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高考志愿填報指南怎么看怎么使用

更新:2023-09-20 05:07:41 高考升學(xué)網(wǎng)

高考志愿填報指南一:信息搜集

高考志愿填報指南怎么看怎么使用

俗話說:巧婦難為無米之炊,要想報好志愿,首先得搜集信息和資料,做到知己知彼,才能有的放矢。我就先說下搜集信息的內(nèi)容和途徑吧。

一、搜集信息內(nèi)容:(一般有以下5個方面)

1、政策信息

填報志愿首先要了解招生政策和規(guī)定,特別是與填報志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定。
一個是國家的政策,比方說,教育部每年要發(fā)布一些當年高校的招生文件。
還有一個是省的,每個省的都有特殊情況,要特別關(guān)注自己所在省市的招生政策。比如錄取批次的劃分、錄取體制和辦法、加分照顧政策、錄取程序、投檔辦法、高考體檢指導(dǎo)意見等等。

2、招生形勢

了解招生形勢,有助于整體把握填報志愿的原則和方向,避免主觀臆斷。招生形勢包括當年招生改革的一些重大舉措、新的管理辦法、本地區(qū)各科類報考人數(shù)、各批次各科類招生計劃數(shù)、錄取比例等等。

3、招生章程

招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾,了解學(xué)校的招生章程對科學(xué)填報志愿有很大的指導(dǎo)作用。招生章程通常包括院校的地理環(huán)境、建筑面積、歷史沿革、專業(yè)設(shè)置情況、學(xué)科優(yōu)勢、師資力量、院士及教授人數(shù)、博士碩士授予權(quán)、在校學(xué)生人數(shù)、獎貸學(xué)金的設(shè)置情況等等。應(yīng)盡可能收集并細讀自己想報院校的招生章程。

4、批次線和學(xué)校調(diào)檔線

應(yīng)收集近年各批次各院校在本。ㄊ校╀浫〉牡谝恢驹缚忌藬(shù)、錄取的最高分、最低分和平均分,并結(jié)合自己成績進行分析。對于考后知分填報志愿,考生在填報志愿之前還應(yīng)準確掌握今年本地各批次錄取最低控制分數(shù)線。了解以上信息,有助于分析預(yù)測各招生院校的調(diào)檔線和自己高考成績之間的相關(guān)性。

5、相關(guān)科目成績

相關(guān)科目指的是與所報專業(yè)知識密切相關(guān)的高考科目。相關(guān)科目成績優(yōu)秀,有利于所報專業(yè)的錄取,反之,所報專業(yè)的錄取機會就會降低。各招生院校在歷年的招生錄取過程中,根據(jù)不同的專業(yè),對高考相關(guān)科目成績可能會有一定的要求,考生在填報志愿時,也應(yīng)該注意收集研究此類資料和信息。
以上列舉了這些,當然還有其它需要了解的,建議各位家長朋友根據(jù)自己的情況進行搜集。

二、學(xué)習(xí)搜集信息資料有那些途徑:
一是省考試院的官方網(wǎng)站,需要必須看而且要?,它的信息具有權(quán)威性、及時性和準確性;

二是看準備報考高校的官方網(wǎng)站,因為它介紹了學(xué)校的招生計劃、專業(yè)計劃,還是詳細了解該學(xué)校一般情況的重要便捷途徑。

三是考試院發(fā)的《報考指南》、《招生計劃》、《招生章程》、《錄取分數(shù)分布統(tǒng)計》等。

省考試院發(fā)的《報考指南》,上面關(guān)于政策、條件、加分、怎么錄取等原則性、規(guī)則性的東西說得很詳細,那本書最關(guān)鍵的就是有近三年高校在本省招生的分數(shù)統(tǒng)計,可根據(jù)前面三年的數(shù)據(jù)測算今年你所報的這個學(xué)校在本省預(yù)計的提檔線。

需要提醒的是:現(xiàn)在網(wǎng)上信息很多,報刊書籍也多,但要以考試院發(fā)的資料為準,那是權(quán)威的;參考所報學(xué)校的官方網(wǎng)站,那也是權(quán)威的。有的學(xué)校還開通了網(wǎng)上咨詢臺和微博,解答問題,也可以打電話咨詢考試院或?qū)W校。大家還可以看陽光高考網(wǎng)站(http://gaokao.chsi.com.cn),這是教育部招生陽光工程指定平臺。有時間有條件的可以去學(xué)校實際看看,咨詢一下,那更好。

其它的小道消息,甚至有些報紙做的宣傳可能都不太準確,切勿信小道消息和傳言。

2高考志愿填報指南二:自我定位

全國兩千多所高校,分不同檔次、不同性質(zhì),每個學(xué)校都看,都搜集,那得費多少時間啊,如果咱只想報好自己孩子的,就沒那必要了吧。

那如何從這么多的學(xué)校里找出適合自己的大學(xué)呢?首先要自我定位,劃出和自己分數(shù)相匹配的大學(xué)范圍,這樣有針對性的去搜集,才能少走彎路,節(jié)省時間。

自我定位要有個依據(jù),不能憑想象,本來是三本的水平,只想上985、211也不現(xiàn)實,瞄著這些學(xué)校看半天也只能是增加些知識,分數(shù)不夠人家也不要咱啊,白白的浪費時間。

那如何進行自我定位呢?我的經(jīng)驗就是依照各次大型考試(含月考、質(zhì)檢考試、模擬考試)成績和名次定位。
一、各次模擬考試成績加權(quán)成績

分兩種情況:

