今年湖南高考難嗎,湖南高考難度分析難易程度解析

11月3日，湖南省教育廳發(fā)布消息，我省將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革，即對(duì)從2017年進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取(俗稱“新高考”)�！靶赂呖肌庇心男┳兓�?孩子們應(yīng)該怎么樣去復(fù)習(xí)?家長(zhǎng)們應(yīng)該如何引導(dǎo)?昨天，株洲市教育科學(xué)研究院中學(xué)教研室(簡(jiǎn)稱“中教室”)主任張建軍召集媒體記者做了解讀。

　　1。使用全國(guó)卷，對(duì)長(zhǎng)沙以外考生更為公平

　　方案明確：我省招生考試將由省內(nèi)自主高考命題，過(guò)渡到使用全國(guó)統(tǒng)一高考命題試卷。

　　●解讀：

　　明年高考啟用全國(guó)卷，你怎么看?昨天上午，記者采訪了多名學(xué)生和老師。劉同學(xué)說(shuō)，她對(duì)考全國(guó)卷充滿期待�？荚嚳梢钥闯鲎约涸谌珖�(guó)同齡人中的排名情況。另外，全國(guó)卷是一套適用全國(guó)考生的試卷，也許比目前湖南高考試卷的難度還會(huì)小些。一些學(xué)生則擔(dān)心，做全國(guó)卷可能會(huì)不適應(yīng)，因?yàn)閷＜业拿�題風(fēng)格、命題重點(diǎn)會(huì)有所變化。

　　張建軍說(shuō)，啟用全國(guó)卷并不是全國(guó)只有這一套試卷，只是多個(gè)省的試卷是一樣的。明年是過(guò)渡到全國(guó)試卷的第一年，對(duì)于湖南地區(qū)的考生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)感到試卷相對(duì)容易些。尤其是數(shù)學(xué)試卷不會(huì)出現(xiàn)特別難的試題。

　　從命題趨勢(shì)來(lái)看，全國(guó)卷語(yǔ)文更側(cè)重于語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。因此，考生要迅速適應(yīng)全國(guó)卷，要走出去，關(guān)注生活，要有發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。英語(yǔ)方面，全國(guó)卷更注重英語(yǔ)閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，客觀題比例較大，這對(duì)湖南考生來(lái)說(shuō)，是個(gè)好消息。

　　另外，對(duì)于長(zhǎng)沙市以外的考生來(lái)說(shuō)，啟用全國(guó)卷后優(yōu)勢(shì)會(huì)更加明顯。因?yàn)橐酝�我省命題時(shí)，命題的教師很大一部分來(lái)自長(zhǎng)沙名校。

　　2。文理科將取消，將來(lái)只考語(yǔ)數(shù)外

　　“方案”規(guī)定，我省將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革。新的高考制度最大的變化在于“兩依據(jù)、一參考”，即招生學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。

　　●解讀：

　　張建軍說(shuō)，根據(jù)方案公布的時(shí)間表來(lái)看，“新高考”主要針對(duì)2017年的高一新生，也就是2020年的高考考生。屆時(shí)高考只有三門課程，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，學(xué)校將不再分文科和理科。

　　其他的科目完全按照考生的興趣和特長(zhǎng)，由考生自己選擇。比如現(xiàn)在的高考模式下，理科生張三除了要考語(yǔ)數(shù)外三個(gè)科目之外，還有一張是理綜試卷，具體的科目是物理、化學(xué)、生物。而到了2020年，張三可以將自己比較擅長(zhǎng)的物理、歷史、地理三門科目的成績(jī)，作為自己的高考成績(jī)。

　　張建軍說(shuō)，學(xué)考是由省里組織的，也就是高三學(xué)生的畢業(yè)考試�！艾F(xiàn)在的學(xué)考成績(jī)主要是判斷考生能否能正常畢業(yè)，以后則會(huì)成為高校錄取的依據(jù)之一。”張建軍說(shuō)，這次改革力求破解“唯分?jǐn)?shù)論”和“一考定終身”的局面。物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等六個(gè)文化學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)中任選三科，合計(jì)用6科成績(jī)參與錄取競(jìng)爭(zhēng)，有20種方案供學(xué)生選擇。

