高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為符合題意、中心突出、感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭澐譃橐坏龋粌?nèi)容較為充實(shí)、結(jié)構(gòu)較為完整劃分為二等；中心基本明確，感情基本真實(shí)，內(nèi)容單薄劃分為三等；偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)劃分為四等。

一、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明細(xì)則表格

特殊說(shuō)明：

①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評(píng)分，直至滿分。

③未擬題目扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1～2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分，重復(fù)不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。

④抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分;“發(fā)展等級(jí)”不給分。

⑤判偏題的，只能評(píng)四等，但“發(fā)展等級(jí)分”一分不給。

⑥不足400字的，只能評(píng)四等，但“發(fā)展等級(jí)分”一分不給。

二、高考作文寫(xiě)作技巧

1、練字

高考作文對(duì)于寫(xiě)字的要求，肯定不是要讓同學(xué)們成為書(shū)法家，寫(xiě)出多么富于藝術(shù)價(jià)值的字體；其實(shí)高考對(duì)于寫(xiě)字的要求很簡(jiǎn)單，就是“整潔”兩個(gè)字。

但是做到整潔也不容易，首先要做到橫平豎直，心態(tài)要好，剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候要慢慢寫(xiě)，筆跡寫(xiě)重一點(diǎn)。再就是養(yǎng)成習(xí)慣，只要養(yǎng)成習(xí)慣，那么不管寫(xiě)快寫(xiě)慢，都會(huì)是一樣的筆跡和效果。

在考試的方格紙上寫(xiě)字，要特別注意字體的大小，不要超出方格，最好是占四分之三方格，然后所有的字都?jí)褐�方格底線，字體大小均勻一致，在方格中的位置也保持固定。

在平時(shí)練習(xí)時(shí)，可以每天抄寫(xiě)幾句名言，或是改寫(xiě)一個(gè)素材，在日常積累的同時(shí)順便練字；在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中也應(yīng)該養(yǎng)成練字的習(xí)慣，認(rèn)真仔細(xì)地寫(xiě)好每一個(gè)字。

2、使用素材

作文中的素材，也就是論據(jù)，是為了論證和闡述觀點(diǎn)時(shí)引用的，可以是時(shí)事熱點(diǎn)，也可以是名言警句。作文素材引用得恰到好處，可以增加我們?cè)趯?xiě)作時(shí)論證的力度，讓文章變得有理有據(jù)；即使用得不好，也可以讓一篇拙劣的作文顯得文采十足。

那么如何使用素材呢？

a、首先要簡(jiǎn)潔。

大部分高考作文都是議論文，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)敘述道理要清楚，闡述思想要深刻；因此我們?cè)谙鹿P寫(xiě)作時(shí)，不管引用的故事情節(jié)有多么扣人心弦，有多么地切合題意，都不能長(zhǎng)篇累牘地?cái)⑹�，否則會(huì)導(dǎo)致文體不明，而且缺乏議論等嚴(yán)重錯(cuò)誤。

因?yàn)槊�題老師看一篇議論文，并不是想看到多么感動(dòng)或是精彩的故事，而是想看到無(wú)懈可擊的道理闡述和鮮明觀點(diǎn)。

所以使用素材的首要原則就是簡(jiǎn)潔，在素材語(yǔ)句中選擇最切題的部分，以概括性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后花大量筆墨和語(yǔ)句去論證和闡述觀點(diǎn)。

b、其次要貼切，也就是緊扣題意。

下筆之前，你必須搞清楚這篇文章要論證什么主題，要講什么道理，然后緊貼著這個(gè)題意和主旨去選擇素材，聯(lián)系越緊密越好。

此外，使用素材不能一味追求新意，更不能盲目堆積素材，恰到好處的采用最切題意的作文素材，才能幫助我們更好地表達(dá)出文章的主旨立意。

3、積累素材

大致上講，作文素材主要分為人物、事件和語(yǔ)句。

積累素材的途徑一般是在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，不斷地摘抄和積累素材，然后將這些素材背誦和記憶下來(lái)。但是這樣的學(xué)習(xí)效果并不好。

最好是在積累素材的過(guò)程中，邊積累邊嘗試寫(xiě)出段落語(yǔ)句，融入自己的觀點(diǎn)去記錄，這樣不但很好地進(jìn)行了寫(xiě)作練習(xí)，而且高效地積累了素材，幫助我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加游刃有余。