1、在各次模擬考試成績有升有降時,采取平均成績(提醒一下:看成績升降應(yīng)看在全校排名的升降,因為每次考試的難度是不一樣的,因而不能以絕對成績看是升是降)。
即:平均成績=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4

2、在各次模擬考試成績基本上升或下降時,則采取加權(quán)平均成績
即:加權(quán)平均成績=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%
有了這個成績,就可以和往年的高考省批次線(一本線和二本線等)做比較,就能確定孩子大概能上什么檔次的學(xué)校了。

二、各次模擬考試成績的加權(quán)位次

1、在各次模擬考試成績有升有降時,則采取平均位次
即:平均位次=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4

2、在各次模擬考試成績基本上升或下降時,則采取加權(quán)平均位次
即:加權(quán)平均位次=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%

根據(jù)上述方法計算出孩子的位次,然后看往年本校的上線人數(shù)。比如:本校理科本一上線人數(shù)大概為500人,你的孩子排名為100名,像2012年河北省理科本一計劃招生人數(shù)為22000多人,那么我們可以計算出孩子在全省的排名約在4400名左右,然后可以根據(jù)省排名查出這個排名能上哪些學(xué)校。

我去年自己推測孩子的高考成績時,就是根據(jù)上述方法,用高考前四次考試計算出來的。我對孩子的高考預(yù)估成績是640分。按上下浮動20分,即620—660分,就在高考前著重看錄取分在620—660之間的大學(xué)。結(jié)果我孩子12年的實際高考成績是651分,在預(yù)估范圍內(nèi)。

根據(jù)上述方法預(yù)測孩子的成績,按上下浮動20分,在這個范圍的就算正常發(fā)揮,如果孩子的高考分大于預(yù)估的最高分,就算是超常發(fā)揮,非常恭喜你!如果孩子的分低于預(yù)估的最低分,就算失常了。

當然最后的高考成績才是你孩子的最終定位,由于個人心里素質(zhì)、臨場發(fā)揮等原因,每年超長發(fā)揮及發(fā)揮失常的人都有,但總體來說大多數(shù)還是在正常水平范圍的,是可以大概預(yù)測的,所以我們就可以利用這個方法,劃出大致的目標學(xué)校。

雖然用這個方法大大縮小了范圍,但要一個一個查這個區(qū)間的學(xué)校,也很麻煩的。

高考志愿填報指南三:挑選專業(yè)

關(guān)于報志愿是重學(xué)校還是重專業(yè)的問題一直困擾著家長和孩子們,我建議除非你的孩子干什么都行,沒有討厭的職業(yè),沖進學(xué)校,無論哪個專業(yè)都能接受,或者是即使專業(yè)不理想能考研改換專業(yè),那就可以把學(xué)校放在第一位,否則還是先選下專業(yè)吧,不建議一味地追求學(xué)校忽略專業(yè)。

因為各個大學(xué)的專業(yè)都很多,雖然錄取到不喜歡的專業(yè),可以再轉(zhuǎn)專業(yè),但轉(zhuǎn)專業(yè)不是容易的事,一般是按在大學(xué)成績排名,排名前多少位的才有資格申請,申請了還要參加考試,合格的才能轉(zhuǎn)。如果以后轉(zhuǎn)不了專業(yè)的話會很痛苦的,因為不喜歡或無法接受專業(yè),厭學(xué)、棄學(xué),導(dǎo)致掛科,拿不到畢業(yè)證,影響身心健康,自暴自棄,甚至輕生走絕路的屢見不鮮,所以這也是我為什么把選專業(yè)放在選學(xué)校前面說的原因之一。

選專業(yè)我建議先看孩子的興趣愛好,興趣是最好的老師,干自己喜歡的事,是幸福的快樂的。如果孩子有自己特別明確喜歡的專業(yè)最好,如果沒有可以采用排除法選出大概的專業(yè)范圍。

先選專業(yè)還有一個原因是:這種先確定專業(yè)范圍,再反查學(xué)校,倒著選的方法,可以縮小學(xué)校范圍,因為如果先找學(xué)校,而這個學(xué)校沒有想報的專業(yè),就白找了,耽誤時間,下面說說方法和注意事項。

第一種方法:按性格選專業(yè)

大致可以分為四類:

一類是性格外向的,愛說、想說、敢說,這種孩子適合報政、經(jīng)、管等所謂的社會學(xué)科;
一類是性格內(nèi)向的,不愛說,不想說,不敢說,這種孩子適合學(xué)文、史、哲這些研究性的;
一類是動手能力特別強,愛動、好動,這種孩子擅長學(xué)工科;
還有一類孩子邏輯思維能力特別強,建議學(xué)理科。

家長可以對照著看一下自己的孩子特別突出的是哪一項或者哪兩項,根據(jù)這個和孩子的興趣愛好圈定孩子報的專業(yè),這是一種參考方法。

第二種方法:按排除法選專業(yè)

我國高校現(xiàn)行有12個學(xué)科門類,它們是:(1)哲學(xué);(2)經(jīng)濟學(xué);(3)法學(xué);(4)教育學(xué);(5)文學(xué);(6)歷史學(xué);(7)理學(xué);(8)工學(xué);(9)農(nóng)學(xué);(10)醫(yī)學(xué);(11)管理學(xué);(12)藝術(shù)學(xué)。

首先讓孩子確定是學(xué)哪一個大類,大多數(shù)孩子還是比較好選的。當選好了大類后,再把大門類下的學(xué)科列出來,讓孩子選。如果不好選,可以采用排除法,把不喜歡的排除。

