今年高考容易還是難

1、按照往年安排，高考生已經(jīng)早已開學(xué)，進(jìn)入緊張的二輪復(fù)習(xí)階段。不過由于受到疫情的影響，如今學(xué)校都不得不推遲高三開學(xué)改為線上授課。

有不少學(xué)生卻表示在家自學(xué)的效率不高：一方面很挑戰(zhàn)自己的自制力；另一方面無(wú)法接受到學(xué)校那般系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以如果高考時(shí)間不推遲，降低高考分?jǐn)?shù)線或者學(xué)校擴(kuò)招可能會(huì)好一點(diǎn)。

雖然高考分?jǐn)?shù)線會(huì)不會(huì)下降目前還沒有任何定論，但我們可以參考一下非典爆發(fā)年（2003年）的高考分?jǐn)?shù)線，看能不能尋得一些蛛絲馬跡。

2、2003年高考分?jǐn)?shù)線普遍降了

2003年高考一直被網(wǎng)友稱為高考分?jǐn)?shù)線最低的一屆高考，就以安徽省為例：2002年安徽省理科一本分?jǐn)?shù)線為548分，但到了2003年直跌66分，僅有482分；而理科二本分?jǐn)?shù)線，2002年為487分，2003年卻只有431分。

不少人認(rèn)為，非典事件嚴(yán)重影響了當(dāng)年高考生的備考狀態(tài)，加大了考生的心理壓力，所以高考成績(jī)下降看似是較為合理的。

但高考分?jǐn)?shù)線降低真的跟非典直接相關(guān)嗎？關(guān)系可能有但大概不大，分?jǐn)?shù)降低與當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考卷有很大關(guān)系。

據(jù)了解，2003年許多高考生都倒在了全國(guó)數(shù)學(xué)卷面前，很多考生都是排隊(duì)哭著走出考場(chǎng)，其中不乏有不少學(xué)霸，很多平日里學(xué)習(xí)特別好的學(xué)霸都覺得自己考砸了。

分?jǐn)?shù)出來(lái)后也證實(shí)了這份試卷的難度，全國(guó)平均成績(jī)只有50分左右。當(dāng)年還流傳這這么一段話：如果能考到100分以上，說(shuō)明是大神級(jí)別了；如果考到80分以上，則是985院校水平；60分以上則為優(yōu)等生；45-50分為普通人。

由于數(shù)學(xué)卷難度過大，考生分?jǐn)?shù)普遍下降，高考分?jǐn)?shù)線跟著下降也就不足為怪了。

其實(shí)，高考分?jǐn)?shù)線的劃定是要受到多方面因素的影響，不會(huì)僅僅因?yàn)槟硞�(gè)事件出現(xiàn)變化。

那么高考分?jǐn)?shù)線究竟是怎樣劃定的呢？又受到哪些因素的影響呢？

3、高考分?jǐn)?shù)線如何劃定？

每年全國(guó)各大學(xué)都要確定自己的招生計(jì)劃，由教育部審批備案后，依據(jù)全國(guó)每個(gè)省市人口基數(shù)、參加高考人數(shù)和往年錄取情況按一定比例分配給各省市，各省市根據(jù)各批次院校的招生計(jì)劃，分別相加得出每批次的總招生計(jì)劃人數(shù)。

比如某省一本招生人數(shù)總和為1000人，高考后該省會(huì)將考生的成績(jī)從高到低排序，第1000名考生的分?jǐn)?shù)就是理想中的批次線。

但在錄取中還存在著其他調(diào)整，所以實(shí)際的各批次上線人數(shù)會(huì)比計(jì)劃人數(shù)多，而上線人數(shù)中最后一名所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)就是批次線了。

4、高考分?jǐn)?shù)線受哪些因素影響？

招生計(jì)劃人數(shù)

各校招生計(jì)劃人數(shù)會(huì)直接影響批次線的定位，計(jì)劃招生人數(shù)越少，批次線會(huì)往上調(diào)，分?jǐn)?shù)線也會(huì)提高；如果招生計(jì)劃人數(shù)越多，批次線則下調(diào)，分?jǐn)?shù)線下降。

但近幾年，各高校招生計(jì)劃人數(shù)變化幅度很小，2020年高考招生計(jì)劃數(shù)量應(yīng)該也會(huì)趨于穩(wěn)定。

加之高考畢竟是選拔性考試，各校都是為了能選拔出適合自己的考生，并不會(huì)受到疫情影響而對(duì)某些省市作出相應(yīng)傾斜。

考試難度

就如2003年高考，考試難度也會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)線劃定產(chǎn)生很大的影響�？荚囯y度高，考生整體分?jǐn)?shù)就會(huì)降低，分?jǐn)?shù)線也會(huì)跟著降低，反之相反。

那么考試難度由誰(shuí)來(lái)控制呢？命題組。

高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個(gè)群體組成：大學(xué)教授、高中老師和學(xué)科教學(xué)研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學(xué)教授占的比例最大，一般學(xué)科命題組組長(zhǎng)都是大學(xué)教授。

成立命題組之后第二步是預(yù)命題，也就是請(qǐng)命題專家們把他們想出的考題寫出來(lái)形成初稿，然后組織專家集體討論、研磨試題，聘請(qǐng)外部學(xué)科專家評(píng)審試題，以及合理預(yù)估試題的難度。

第三步是審題，通過層層審核、校對(duì)、修改，保證高考試題的科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、公平性。

至于今年高考難度會(huì)不會(huì)降低的問題，從2003年高考試卷的難易度來(lái)看并沒有因?yàn)槭艿揭咔榈挠绊�，�?002年、2004年的難度出現(xiàn)較大差別。因此，今年高考試題難度也很大可能不會(huì)受疫情的影響。

最主要的原因是，高考是具有高利害性的選拔性考試，不是通過性考試。對(duì)于通過性考試來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可以降低難度，這樣可以保證每一年的通過率大體不變（如高中學(xué)業(yè)水平考試）。

但對(duì)于選拔性考試來(lái)說(shuō)就沒必要了，所有考生是按排名錄取，適當(dāng)難度的考試會(huì)增加區(qū)分度，有助于選出人才；簡(jiǎn)單的考試反而更沒有區(qū)分度。

所以，高考難度不會(huì)因?yàn)橥话l(fā)事件降低。

報(bào)考人數(shù)

分?jǐn)?shù)線還會(huì)受到報(bào)考人數(shù)的影響。一般來(lái)說(shuō)，如果報(bào)考人數(shù)比往年增加，分?jǐn)?shù)線都會(huì)隨著提高。相反，如果報(bào)考人數(shù)減少，分?jǐn)?shù)線也會(huì)隨著降低。

今年全國(guó)各省都延遲開學(xué)，多多少少都會(huì)打亂高考生們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，影響考試水平，所以不排除高考分?jǐn)?shù)線會(huì)有下降的可能性。

全國(guó)高考生都延遲上學(xué)了，這個(gè)時(shí)候就很考驗(yàn)同學(xué)們的自律能力。所以即使停課在家，也要保證自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間。

停課在家，高考生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？家長(zhǎng)們又能做些什么呢？