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西北農(nóng)林科技大學(xué):如何創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)

更新:2023-09-14 03:06:53 高考升學(xué)網(wǎng)

今年的政府工作報(bào)告提出:“以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為導(dǎo)向,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),加快“雙一流”建設(shè),支持中西部建設(shè)有特色、高水平大學(xué)�!�

作為一所以農(nóng)業(yè)為特色和優(yōu)勢(shì)的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),西北農(nóng)林科技大學(xué)在去年入選首批國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校名單。2017年12月27日,吳普特接任西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng),成為合校后的第四任校長(zhǎng),也是18年來(lái)第一位在本土成長(zhǎng)起來(lái)的校長(zhǎng)。2018年1月30日,吳普特當(dāng)選第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表。

如何在一流大學(xué)建設(shè)中保持鮮明的辦學(xué)特色,聚焦重點(diǎn)方向發(fā)力?如何傳承和發(fā)揚(yáng)扎根西部、胸懷大局的奉獻(xiàn)精神,為西部發(fā)展、國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)更多智慧和力量??jī)蓵?huì)期間,全國(guó)人大代表、西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)吳普特做客人民網(wǎng)“高談客論”訪談欄目,接受了記者的獨(dú)家專訪。

談世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)目標(biāo):深厚的歷史積淀,讓我們充滿信心

在今年年初公布的《西北農(nóng)林科技大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)方案》中,明確提出“以農(nóng)為本,扎根西部,以創(chuàng)建世界一流大學(xué)為目標(biāo)”、“到2030年,初步建成世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”。吳普特表示,雖然面臨地域劣勢(shì)、人才流失等重重困難,但對(duì)于方案中提出的目標(biāo),依然充滿信心。

吳普特說(shuō),這樣的信心來(lái)自于三個(gè)方面:第一,西農(nóng)建校已有84年,具有深厚的歷史積淀,為西部地區(qū)的發(fā)展及國(guó)家農(nóng)業(yè)的發(fā)展都作出了重要貢獻(xiàn)。尤其是對(duì)楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的發(fā)展,起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用;第二,國(guó)家有需求。目前,我國(guó)每年還需進(jìn)口糧食大約1億噸。糧食生產(chǎn)的潛力在西部干旱半干旱地區(qū),西農(nóng)擔(dān)負(fù)著“支撐和引領(lǐng)干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的重大使命;第三,近年來(lái),歐美國(guó)家逐漸減少了對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)和技術(shù)的投入和關(guān)注,一些州立大學(xué)都辦成了綜合性大學(xué),但西農(nóng)還依然保持著農(nóng)林特色的優(yōu)勢(shì)。

談高校人才流動(dòng):應(yīng)該合理、有序,給西部人才更多支持

在今年的兩會(huì)上,高校人才的流動(dòng)問(wèn)題再次成為熱議話題之一。面對(duì)東部高校在薪資待遇、發(fā)展空間等方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),西農(nóng)如何將人才“引得來(lái)”和“留得住”,也是吳普特目前面臨的最大困難。

吳普特強(qiáng)調(diào),高校高層次人才應(yīng)該合理、有序流動(dòng)。他建議從兩方面著手,一是改善西部高校自身的學(xué)術(shù)環(huán)境,提升學(xué)術(shù)平臺(tái)質(zhì)量,更好地為人才創(chuàng)造良好的工作條件;二是呼吁國(guó)家設(shè)立西部人才專項(xiàng)計(jì)劃,放寬西部學(xué)者申請(qǐng)國(guó)家級(jí)人才計(jì)劃的條件,并在待遇及科研經(jīng)費(fèi)方面給予西部人才更大的支持力度。

“希望國(guó)家在科技項(xiàng)目和平臺(tái)建設(shè)中給予西部適當(dāng)?shù)膬A斜,并在醫(yī)療、子女入學(xué)、就業(yè)等方面,為在西部長(zhǎng)期工作的人才提供一些優(yōu)惠支持�!眳瞧仗卣f(shuō),人才是目前制約西部高校發(fā)展的最大短板,必須尋找有效對(duì)策和方法,才能促進(jìn)東西部教育的均衡發(fā)展。

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