當然,家長得找各專業(yè)的相關(guān)知識給孩子,供孩子參考,不能不了解而隨意的選取。名專業(yè)相關(guān)知識需要了解的內(nèi)容大致包括5個方面:

1、了解專業(yè)內(nèi)涵

每個學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)大類,專業(yè)大類下是各個專業(yè),共四百多個。了解各個專業(yè)的內(nèi)涵,不能 僅從專業(yè)的字面意思揣測專業(yè),也不能道聽途說。所謂專業(yè)的內(nèi)涵,指專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實質(zhì)和將來的職業(yè)。比如,“計算機科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計算機科學(xué)”這兩個專業(yè)的名稱很相似,但是一個是屬于工學(xué)電氣信息類,一個是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的,比如,化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類,化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。另外,有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤,培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論,適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

每個學(xué)校對每個專業(yè)的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、實習(xí)要求都有變化。因為每個高校都是面向不同的行業(yè)和領(lǐng)域辦學(xué)。同樣的是計算機,有的是偏重網(wǎng)絡(luò)方面,有的是側(cè)重商務(wù)方面,有的是側(cè)重技術(shù)的開發(fā),有的是側(cè)重市場運作,有的是側(cè)重硬件,有的是側(cè)重軟件。

因不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報錯志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽、時髦的專業(yè),升入大學(xué)后,卻對所選專業(yè)不感興趣,產(chǎn)生厭學(xué)心理。

因此,要了解專業(yè)內(nèi)涵,不要想當然、望文生義,導(dǎo)致以后后悔、痛苦。了解專業(yè)內(nèi)涵可查閱高校的招生章程,也可以看學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。

2、了解課程設(shè)置

根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成績和能力定專業(yè),不少專業(yè)的主要課程是與高中那些課程關(guān)聯(lián)很大的。如化學(xué)工程與工藝是和化學(xué)關(guān)聯(lián)很大的;土木工程與物理的力學(xué)關(guān)聯(lián)最大;電氣工程與物理的電氣課程關(guān)聯(lián)最大等等。搜集這些內(nèi)容是為了避免孩子將來上的專業(yè)都是自己不喜歡的課程。
在我身邊就有這樣的例子,我老家有位女孩,學(xué)的是土木工程,結(jié)果在畢業(yè)時,就是因為《結(jié)構(gòu)力學(xué)》這門課程沒通過,沒能及時拿到畢業(yè)證,影響到了找工作。后來我問她,不知道土木工程都學(xué)什么課程嗎 ?她說不知道,只是聽說這個專業(yè)比較熱門才報的,可誰知上了大學(xué),光是力學(xué)課程就有四五門,而她中學(xué)最討厭物理了,所以大學(xué)期間學(xué)的非常艱難。希望大家引以為戒,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么方便,很容易找到各專業(yè)需要學(xué)的課程,只需要家長稍微費些功夫就行了。
除了看課程還可以看看專業(yè)學(xué)習(xí)的年限,一般的是四年,有的專業(yè)需要5年或更多,如醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)等。建筑學(xué),有的學(xué)校要求有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。有的學(xué)校是按大類招生的,以后再細分專業(yè),這些都是需要了解的。

3、專業(yè)的就業(yè)方向

志愿填報的專業(yè),是將來職業(yè)發(fā)展的第一步選擇。大學(xué)學(xué)習(xí)幾年,一般畢業(yè)后能找到與專業(yè)對口的工作,學(xué)以致用,是很多人希望的。但如今有不少大學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象,有的就是因為對專業(yè)了解不夠造成的。所以報前應(yīng)該詳細了解所報專業(yè)以后可從事的工作,就業(yè)都在什么類型的單位等,選擇孩子喜歡的專業(yè),清楚將來的就業(yè)方向,可以揚長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4、專業(yè)的就業(yè)形勢等情況

專業(yè)的就業(yè)形勢會怎樣,前景如何?可以先了解所報考院某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量,這些一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會調(diào)查機構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個方面和途徑去了解。

當然熱和冷也是相對的,不是絕對的,是在不斷變化的。我們可以用回顧法再根據(jù)社會需求、政策變化等來前瞻預(yù)估。

5、本專業(yè)將來有無讀研的必要

現(xiàn)在有的專業(yè)本科一般就夠了,但有的專業(yè)本科就業(yè)很難,需要讀研甚至讀博,如理學(xué)的大多數(shù)專業(yè),還有生物工程等,需要繼續(xù)深造,要不不好就業(yè)或就業(yè)的單位較差。

第三種方法 看個人的興趣、愛好及其它因素等選專業(yè)

1、根據(jù)孩子興趣、愛好 志向等選專業(yè),可以用職業(yè)測評,看看以后適合干什么,要知道自己大學(xué)畢業(yè)以后的去向。是考研?是出國?還是要就業(yè)?給自己一個清晰的職業(yè)定位,別盲目跟風,追求熱門。
2、還要考慮自己孩子的身體狀況 考生的身體狀況直接影響錄取,考生應(yīng)參照教育部和衛(wèi)生部制訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和自己的體檢結(jié)果填報志愿,對因身體條件學(xué)校不予錄取的專業(yè),或者考生不宜選報、就讀的專業(yè),要謹慎填報。
3、家庭經(jīng)濟條件就是看自己的家庭經(jīng)濟承受能力,這也是填報志愿必須考慮的因素,要了解學(xué)校和專業(yè)的收費標準。有的專業(yè)學(xué)習(xí)年限時間長,有的專業(yè)需要資料、材料等,花費比較多;獨立學(xué)院按辦學(xué)成本收費,收費比較高,還有中外合辦的學(xué)校,收費也高,家境較困難家庭需全面考慮后填報。
4、家長的人脈關(guān)系 也就是此專業(yè)可不可以為孩子將來就業(yè)提供渠道支持有個保障。