　　3。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成高校錄取依據(jù)

　　根據(jù)方案，高校招生的自主權(quán)要繼續(xù)放開(kāi)，加分項(xiàng)目將逐漸取消。

　　●解讀：

　　張建軍說(shuō)，高校在選拔和招錄考生方面也會(huì)有更多的變化。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，判斷一個(gè)學(xué)生的成績(jī)主要有三個(gè)方面：全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科成績(jī);任選三門學(xué)科的學(xué)考成績(jī);學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　張建軍說(shuō)，學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)一個(gè)學(xué)生德智體美勞的全方面評(píng)價(jià)。目前的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還比較籠統(tǒng)，以后的評(píng)價(jià)應(yīng)該會(huì)具體到某項(xiàng)事物。比如社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)生參加了多少次社區(qū)活動(dòng);體育方面，學(xué)生每年的體育測(cè)評(píng)成績(jī)?nèi)绾�，是否有參加過(guò)一些體育活動(dòng)等等。

　　值得一提的是，從國(guó)家層面到省級(jí)層面的政策，都在逐步取消加分項(xiàng)目。張建軍說(shuō)，取消加分更加凸顯了教育的公平性，因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的考生，尤其是一些貧困地區(qū)的考生，參加舞蹈、鋼琴等專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)本來(lái)就少，要獲獎(jiǎng)得到加分更難。

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　　應(yīng)對(duì)新高考，多學(xué)校已有嘗試

　　有的“選課走班”，有的成立成長(zhǎng)指導(dǎo)中心

　　為應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的新高考，我市多家學(xué)校已經(jīng)在嘗試新的教學(xué)方法。市二中教研科負(fù)責(zé)人說(shuō)，學(xué)校去年就在嘗試“選課走班”教學(xué)方式了，打破了行政班教學(xué)的限制。

　　舉個(gè)例子，高一年級(jí)有18個(gè)班，以地理教學(xué)為例，學(xué)校以三個(gè)班為一個(gè)單位。與此同時(shí)，地理教學(xué)時(shí)會(huì)按照A、B、C三個(gè)模塊同時(shí)教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇相應(yīng)的模塊學(xué)習(xí)。比如，A層次班級(jí)主要是針對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)設(shè)置的課程，這一部分考生以后在選擇地理作為高考科目時(shí)，就會(huì)更得心應(yīng)手;B層次對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)要求相對(duì)較低，這一部分學(xué)生屬于還沒(méi)有確定以后高考選擇科目，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)地理特別有興趣，也可以選擇A層次，當(dāng)然也可以選擇C層次;C層次則側(cè)重書本知識(shí)與地理生活常識(shí)，主要是為了應(yīng)對(duì)高中學(xué)業(yè)水平考試。

　　上述負(fù)責(zé)人說(shuō)，除了“選課走班”的探索外，語(yǔ)數(shù)外等科目也在嘗試“課程重設(shè)”計(jì)劃。即，不再按照課本上先后順序教學(xué)，而是各個(gè)科目的教學(xué)組統(tǒng)籌高一、高二、高三的教材之后，再設(shè)置教學(xué)計(jì)劃。比如，英語(yǔ)課文中有關(guān)于圣誕節(jié)的篇目，按照教學(xué)進(jìn)展可能要到下個(gè)禮拜，但教師可以編排到圣誕節(jié)當(dāng)天教學(xué)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)。

　　“高考俗稱學(xué)校教育的指揮棒�！笔惺�三中教務(wù)處主任李愛(ài)民說(shuō)，要想適應(yīng)新高考，以后的學(xué)生不再是等高考完了再選專業(yè)和填報(bào)志愿，而是高一開(kāi)始就要明確自己將來(lái)要走的路，提前根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)謀劃將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。這樣在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，也會(huì)更加得心應(yīng)手和有的放矢。

　　李愛(ài)民說(shuō)，學(xué)校已經(jīng)規(guī)劃設(shè)立了學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。這個(gè)中心將要做的事情就是，引導(dǎo)孩子們從高一年級(jí)起認(rèn)清自我，根據(jù)自身特點(diǎn)尋找以后的職業(yè)規(guī)劃，從而確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向。