具體來(lái)說(shuō)，積累高考作文素材要：

a、利用語(yǔ)文試卷。平時(shí)刷題的時(shí)候，現(xiàn)代文閱讀材料中，如果有令人印象深刻的語(yǔ)句或是段落，可以摘錄下來(lái)；古詩(shī)文閱讀材料中選用的經(jīng)典名篇，可以背下來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候結(jié)合詩(shī)人的身世背景和寫(xiě)作故事，肯定會(huì)是很好的寫(xiě)作素材。

b、好好利用語(yǔ)文課本。我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，典故和故事都學(xué)過(guò)很多，如果都能記得很熟練，在考試的時(shí)候運(yùn)用起來(lái)，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

c、即使在緊張的高三復(fù)習(xí)中，也要善于積累素材，平時(shí)多閱讀課外材料和名家作品，看完以后把感悟?qū)懗鰜?lái)，多練多寫(xiě)，一定會(huì)受益匪淺。

d、不管是大人還是小孩都喜歡玩手機(jī)，那么手機(jī)聯(lián)網(wǎng)以后，我們的頭腦就鏈接到了信息的海洋。我們?cè)诳词謾C(jī)的同時(shí)，也會(huì)接受大量咨詢的輸入，但是光看是不行的，遇見(jiàn)好的語(yǔ)句和篇章，我們要在思考分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和二次創(chuàng)作，這樣才能拓寬思路，提高寫(xiě)作水平。

4、擬出一個(gè)好標(biāo)題

標(biāo)題是文眼，也是文章的中心論點(diǎn)，這就要求我們擬定的標(biāo)題要觀點(diǎn)明確。

標(biāo)題的擬定要對(duì)稱、優(yōu)美，讓人眼前一亮；具體在寫(xiě)作時(shí)，就是標(biāo)題要在文中反復(fù)出現(xiàn)，點(diǎn)名題意。

a、取自詩(shī)詞。最典型的是袁枚的詩(shī)詞：“春風(fēng)如貴客，到處便繁華�！边@句詩(shī)詞可能初看感覺(jué)很普通，但是如果用來(lái)擬作標(biāo)題，名為“春風(fēng)到處，便是繁華”，是不是在意境上有獨(dú)到和出人意料的效果呢？

b、標(biāo)題可以是“4+4”、“3+3”或是“5+5”的組合，對(duì)稱而富于美感，是好標(biāo)題的表現(xiàn)形式。比如“春風(fēng)化雨，心為物影”就是個(gè)寓意深刻，很好的標(biāo)題。

5、拋棄三段式寫(xiě)作

有很多同學(xué)都把高考作文視為應(yīng)試的、填鴨式的寫(xiě)作，甚至有些同學(xué)認(rèn)為高考作文就是在固定結(jié)構(gòu)中填寫(xiě)文字，比如三段式。

我們知道以前的科舉考試是八股文，各種文體和格律的限制非常多，但這并不妨礙那些才高八斗的狀元發(fā)揮自己的才華。

高考作文也是如此，雖然三段式寫(xiě)作可以讓文章條理清晰、觀點(diǎn)明確并且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，但是三段式的清晰是建立在簡(jiǎn)單的思想和膚淺的思考上進(jìn)行的論證，一切都流于表面。

三段式的弊病主要有三點(diǎn)：

a、高考作文寫(xiě)成三段式，結(jié)構(gòu)固定，學(xué)生幾乎不用思考，所以文字上也不易出彩。

b、作文三段式的三個(gè)分論點(diǎn)貌似結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)際上學(xué)生寫(xiě)分論點(diǎn)的時(shí)候大都是生搬硬套，各個(gè)分論點(diǎn)之間聯(lián)系薄弱，體現(xiàn)不出中學(xué)生的思考深度。

c、分論點(diǎn)后的事例論證往往冗長(zhǎng)繁雜，偏于敘事，就和寫(xiě)記敘文一樣，根本不可能清晰和明確地論證觀點(diǎn)。

總之，生搬硬套的三段式高考作文，是我們應(yīng)該避免的，如果同學(xué)們非要采用這種僵化和畸形的寫(xiě)作套路，那么寫(xiě)出的高考作文肯定與高分是無(wú)緣的。

三、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么

①?zèng)]有自己的構(gòu)思及立意，僅對(duì)原材料進(jìn)行簡(jiǎn)單擴(kuò)寫(xiě)或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單改寫(xiě)的，均視為套作。凡屬于套作的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下(包括三等)評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。

②懷疑為抄襲的作文，經(jīng)提供抄襲文章的線索，確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級(jí)在四等內(nèi)給分，發(fā)展等級(jí)不給分。

8. 關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文：

①內(nèi)容有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;

②答卷雷同;

③前后筆跡不一致;

④有特殊標(biāo)記;

⑤泄露個(gè)人信息。此類答卷由題組長(zhǎng)提交學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組審核處理。