高考志愿填報指南四:挑選學(xué)校

有了大致的專業(yè)方向及定位后,下一步該選學(xué)校了。高考填報志愿最重要的是選好目標院校。怎樣快速的選出哪些學(xué)校是和自己孩子分數(shù)匹配的,有自己要報專業(yè)的學(xué)校呢?我以前用的是很原始的方法,自己一個一個大學(xué)查的。

適合孩子分數(shù)區(qū)間的大學(xué)或許有很多個,到底選擇那個呢?那就要比較,要比較就得有資料啊,下面就說說,選學(xué)校,應(yīng)該搜集了解哪些內(nèi)容。

一、學(xué)校的歷史沿革

學(xué)校的歷史沿革就像學(xué)校的簡歷,記錄了學(xué)校一路走來的歷程。關(guān)注學(xué)校的歷史沿革,重點要關(guān)注學(xué)校名稱的變化以及學(xué)校發(fā)展,有無合并過,這從一個側(cè)面反映了該學(xué)校的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施情況。像在2000年,有許多學(xué)校進行了大規(guī)模的合并,有的學(xué)校合并了一些本來比較差的學(xué)校和專業(yè),有的學(xué)校的合并則是強強聯(lián)合,所以要了解所報學(xué)校的歷史,清楚所報專業(yè)的優(yōu)勢和不足。

二、學(xué)校地域因素

地域因素也是大家選擇學(xué)校時該考慮的。有些孩子不能適應(yīng)異地生活,在填報志愿時就要多考慮地域因素。
“北上廣”這些教育發(fā)達地區(qū)是很多人向往的,其實一些偏遠地方的學(xué)校也很好的,如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等都是985高校。如果不特別計較地域的話,可以選擇這些大學(xué)。相對“北上廣”,同樣的分數(shù)可以選性價比更高的大學(xué)。是在“北上廣”上個211或普通一本還是去偏遠的地方上個985,是需要斟酌的。

三、依據(jù)學(xué)校檔次、排名

考生在選報志愿時,要清楚所報院校是重點院校還是一般院校,是部屬院校還是地方院校,是本科院校還是?圃盒!
判斷一個學(xué)校是否優(yōu)秀,有很多客觀指標。如教育部指定的“985院校”,“211院!保皟(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺院!钡鹊龋@些稱號是一個學(xué)校的綜合實力的體現(xiàn)。高考成績較高的考生可以通過這個指標來比較學(xué)校。一般大家是這樣認為的:985院校 優(yōu)于 211+優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺 優(yōu)于 211院校 優(yōu)于 普通院校。

四、學(xué)校歷史招生數(shù)據(jù),學(xué)校歷年招生計劃數(shù)、實際招生人數(shù)、最低分、平均分

歷史招生數(shù)據(jù)是選擇學(xué)校的最重要的參照標準。在據(jù)分選學(xué)校時,學(xué)校歷史平均分和最低分是兩個重要的參照線。如果考生的分數(shù)近似甚至高于學(xué)校歷史平均分,則錄取的可能性會稍大一點。如果考生的分數(shù)在學(xué)校歷史最低分附近,考生就要加倍小心了,最好查到這個最低分的考生去了該學(xué)校的哪個專業(yè),當時有無優(yōu)惠政策等等,避免被一些特殊情況誤導(dǎo)。

五、學(xué)校的辦學(xué)特色,師資力量,校園文化

這是一個學(xué)校的辦學(xué)實力,是衡量一個學(xué)校水平的重要標準。 “所謂大學(xué)者,非有大樓之謂也,有大師之謂也!
教學(xué)、科研、師資,以及其支撐學(xué)科是否為國家和省級重點學(xué)科。
我們可以查看所報大學(xué)有多少個院士、博士點、碩士點、國家、省部級實驗室,學(xué)科帶頭人。是否設(shè)有研究生院,歷年的科研經(jīng)費等,還可以查學(xué)校的總體排名和專業(yè)排名。

需要注意的是,一些院校屬于學(xué)科專業(yè)性比較強的院校,這時看師資力量時,重點應(yīng)該放在學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科上。
校園文化也非常重要,一所有著優(yōu)秀的校園文化的院校,能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來良好的氛圍,對學(xué)生的知識深造、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗積累有很大幫助,環(huán)境影響改變?nèi)寺铩?/p>

高考志愿填報指南五:平行志愿相關(guān)知識

之所以還在這里啰嗦平行志愿的基本知識,是因為有的家長很純潔,還是白紙一張,沒有概念呢。咱先弄明白了平行志愿的投檔規(guī)則,才能更好的安排學(xué)校和專業(yè)的順序。

一、平行志愿的基本知識

實行平行志愿前,采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則,簡稱排序志愿。

現(xiàn)在實行的平行志愿是指在某個規(guī)定的錄取批次中,考生可填報若干個平行但有先后順序的院校志愿,然后按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則,根據(jù)考生高考成績排序情況和院校志愿順序進行投檔,投出的檔案均視為第一志愿,由高校擇優(yōu)錄取。

平行志愿對于整體考生是“分數(shù)優(yōu)先按志愿,分數(shù)相同看科目”;而對于單個考生則是“逐個檢索,一檔一投,能投則投,投后不檢,無投再檢,檢完則完”的投檔原則和操作步驟。

