備考、多次備考，希望提前“刷出”好成績。

　老師建議，提高英語應(yīng)用能力

　　“英語的本質(zhì)就是一項(xiàng)語言工具，我們的任務(wù)就是學(xué)會更好地運(yùn)用它，不必把它當(dāng)作一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。”新學(xué)期，阜陽三中的英語老師張亞這樣告訴高一新生們。
　　在張亞看來，英語由應(yīng)試科目改為實(shí)際運(yùn)用工具，對中學(xué)生們來說難度不是降低而是增加了�！耙�扭轉(zhuǎn)學(xué)生的應(yīng)試觀念，引導(dǎo)學(xué)生們多聽、多說、多練的習(xí)慣，真正提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力�！睆垇喺f，改革更側(cè)重英語的應(yīng)用，英語教學(xué)就要做出相應(yīng)的調(diào)整，在聽力、閱讀和寫作上增加學(xué)時(shí)。同時(shí)，張亞還建議同學(xué)們平時(shí)注意訓(xùn)練自己英語思維能力，多思考、多練習(xí)英語寫作，做到既能考，又會用。
　　2017年參加高考的高一新生是新高考改革方案實(shí)施后的第一批考生�！案呖加⒄Z分值將降低50分，除了強(qiáng)化聽力等應(yīng)用能力之外，還推動實(shí)行社會化考試——一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效�！备母飪�(nèi)容一發(fā)布就引起了學(xué)校、考生和教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注與爭議。有人覺得英語不重要了，有人則認(rèn)為需要在英語教學(xué)上投放更多精力。英語高考改革對學(xué)生來說，究竟是減負(fù)還是加壓？

　　補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，迎來更長遠(yuǎn)的機(jī)遇

　　改革未動，補(bǔ)課先行�！斑@些改革措施乍一看會對補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)造成沖擊，但仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，其中蘊(yùn)藏著長遠(yuǎn)的機(jī)遇�！辈簧傺a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)表示，只要用心挖掘，未來補(bǔ)習(xí)市場前景會更好。
　　“許多學(xué)生和家長會以為英語不重要了。部分剛?cè)敫咭坏膶W(xué)生會放松英語，但很快他們會改變這些想法�！卑不樟Π罱逃�負(fù)責(zé)人劉夢銳分析，今年英語補(bǔ)習(xí)可能會受一些沖擊，但兩年甚至一年之后就會反轉(zhuǎn)。
　　“兩年之后，參加英語補(bǔ)習(xí)的人數(shù)會出現(xiàn)井噴�！备逢栮�手教教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人周建國分析，短期內(nèi)會有學(xué)校英語課程減少、家長認(rèn)識有偏差等現(xiàn)象，這些將導(dǎo)致很多學(xué)生成績下降；當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，會有一大批學(xué)生來補(bǔ)差。周建國還分析，高一的考試成績一直到高考有效，高一階段則會出現(xiàn)補(bǔ)習(xí)高峰，會有很多學(xué)生為了給其他科目騰出更多時(shí)間而選擇高一參加考試。
　　掰手教英語組老師們討論后認(rèn)為，考試內(nèi)容更加注重考查學(xué)生的聽力、閱讀能力，這促使補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)調(diào)整補(bǔ)習(xí)課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)；考試形式上，社會化的考試改革會為高端英語培訓(xùn)帶來春天。

　學(xué)生，想提前刷出好成績

　　和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)相比，高中生們的反應(yīng)要焦慮得多。尤其是將于2017年參加高考的高一新生，面對從考試形式到內(nèi)容的變化，心里很沒譜。原該輕松一些的高一也不輕松了。
　　“是不是我只要有一