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序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 主管部門 | 所在地 | 辦學(xué)層次 | 備注 |
1 | 畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 貴州省 | 畢節(jié)市 | 專科 | |
2 | 畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校 | 貴州省 | 畢節(jié)市 | 專科 | |
3 | 畢節(jié)幼兒師范高等?茖W(xué)校 | 貴州省 | 畢節(jié)市 | 專科 | |
4 | 貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院 | 貴州省教育廳 | 畢節(jié)市 | ? | 民辦 |
5 | 畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 貴州省 | 畢節(jié)市 | ? |
歷史沿革:畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2008年2月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的全日制公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,貴州省畢節(jié)農(nóng)業(yè)學(xué)校同時(shí)并入,2015 年加掛“畢節(jié)市第一技工學(xué)! 牌子。形成了以高職教育為主體,中職教育、繼續(xù)教育和社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定為兩翼,科研、技術(shù)開發(fā)與推廣服務(wù)為助推的辦學(xué)格局。
辦學(xué)性質(zhì):由貴州省教育廳和畢節(jié)市共建、以畢節(jié)市為主舉辦的全日制普通高等學(xué)校,是從事公益服務(wù)的事業(yè)單位法人。
辦學(xué)理念:立德樹人、校企同心同行育工匠,職教扶貧、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奔小康。
辦學(xué)定位:立足畢節(jié)、助力脫貧攻堅(jiān),開放辦學(xué)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。(1)服務(wù)面向定位:服務(wù)畢節(jié)、輻射周邊,重點(diǎn)瞄準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略主戰(zhàn)場(chǎng)、全面服務(wù)試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。(2)功能層次定位:高職教育為主、中高職貫通,培訓(xùn)與繼續(xù)教育、科研與社會(huì)服務(wù)并舉。(3)專業(yè)發(fā)展定位:“全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展”優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);以農(nóng)牧、電子商務(wù)、土建等 3 個(gè)專業(yè)群為重點(diǎn),以電子信息類、旅游類、裝備制造類為骨干,煤炭類、航空運(yùn)輸類專業(yè)為特色,學(xué)前教育、護(hù)理等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)培養(yǎng)目標(biāo)定位:培養(yǎng)知行合一、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(5)發(fā)展目標(biāo)定位:建成極具職教精準(zhǔn)扶貧特色的省級(jí)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,成為全國(guó)貧困地區(qū)職教精準(zhǔn)扶貧的生動(dòng)典型。
畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等?茖W(xué)校是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn),教育部備案的具有獨(dú)立頒發(fā)大專學(xué)歷文憑的公辦醫(yī)藥類全日制普通高等?茖W(xué)校。學(xué)校座落于貴州省西北部,素有“花海鶴鄉(xiāng)、神奇烏蒙”之稱的畢節(jié)市金海湖新區(qū)職教城,校園占地面積507畝,一期工程建筑面積15.6萬平方米,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備總值達(dá)4383萬元。學(xué),F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)系,18個(gè)專業(yè),兩所非直屬附屬醫(yī)院,32個(gè)二、三級(jí)教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院,為各專業(yè)學(xué)生臨床見習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了良好的臨床實(shí)踐教學(xué)條件。學(xué),F(xiàn)有專兼職教師516人,其中雙師型教師269人,碩士研究生教師占專任教師22.3%.學(xué)校始終堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、文化建校、科研興!钡霓k學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,以立德樹人為根本,強(qiáng)化素質(zhì)教育,注重技能培養(yǎng),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。長(zhǎng)期以來,學(xué)校以多層次、多渠道辦學(xué)模式,為社會(huì)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的實(shí)用型、技能型、服務(wù)型緊缺人才,促進(jìn)區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。
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