具體說就是分文史類、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索,然后按志愿順序依次檢索考生填報的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五個學(xué)校志愿,有的省是ABC三個學(xué)校志愿),如果考生符合A志愿院校的投檔條件,則投檔A志愿院校,如果達不到A志愿院校的投檔條件,則繼續(xù)檢索后續(xù)的B志愿……依此類推。考生檔案一旦投出,不再檢索考生的其他志愿,也就是說同批次的幾個志愿院校有多個符合條件時,也只有排在前邊的那個學(xué)校有效,不管后邊還有幾個符合,也不會再被投檔,所以要將自己最希望上的學(xué)校排在前邊。

平行志愿是一個批次志愿多所學(xué)校,但只能一檔一投。如果這個批次沒有被錄取,就只能參加本批次的征集志愿了,征集志愿也沒被錄,就掉檔到下一批次了。

當某院校調(diào)檔分數(shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時,則依次按語、數(shù)、外單科成績從高分到低分排序,先比較語文成績,優(yōu)先投語文成績高的考生檔案;若語文同分,再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分,則比較外語。若單科成績均相同,則全部投檔,這是河北省的情況。

有的省是這樣的:文史類的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語文;若語文同分,則看外語;外語同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合。理工類的科目順序依次為數(shù)學(xué)、外語、語文、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語;若外語同分,再看語文;若再同分,則看理科綜合。

不同的省規(guī)定可能不盡相同,大家一定要看清自己本省的規(guī)定。

還有一個問題是要注意看所報學(xué)校有沒有專業(yè)級差。有級差的,要留出級差分數(shù)量。下面簡單解釋下專業(yè)級差;所謂的專業(yè)級差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時的分數(shù)差。

考生的第一專業(yè)志愿已錄滿 (即未達到其第一專業(yè)志愿的錄取分數(shù)),則將其總成績減去專業(yè)級差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿 (即也未達到其第二專業(yè)志愿的錄取分數(shù)),則將其總成績再減去一個專業(yè)級差分后參與第三專業(yè)志愿排序,依次類推。

以甲同學(xué)為例:

假如甲選擇的專業(yè)分別是:信息工程、機械設(shè)計制造及其自動化、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動化等專業(yè)。如果按照分數(shù)從高到低排序,甲的分數(shù)靠后,第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿,甲只能錄取第二專業(yè),如果第一和第二專業(yè)的級差為5分的話,甲的分數(shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄。蝗绻诙䦟I(yè)由高到低又不夠,第二和第三專業(yè)的極差是3分,則減去3分,也就是說總分減去5+3=8分后,參與第三專業(yè),依次類推。

按哪種方式錄取,有無級差,學(xué)校會在的《招生章程》中明確規(guī)定,所以要仔細閱讀想要填報學(xué)校當年的《招生章程》。

下面說說平行志愿的利弊:

先說利

一是有利于降低考生填報志愿的風險 。平行志愿下,考生可同時填報幾所平行的高校,志愿的選擇空間增大,志愿填報的風險降低,能夠減少考生志愿填報時的心理壓力。
二是有利于妥善處理分數(shù)與志愿之間的矛盾,較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實行的是“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”,投檔時依次檢索考生所填報的幾個平行志愿進行投檔,增加考生的投檔機會,較好地解決了高分考生因志愿填報不當而落榜問題。
三是有利于提高錄取過程中的出檔率,減少部分高!按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實行平行志愿,大多數(shù)院校在一次出檔時,就能夠完成招生計劃,院校的斷檔現(xiàn)象將會大減,有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。
四是有利于增加招生錄取工作的透明度,提高考生志愿滿意率。

平行志愿的弊

一是實行平行志愿,易把分數(shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù),與推進素質(zhì)教育,強調(diào)對人才培養(yǎng)、評價的綜合性、多元化的要求相悖,不利于學(xué)生全面發(fā)展。
二是造成高層次高校生源的高考分數(shù)扁平化,各專業(yè)的錄取分相差不大,長遠來說對高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時,易造成高校強者更強,弱者更弱。
三是退檔考生仍有落選可能。由于平行志愿遵循分數(shù)優(yōu)先,按考生志愿順序投檔的原則,且每批(組)院校志愿投檔后,不再即時補檔,而且多數(shù)高?赡茉诘谝辉盒V驹概ńM)投滿檔,因此,按第一院校志愿批(組)投檔的考生,如被退檔,即使分數(shù)再高,也不能參加第一院校志愿批(組)的錄取,只能參加征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取。
四是由于投檔時要反復(fù)與招生學(xué)校溝通、協(xié)調(diào)招生計劃、投檔比例,會大幅度增加招生的工程量和時間。此外,如果考生認識不正確,報考的都是自己高考成績達不到錄取分數(shù)的院校,也可能落榜。

總之平行志愿雖然降低了風險,但也要認真準備,謹慎填報,因不清楚平行志愿投檔、錄取規(guī)則,高分掉檔,落榜的,每年都不乏其人。

二、我通過對河北省的情況搜集分析,發(fā)現(xiàn)了幾個現(xiàn)象和問題:

1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。

我分析這其中有如下原因:這個專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個專業(yè)對大眾來說比較陌生、隨機因素比較大。

2、大多數(shù)重點院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。

按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常,大多數(shù)提高好像不正常。我分析原因可能如下:
我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的,而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個原因是原來一些在本二錄取的院校升到本一里了,如河北省,2010年比2009年增加了14所,2011年比2010年增加了18所,2012年比2011年增加了11所,2012年的本一院校數(shù)量是240所,2013年又增加多少呢?到時大家可以看一下。另一個原因是一些院校的專業(yè)由原來的本二批次錄取改為了本一批次錄取。

