高校錄取分數(shù)預(yù)測聽上去比較難，其實知道了基本的方法后還是很簡單的。在這里就給考生和家長們介紹幾種最普通、最常用的方法。

如果根據(jù)分數(shù)預(yù)測選大學(xué)

一、如何根據(jù)分數(shù)預(yù)測選大學(xué)-排位法

排名換算成績法簡單叫排名法，也叫排位法。這里的“位”，指的是每年由考試院公布的普通類文理科一分一段位次表，每個考生在獲知自己的高考成績時，同時可以得知自己的成績在全省所處的位次，簡稱省排位。

在平行志愿填報模式下，各高校在各省的錄取分數(shù)出現(xiàn)扁平化的趨勢，在各省招生時高校的最低排位也日趨穩(wěn)定，也正因此，往年的錄取排位數(shù)據(jù)參考價值越來越大。

注意事項

1.這種方法的前提是省考試院要公布考生一分一檔表，還有就是該省的招生計劃沒有太大的變化。因為平行志愿的施行，各高校錄取數(shù)據(jù)相對穩(wěn)定，報考已經(jīng)常態(tài)化，這種方法已經(jīng)被廣大考生家長所接受。

2.有一點要注意的是在一些高考大省，由于中低分段的考生密集，同分考生全省少則幾百、多則上千，這種情況下使用排名法時建議考生同時參考用“分差法”所得出的分數(shù)。

3.另外如果某一年你所在的省份的整體招生計劃發(fā)生了劇烈變化，比如2016年是招60000名本科生，2017年是招80000名本科生，這種情況勢必會引起錄取位次的大幅變動，特別是排名比較靠后的大學(xué)變化幅度更大，這個時候就必須同時參照別的預(yù)估方法。

二、如何根據(jù)分數(shù)預(yù)測選大學(xué)-分差法

首先明確一點，不同年份的高考分數(shù)、錄取分數(shù)等不能直接進行橫向和縱向?qū)Ρ�。你不能說去年復(fù)旦大學(xué)的錄取分數(shù)是650分，那今年的錄取分數(shù)就在650分左右。因為每年高考題難度不同，招生計劃數(shù)有變化，考生人數(shù)也有變化等，導(dǎo)致每年的省控線一年一個樣，也就導(dǎo)致了不同年份的高考分數(shù)沒有直接可比性。

那應(yīng)該怎么樣呢？有一個辦法是用分差法去衡量，兩個年份的數(shù)據(jù)比較才有意義。

所謂分差，指的是高校某年的錄取分數(shù)減去省控線的值。例如，2016年復(fù)旦大學(xué)在某省的最低錄取分數(shù)是650分，該省的一批控制線是500分，那分數(shù)差就是650分-500分=150分。

注意事項

1.近些年各省份響應(yīng)國家號召紛紛開始調(diào)整大學(xué)錄取批次，如果遇到近幾年你所在的省份在錄取批次上有大調(diào)整，一定要分清是用哪條線做參考。

2.另外即使沒有大規(guī)模調(diào)整錄取批次，你也要看看你所填報的大學(xué)在你們省份有沒有進行志愿批次上的調(diào)整，比如有的大學(xué)是從二本升到一本招生，有的大學(xué)是從�？粕�到本科招生。

3.分差法只能做粗略的估計，考生不能完全單憑分差法去預(yù)估一所大學(xué)的錄取分數(shù)。在運用分差法的同時必須與別的預(yù)估方法結(jié)合使用。

三、如何根據(jù)分數(shù)預(yù)測選大學(xué)-倒用排位法

這種方法其實就是“排位法”的靈活應(yīng)用，具體方法就是通過計算“某個大學(xué)某年的最低錄取位次”與“當(dāng)年本批次最末尾考生的名次差距”，然后預(yù)估出該大學(xué)今年的錄取位次。用這個方法的原因是有時候某個省份某批次招生總?cè)藬?shù)可能會發(fā)生較大的變化，這個時候越靠后的大學(xué)錄取名次就會有越大幅度的變動。

比如某省份2016年的時候本科一批次一共招生70000人，A大學(xué)2016年的時候在該省的最低分錄取位次是67000名。但2017年的時候安排到本科一批次的招生計劃一共65000人，這個時候你總不能直接用“排位法”預(yù)估說該學(xué)校2017年的錄取位次在67000名吧？畢竟2017年一批次一共沒有那么多人。

這個時候比較合理的算法是用“倒用排位法”先計算2016年該校最低錄取位次后邊還有多少名考生在本科一批次線以上，即70000-67000=3000人，也就是根據(jù)2016年的情況可知該學(xué)校的最低錄取位次后邊還有3000多名學(xué)生。同樣的大致可知道2017年也大約會有3000多名的考生會排在該大學(xué)的后邊，就能預(yù)估出該校2017年錄取位次大致在65000-3000=62000名。

注意事項

這種方法的應(yīng)用前提是該批次的大學(xué)總數(shù)沒有發(fā)生較大的變化，比如2016年有300所大學(xué)在第一批次招生，2017年也是有300所左右的大學(xué)在第一批次招生，那就可以運用該方法。如果是該批次的大學(xué)總數(shù)發(fā)生較大變化，那該方法不適用，比如2016年有300所大學(xué)在第一批次招生，但2017年卻有400多所甚至500多所大學(xué)在第一批次招生，那就不能運用該方法。

四、如何根據(jù)分數(shù)預(yù)測選大學(xué)-同比例法

上邊提到的幾種方法相對比較直接比較好理解，下邊介紹的是一種稍微復(fù)雜一點的預(yù)估大學(xué)錄取最低分的方法叫“同比例法”，這種方法相對于上邊幾種方法誤差更能稍微小一些。

一般情況下，在某個省份投放招生計劃的本科大學(xué)總數(shù)不會有太大的變化，一個本科層次的大學(xué)在該省相鄰幾年的認可度也是不會有太大的變化的，那該大學(xué)在這個省所招收的學(xué)生水平也不會有太大起伏。

這就會出現(xiàn)一種情況：即“某本科大學(xué)在某一個省份的最低錄取位次考生”在該省“所有本科線以上的考生總?cè)藬?shù)”中所處的位置會相對穩(wěn)定。

于是就有了這種“同比例法”的預(yù)估方法，具體計算方式為：

今年某大學(xué)的最低錄取位次≈（歷年某大學(xué)在該省最低錄取位次÷全省當(dāng)年本科批次線以上總?cè)藬?shù)）×今年全省本科批次線以上總?cè)藬?shù)。