懸念六:大學到底怎么招生?
新高考方案最大的亮點就是取消文綜和理綜,取消分數,改為等級制。那么,錄取時怎么劃分數線?劃定分數線分為兩個部分,一個是當地的本?其浫》謹稻,一個是大學在當地招生的錄取分數線。如果選考科目沒有分數只有等級,當地劃定本科線和專科線的唯一依據是語數外三門的成績。大學招生也只能依據這三門分數來決定。這就意味著將來錄取是無法分批次錄取,這種招生模式對大學將是顛覆性的。比如某大學的機械制造專業(yè)招生,某學生語數外三門分數高出該校調檔線50分,應該錄取沒問題了,如果他的物理成績是C,或者D,怎么辦?大學到底是錄還是不錄呢?同樣,假如某考生語數外三門分數低于調檔線5分,但考生的物理成績是A檔,大學是錄還是不錄?
懸念七:綜合素質評價會成為錄取雞肋嗎?
綜合素質評價形成檔案,是大學錄取時需要參考的。新高考改革方案提出,明確提出綜合素質評價的五個程序:寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。五個程序前后連貫,環(huán)環(huán)相扣。同時對每個程序的時間、責任主體等相關要求做了明確規(guī)定。如寫實記錄由學生自己填寫活動記錄單,教師做指導,不是代替學生記。要及時記錄,突出重點,注重寫實。再如整理遴選在每學期末由教師指導學生進行,遴選出來的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料,學校要進行公示,相關教師要簽字確認。這些規(guī)定非常明確具體,旨在規(guī)范評價過程,避免各行其是。
綜合素質評價基本上是由學校來操作的,大學在錄取時會象征性參考,但在實際錄取過程中發(fā)揮作用不大,綜合素質評價會不會成為錄取的雞肋?