的幾率會比較大。

(二)在某一學(xué)科或某些學(xué)科方面能力突出：強(qiáng)基計(jì)劃是要選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，如果學(xué)生能在五大學(xué)科競賽中(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué))獲得省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)，甚至進(jìn)入全國決賽，那么就更受高校青睞。

(三)綜合素質(zhì)高：綜合素質(zhì)包含的方面就比較多，除了優(yōu)秀成績外，在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、運(yùn)動與健康、表現(xiàn)與社交能力等方面要求同樣比較高，更具體的仍然要考當(dāng)年相關(guān)高校最新發(fā)布的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃的要求

1.高三考生

強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名條件之一是高三考生必須具備報(bào)名資格，因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃主要針對高中生，而強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。

2.必須符合高考報(bào)名條件，參加高考。

強(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名條件之一是必須符合高考報(bào)名條件，參加高考。因?yàn)閺?qiáng)基項(xiàng)目需要高考成績，而高考成績在高校選拔中也占很大比重，所以需要參加高考才有資格報(bào)名強(qiáng)基項(xiàng)目，高考成績也是入圍的敲門磚。

3.有省級比賽或五大學(xué)科比賽的獲獎(jiǎng)記錄證明自己有學(xué)術(shù)特長等。

申請強(qiáng)計(jì)劃的條件之一是要有省級競賽或五大學(xué)科競賽的獲獎(jiǎng)記錄，以證明自己的學(xué)術(shù)特長。因?yàn)閺?qiáng)基計(jì)劃主要是針對專業(yè)人才的選拔而實(shí)施的，對成績和優(yōu)秀人才的要求更高。

三、強(qiáng)基計(jì)劃究竟強(qiáng)在哪里

1、“強(qiáng)”在學(xué)校

強(qiáng)基計(jì)劃遴選部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校開展試點(diǎn)。

北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)。

2、“強(qiáng)”在專業(yè)

強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。

突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。

各高校在2020年強(qiáng)基計(jì)劃中投入的招生專業(yè)均為歷史積淀深厚、學(xué)科實(shí)力雄厚、國家人才緊缺的基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)�業(yè)。

例如：北京大學(xué)將數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物學(xué)類、理論與應(yīng)用力學(xué)、歷史學(xué)類、考古學(xué)類、哲學(xué)類、中國語言文學(xué)類和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的10個(gè)招生專業(yè)納入強(qiáng)基計(jì)劃。

復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校明確強(qiáng)調(diào)，參與強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)科專業(yè)都是學(xué)校入圍世界一流學(xué)科專業(yè)或教育部學(xué)科評估A+、A的學(xué)科，以及位居ESI(基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫)千分之一的優(yōu)勢學(xué)科。

3、“強(qiáng)”在考生

試點(diǎn)高校大都把可以申請報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃的考生分為兩類：

一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績優(yōu)異的考生。

二是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。

但同時(shí)，各高校也都強(qiáng)調(diào)強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔“有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生”，入選的學(xué)生首先要認(rèn)同“強(qiáng)基”理念，具備“強(qiáng)基”特質(zhì)，即胸懷家國，志向堅(jiān)定，有志于未來從事基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域研究。

例如：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生對象明確為“具有強(qiáng)烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，有志于從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中畢業(yè)生”。

根據(jù)試點(diǎn)高校的招生簡章，入圍考試的考生可分為兩類：

第一類考生高考成績需要同時(shí)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭�和強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)線，后者由高校按一定的入圍比例劃定;

第二類考生要入圍自己報(bào)考的高校，只需滿足高考成績達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭�。

例如：2020年浙江大學(xué)申請報(bào)名考生分為以下兩類：

第一類：高考成績(不含任何政策加分，下同)優(yōu)異的考生。

第二類：在數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的學(xué)生。要求在中國數(shù)學(xué)奧林匹克、全國中學(xué)生物理競賽決賽、中國化學(xué)奧林匹克(決賽)、全國中學(xué)生生物學(xué)競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽全國總決賽中獲得二等獎(jiǎng)及以上、且高考成績不低于所在省(自治區(qū)、直轄市)第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，對于合并本科批次的省份，參照該省份確定的特殊類型相應(yīng)最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生。

4、“強(qiáng)”在培養(yǎng)

一是單獨(dú)制定培養(yǎng)方案。

高校對通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生可單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)。建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。通過強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生入校后原則上不得轉(zhuǎn)到相關(guān)學(xué)科之外的專業(yè)就讀。

二是暢通成長發(fā)展通道。

對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高�？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式。

三是推進(jìn)科教協(xié)同育人。

鼓勵(lì)國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

四是強(qiáng)化質(zhì)量保障機(jī)制。

建立科學(xué)化、多階段的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對進(jìn)入計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長數(shù)據(jù)庫，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測和反饋信息不斷完善招生和人才培養(yǎng)方案。加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，積極輸送高素質(zhì)后備人才。

例如：清華大學(xué)新成立了日新、致理、探微、行健、未央五大書院，專門負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生入校后的人才培養(yǎng)和學(xué)生管理。

北京師范大學(xué)在前期探索“一制三化”(導(dǎo)師制、小班化、國際化、個(gè)性化)等有效培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，針對強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施“基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科交叉、科教融合、本研銜接動態(tài)進(jìn)出”四位一體拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行本碩博銜接培養(yǎng)，采用“3+5”培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8年;實(shí)施“一體兩制三化”協(xié)同育人，即以強(qiáng)基計(jì)劃為載體，實(shí)施學(xué)分制、導(dǎo)師制，探索小班化、專業(yè)課中推進(jìn)本碩博授課混合化教學(xué)、國際化育人機(jī)制。