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1、畢業(yè)后可以從事小學(xué)教師職業(yè)
畢業(yè)后,學(xué)員可以到相應(yīng)的小學(xué)學(xué)校勝任小學(xué)語文老師、英語老師、數(shù)學(xué)老師的崗位,負(fù)責(zé)小學(xué)各科的教學(xué)工作,并運(yùn)用教育理論和教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育。
2、課程顧問
學(xué)員畢業(yè)后也可從事課程顧問,即向咨詢的客戶講解專業(yè)的課程體系,根據(jù)客戶需求,推薦相關(guān)學(xué)習(xí)課程,或者以督促學(xué)生學(xué)習(xí),制定相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃為主要工作。
小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢,其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行,小學(xué)教師已經(jīng)飽和,新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題,取得了一定的效果,但只能是權(quán)宜之計(jì),畢竟老教師有限,競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始,教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會放開,只要具有教師資格證的社會人員,通過考核,就可以進(jìn)入教育系統(tǒng),競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大,很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列,這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
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