的吸引力度上，倡導(dǎo)技能型人才，本科院校的改革也在逐步進(jìn)行。今年2月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，要求建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。

職校搭聯(lián)合培養(yǎng)愛(ài)揚(yáng)

今年山東高考擴(kuò)大本科應(yīng)用型人才分段貫通培養(yǎng)招生改革試點(diǎn)范圍和專業(yè)覆蓋面�！�3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)高職專科院校達(dá)20所，銜接本科高校15所，招生規(guī)模2520人。“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校達(dá)16所，銜接本科高校10所，招生規(guī)模920人�！�3+4”和“3+2”這種全新的培養(yǎng)模式也漸漸在山東高考中扎根成長(zhǎng)，越來(lái)越被人接受。

記者從山東省�？�(高職)批第一次填報(bào)志愿院校投檔情況統(tǒng)計(jì)表中看到，本批次中“3+2”試點(diǎn)學(xué)校投檔很好，收獲不少高分考生。不少過(guò)了本科資格線卻沒(méi)考上本科的考生選擇了報(bào)考“3+2”來(lái)曲線讀本。

“‘3+2’這種模式給了很多考生一個(gè)機(jī)會(huì)，職校和本科院校的聯(lián)合培養(yǎng)既能讓考生擁有技能也能讓考生收獲知識(shí)�！眲⒔�東表示，高中畢業(yè)后考上“3+2”需要上五年大學(xué)，在學(xué)制上有一定的劣勢(shì)，如果能夠在學(xué)制上加以優(yōu)化，“3+2”這種新模式將更加為考生所接收和認(rèn)可，從而一定程度上能夠提高�？频暮�金量。

■期望

�？粕�職校生要更重技能

與專科院校整體招生慘淡的情況相反，有一些�？圃盒＝衲甑恼猩�還是不錯(cuò)的。在�？埔恢驹竿稒n中，青島高校中大部分都已經(jīng)投滿，只有4所高校沒(méi)有吃飽，即使沒(méi)有投滿，差額也不是很多。

“我們學(xué)校的一次就業(yè)率近幾年都是96%以上，只要不是挑揀就業(yè)，都能夠畢業(yè)拿到一份技能型工作�！鼻鄭u職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生處處長(zhǎng)劉建東告訴記者，高職學(xué)校必須緊緊抓住學(xué)生就業(yè)好的牌子，才能繼續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。而如何好就業(yè)？除了從課程設(shè)置以及學(xué)生培養(yǎng)方式上尋求創(chuàng)新，也要讓�？粕�面向就業(yè)，開(kāi)創(chuàng)更多的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)趙云峰告訴記者，�？粕�要逐漸過(guò)渡到高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，更加注重技能的培養(yǎng)，更加面向就業(yè)�！皩？茖W(xué)生必須專業(yè)知識(shí)學(xué)好，但是更重要的是多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們學(xué)校的專業(yè)都有很強(qiáng)的就業(yè)針對(duì)性，主要是工科專業(yè)，一些專業(yè)正是企業(yè)最缺少的技術(shù)型人才，所以就業(yè)很好，就業(yè)好就會(huì)讓更多的人看上學(xué)校的專業(yè)�！壁w云峰說(shuō)，從社會(huì)上