本一招生人數(shù)在增加,考本一好考了(相當于本一線在降低),但考重點學(xué)校(排前100名)的難度一點沒降低。我查看了河北省錄取的前100名的學(xué)校,2012年錄取計劃數(shù)是減少了300人左右。

反應(yīng)到分差和位次上呢?當然是重點院校的分差越來越高,位次也在逐年提高。

我們從以下3個例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2010、2011、2012連續(xù)三年按提檔分排序,均排在河北省理科第21名的同濟大學(xué)為例,2010年、2011年、2012年的一本線差分別為61分、65分、75分。對應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名。

再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(xué)(保定) ,2010年、2011年、2012年的一本線差分別為47分、50分、58分。對應(yīng)的位次分別為6179名、5897名、5743名。

再請看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學(xué),2010年、2011年、2012年的一本線差分別為25分、27分、32分。對應(yīng)的位次分別為15616名、15566名、15191名。

由以上的三個例子可以看出,位次在逐年提高。

而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):

河北省超過一本線100分的考生,10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過一本線80分的考生,10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過一本線50分的考生,10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。

也就是說,按人數(shù)分布來說,高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增。正是由于以上這樣的情況,所以對于要報重點院校的孩子來說,報志愿時位次比分差更重要。經(jīng)過對比,大部分本二、本三的院校,其錄取線差也在增高,所以在看分差的同時一定要對比位次。而對于各個批次線附近錄取的院校,分差的參考意義就更大一些了。

由于我不是搞教育的,不知道12年為什么會出現(xiàn)這種情況的原因。但這個現(xiàn)象提醒我們,用心發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)才能找到報志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡單的去照搬運用,要綜合細致地分析,多方驗證,找出適合自己的方法,才能更安全。

那么2013年考生分數(shù)會有什么現(xiàn)象呢?希望分數(shù)出來后,大家好好分析。

三、下面說一下運用高考數(shù)據(jù)資料時需注意的問題。

首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問題。如2011年同濟大學(xué)在河北省理科的錄取平均分是653分,按資料上對應(yīng)的位次是1236名,而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名,那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來經(jīng)過我的分析發(fā)現(xiàn),資料上的位次是僅統(tǒng)計的本一批次的人數(shù)位次,未含提前批、自主招生、港澳高校錄取的學(xué)生及部分復(fù)讀的學(xué)生。這個問題請大家一定要注意,一定要把查到的分數(shù)放到一分一檔表里看位次,這個位次才是我們真正要的位次。

另一個問題是,細心的家長可能會發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、招生雜志等的分數(shù)是不同的。那么是誰錯了呢?其實誰都沒錯,原因是統(tǒng)計口徑不同,考試院發(fā)的資料是投檔分數(shù),含了加分的,而許多學(xué)校由于分配專業(yè)時去掉了加分,那么它給出的分數(shù)就是裸分,也就是學(xué)校給出的分數(shù)比考試院的分數(shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長生、自主招生的分數(shù)也統(tǒng)計進去了,這就很容易給我們造成錯覺,以為這個學(xué)校的錄取分數(shù)很低呢。

那我們選擇時以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線,選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄取分數(shù)。這個還要看學(xué)校錄取專業(yè)時是否考慮加分,如果不考慮加分,而你又有加分,那么你就注意了,你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了。

還有一個現(xiàn)象就是,實行平行志愿后,絕大部分學(xué)校錄取的學(xué)生分數(shù)呈現(xiàn)錐形分布,不再是非平行志愿時的紡錘形分布了。也就是平行志愿下,一般超過學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了,而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。

反映到具體結(jié)果上就是,許多學(xué)校的一個錄取平均分的專業(yè)有好幾個,如2011年天津大學(xué)在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是:平均分647分的專業(yè)2個、648分的專業(yè)6個、649分的專業(yè)6個、650分的專業(yè)2個、651分的專業(yè)2個、652分的專業(yè)6個等等。而提檔線為648分,錄取平均分是652分,分差4分。這個平均分是去了加分的,實際平均分可能稍大。
咱們再看一些其它學(xué)校河北省理科2011年的數(shù)據(jù),北京理工大學(xué)提檔分651分、平均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學(xué)提檔分648分、平均分653分、分差5分;同濟大學(xué)提檔線646分、平均分653分、分差7分;華北電力大學(xué)北京校區(qū)提檔分639分、平均分646分、分差7分。

那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白,就是沖學(xué)校的學(xué)生很多,誰都希望最大限度的利用分數(shù),不愿意浪費。那么分析半天,知道這個結(jié)果對我們報志愿有什么幫助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個學(xué)校特別熱門的幾個專業(yè),只想沖學(xué)校,隨便調(diào)劑到哪個專業(yè)都行,你不必用超過提檔線太多的分數(shù)就能上到。
當然許多學(xué)校還是有幾個特別熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設(shè)計專業(yè),歷年來分數(shù)最高,2011年它的平均分666分,超出提檔線18分。天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分669分,超出提檔線21分。同濟大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的平均分674分,超出提檔線28分。華北電力大學(xué)電氣與自動化專業(yè)2011年的平均分658分,超出提檔線19分。
當然我還分析了一些其它院校,絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄取分超過提檔線25分左右,這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生提供了思路,也就是如果你的分數(shù)超過了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右,一般沖擊這個學(xué)校的好專業(yè)問題不大。

