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規(guī)范“自主招生”:在統(tǒng)考后進行,取消聯(lián)考培訓
招生處“蔡處長”落馬,中國人民大學叫停當年自主招生;教育部重申自主招生“六條禁令”。國務院的考試招生改革意見則明確,起自主招生在全國統(tǒng)一高考后進行;不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓……,一連串的動作給自主招生“降溫”。
我國自主招生試點啟動于2003年,目前試點高校共90所,招生人數(shù)約占試點高校招生總數(shù)的5%。高校自主招生的本意是“不拘一格降人才”,然而近年來,這項政策逐漸走樣:招考信息全憑高校一家之言,部分名校提前簽約“掐尖”,部分名額成為“權力招生”。
“取消聯(lián)考是為了提高統(tǒng)考權重!敝袊逃茖W研究院研究員儲朝暉說,國家政策力圖“校正”自主招生存在的問題,作為統(tǒng)招的有益補充,自主招生不能因噎廢食。
大學高考網(wǎng)研究院副院長熊丙奇說,只有讓自主辦學權落實到大學,同時大學有健康的運行機制確保自主權不被濫用,自主招生才能做到公平公正。
據(jù)獲悉,年底教育部將出臺完善和規(guī)范高校自主招生的相關意見。
整頓“高考加分”:整體“瘦身”,取消藝體加分
國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確,從起,取消體育、藝術等特長生加分項目。遼寧省體優(yōu)生加分項目由29項減為8項。此前,已有17個省份將奧賽科技類加分項目降低或調(diào)整,奧賽科技類加分考生從前幾年的5000多人,降至的1300人。
高考加分本質(zhì)是對高考弱勢群體的一種補償和對德才優(yōu)秀者的一種鼓勵,彰顯實質(zhì)性的教育公平。但10多年來,加分政策在權力與金錢的腐蝕下日益偏離航道,亂象頻出:,哈爾濱一中學共有800名考生獲加分中;河南漯河高級中學74人獲國家二級運動員體育加分,占此項全省總數(shù)的1/10。
高考位次排名是文理
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