但必須說明下,剛才說的是“一般”,具體到學(xué)校和專業(yè)還得具體分析,因為有的太熱門了,有可能志愿扎堆。
如廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè),2011年的平均分為670分,提檔線636分,超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年,如果這個專業(yè)歷年分數(shù)都特別高,且這個專業(yè)招生人數(shù)特少,那么就要小心對待了。

在這里我特意舉個例子,東南大學(xué)于2012年在河北省理科招的最高分是675分,這個學(xué)生報的是這個學(xué)校很有名的建筑學(xué)專業(yè)。學(xué)校的提檔線632分,他高出了43分。我們無從知道這個學(xué)生的想法,所以也無法評論其報志愿的成敗。如果單從分數(shù)的角度,感覺是可惜了,但如果是特別喜歡這個學(xué)校的這個專業(yè)那就另當別論了。這樣的例子每年都可能有,這種“意想不到”的情況也要想到。

高考志愿填報指南六:綜合運用

上面搜集整理了這么多,怎么運用這些資料,填報志愿呢?

如果你經(jīng)常上網(wǎng),瀏覽過有關(guān)報志愿的信息、方法和技巧,看的多了,覺得五花八門,一頭霧水,比如最低分數(shù)線差法,平均分數(shù)線差法,五三黃金線差法,位次排序法等等,覺的很容易,很簡單,但這些方法你不仔細看,不研究,只了解了點皮毛,真到時也用不來,因為當你用的時候,要用到相關(guān)的數(shù)據(jù),人家就是有償使用了,但是你又不知道這種方法有多大把握,數(shù)據(jù)可行不可行,因為畢竟人家說得不是那么詳細,你理解得也不是那么透徹,所以知道點皮毛兒,對真正報志愿起不到關(guān)鍵的作用。

下面我把自己的經(jīng)驗和大概方法給大家分享一下。

綜合考慮以上搜集的資料信息后,選擇所報學(xué)校和專業(yè)。在填報時,可以從以下幾點原則考慮:

一、拉開梯度,冷熱搭配,服從調(diào)劑,兼顧地域。

“拉開梯度”指的是填報的每批次的學(xué)校,學(xué)校之間一定要拉開梯度,每個學(xué)校的專業(yè)也最好拉開梯度。
“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專業(yè)既要有熱門,也要有冷門,冷熱一定要搭配。
“服從調(diào)劑”,在專業(yè)最后一欄有一個是否服從調(diào)劑,建議寫上“服從”,以防分數(shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線,但是夠不著專業(yè)的錄取線,最后進得了學(xué)校的“大門”卻進不了專業(yè)的“小門”,反而被退檔,導(dǎo)致掉檔或落榜。
“兼顧地域”,地域性不一樣的高校,分數(shù)也不一樣,整個志愿體系有梯度,錄取時風險會大大降低。

二、4個字:沖、穩(wěn)、保、墊。

在這里我還是提前要強調(diào)一下,你的孩子倒底有沒有專業(yè)的傾向,還是什么專業(yè)都無所謂。如果什么專業(yè)都無所謂那倒好報了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的方法來報了。

具體來說就是,可以根據(jù)高考成績直接對照預(yù)測的學(xué)校投檔線再設(shè)上10分左右的級差填報就行了,這四個字特別適用于平行志愿當中幾個平行學(xué)校的關(guān)系。五個學(xué)校,第一個A學(xué)校就可以沖一沖,比如高考分數(shù)是620分,就可以報630-640分的學(xué)校;B學(xué)?梢员華學(xué)校稍低一點的,報620-630分的學(xué)校;C學(xué)校就要穩(wěn)一穩(wěn),620分就要報610-620分的學(xué)校;D學(xué)校適當可以比C學(xué)校的水平降一降,可以報比600-610分的學(xué)校;E學(xué)校是墊底的,可以降到報個600分以下的學(xué)校,以確保有學(xué)上。注意的是專業(yè)調(diào)劑處一定要選服從,還要看看沖的學(xué)校是否承諾服從調(diào)劑不退檔。

上述的只是一種安排方法,還可以按沖-穩(wěn)-穩(wěn)-保-墊,或沖-穩(wěn)-保-保-墊等?傊窃诨镜脑瓌t下,根據(jù)自己的情況合理掌握安排。

不用非要照搬上面的分差,如果報考水平較高,預(yù)測的學(xué)校提檔分比較準確,可以分差小些。反之,分差則大些。比如你預(yù)測的某學(xué)校的提檔線是620分,而實際提檔線是630分,那么你按“穩(wěn)”原則報的學(xué)校變成了“沖”的學(xué)校,如果實際提檔線是610分,那么這個學(xué)校又成了保的學(xué)校。極端情況下如果這五所學(xué)校的實際提檔分你預(yù)測的都不準、都超過了你的高考分數(shù),那么你就掉檔了。

所以大家還是要多積累預(yù)測提檔線的經(jīng)驗。方法就是根據(jù)2011年及以前的數(shù)據(jù)和2012年的一分一檔表,預(yù)測2012年的提檔線,然后再對比實際提檔線看預(yù)測的是否準確。只要你的預(yù)測誤差不超過正負3分了,說明你的水平差不多了。

按上述方法,這樣就能被這5所里的1個學(xué)校錄取。如果錄取不了,說明你學(xué)的太不到位,報的水平太差了。

還要插一句,如果不是糾結(jié)專業(yè),分數(shù)能在排前十的大學(xué),可以先沖學(xué)校,這些學(xué)校是中國大學(xué)中的領(lǐng)頭羊,其地位和聲譽,以后在找工作時就是招牌。

但如果不是什么專業(yè)都無所謂的話,就不能照搬這個原則了,“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”開始就變成“保一!绷恕R簿褪堑谝凰盒V陵P(guān)重要了。那就不僅是了解學(xué)校的投檔線,需要看所報專業(yè)的最高分、最低分、平均分。也就是我們的目標是怎么被第一所院校的喜歡的專業(yè)錄取。

具體的步驟是 :

第一、根據(jù)孩子的高考分數(shù)和考試院發(fā)的一分一檔表,查出孩子的位次,即全省排名。還有根據(jù)各批次的控制線,計算出線差。
第二、找出含有孩子喜歡專業(yè)的各學(xué)校的往年的專業(yè)錄取平均分的分差和位次,然后對號入座, 就能找出第一目標院校。需要提醒大家的是,如果你報考的專業(yè)錄取人數(shù)較多,比如5個以上,那么它每年的錄取平均分就比較穩(wěn)定,可是如果特別少,就一兩個,那么分數(shù)就很容易出現(xiàn)大的起伏,按平均分也把握不大,這時你報考時分數(shù)就得留一部分余量了。

以上步驟雖然看起來很簡單,其實學(xué)問很大的。看往年的分差和位次是看幾年?是1年、2年、3年還是更多?一般是3至5年,至少3年。 可以把預(yù)報學(xué)校及其專業(yè)近幾年的數(shù)據(jù),搜集做成表格,便于比較。

現(xiàn)在還沒高考,那么大家做好了以上功課后,還有一項重要工作要做,那就是試報志愿。也就是假如你是2012屆的高考家長,你現(xiàn)在你已經(jīng)知道孩子分數(shù)(分數(shù)就按你計算出的孩子的模擬分數(shù))、批次線、一分一檔表。然后根據(jù)你掌握的前幾年的數(shù)據(jù),即2011年以前的高考數(shù)據(jù),給孩子試報志愿。這時你不要看2012年的錄取數(shù)據(jù)。報完志愿后再對照2012年的錄取數(shù)據(jù),看你的孩子是否被錄取了,是否錄取到了理想的學(xué)校和專業(yè)。如果是,那么恭喜你,你的水平已經(jīng)基本過關(guān)。

如果沒有則要好好分析其中原因,看是那里出現(xiàn)了問題。分析后,再假定一個分數(shù),繼續(xù)試報,這樣你模擬報幾次就可檢驗出自己的水平了。覺的還不行的,繼續(xù)學(xué)習(xí)吧,直到達到自己最理想的水平,經(jīng)過這樣的模報練習(xí),那到真報時就不丟三落四,顧此失彼了,可以很熟練了。

由于河北省自2009年已全面實現(xiàn)大平行志愿,填報志愿的難度降低了很多,高分低就、掉檔、落榜的現(xiàn)象越來越少,但并不是沒有,過于粗心和輕心還是會留下很多遺憾,所以建議家長早做準備、多做準備,只有這樣才能保證志愿填報的萬無一失,如愿以償。

大學(xué)高考網(wǎng)上有:大學(xué)分類、專業(yè)分類、高校地區(qū)分類;估分選大學(xué);還有各省考試院的網(wǎng)站鏈接,可以很方便快速查到很多有用資料和數(shù)據(jù),大家可以參考。當然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、通信這么發(fā)達,可以選擇適合自己的方式去獲取資料參考,但最后報時一定要以考試院的數(shù)據(jù)為準。

在這里我還想對怎樣參加高招會提點建議,參加高招會記住要“趕早”和“趕晚”!摆s早”的意思是盡量早到會場,找到心儀的學(xué)校后拿到招生資料,因為有些學(xué)校的資料是有限的,晚了可能就沒有了!摆s晚”就是如果有可能的話在散會之前到心儀的學(xué)校那里再去一下,目的是為了看登記的學(xué)生意向表格,好多學(xué)校都有一個表格,表格上填意向?qū)W生的分數(shù)、意向?qū)I(yè)。這個對想進入某些學(xué)校的熱門專業(yè)的學(xué)生會有很大幫助,在這里你可以大概知道想報這個專業(yè)的比你分數(shù)高的學(xué)生有多少。但不要相信招生老師對你做出的任何口頭承諾,一定要有自己的判斷。

很抱歉的是,由于我家孩子是河北理科,所以文章的數(shù)據(jù)多是河北理科的,文科的家長請關(guān)注文科的相關(guān)資料。別的省的志愿填報有很多與河北省不相同,我不熟悉,不敢亂說,請別的省的朋友看自己省的規(guī)定,按自己本省的情況分析填報。

雖然以上和大家嘮叨了這么多,但并沒有把報志愿的各種知識和情況都包括,只是一些相關(guān)資料搜集整理和我個人的一些體會、理解,不當之處,請大家要擦亮慧眼,明辨正誤,正確取舍。

還是那句話“七分考,三分報”,孩子們寒窗12年掙來的辛苦分,怎樣最大化的充分利用,需要了解方方面面的知識和細節(jié),掌握正確的方法和技巧,結(jié)合自家的具體情況綜合考慮運用。

總之呢,要早下手,不打無準備之仗,不到時匆忙草率,誤報錯報,遺憾后悔。填報志愿,家長是參謀,要尊重孩子的選擇。愿家長們做好高參,幫助孩子報好志愿。

最后祝福家長們心想事成!也祝福孩子們高考順利,魚躍龍門,考入自己理想的大學(xué)!

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