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關(guān)于父母教育孩子的話,描寫(xiě)父母教育孩子的話

更新:2023-09-22 00:46:09 高考升學(xué)網(wǎng)

  1、如今人們都在忙著做這個(gè)品牌,做那個(gè)品牌,恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌,其它品牌隨之而來(lái)。

  2、人生沒(méi)有絕對(duì)的稱(chēng)心,稱(chēng)心的人,恰恰是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)不稱(chēng)心的事。

  3、沒(méi)有不好的孩子,只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

  4、我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明、漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時(shí)候他們都是在這種贊美中,歡快地成長(zhǎng)。

  5、教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒,任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海,勢(shì)不可擋的。

  6、上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物——孩子,像一臺(tái)最高級(jí)的電腦,可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。

  7、人類(lèi)的大悲哀在于,稱(chēng)心的事往往淡忘,不稱(chēng)心的事卻耿耿于懷。

  8、我們不要太看重成績(jī)、成功,我們真正要看重的是成長(zhǎng);成績(jī)、成功是快樂(lè)成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。

  9、說(shuō)到底,人的命運(yùn)是由一個(gè)個(gè)瞬間組成,把握每一個(gè)瞬間,永恒就在你身邊。瞬間就是永恒,永恒就是瞬間。

  10、孩子都是為希望而活著的,一個(gè)讓孩子看不到希望的家庭,是沒(méi)有希望的家庭;一個(gè)讓孩子看不到希望的學(xué)校,是沒(méi)有希望的學(xué)校;一個(gè)讓孩子看不到希望的民族,是沒(méi)有希望的民族。

  11、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn),老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。

  12、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好,不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼,只問(wèn)莊稼高不高,不管葉子黃不黃。

  13、賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬(wàn)物和。

  14、讓孩子在感動(dòng)成長(zhǎng),他們的明天會(huì)更燦爛。

  15、如果我們的教育是:用今天的思想、學(xué)昨天的知識(shí)、來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì),難免使我們的孩子將來(lái)會(huì)像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)。

  16、地理環(huán)境變化時(shí),農(nóng)民都知道改變種植方法;社會(huì)環(huán)境變革時(shí),父母有沒(méi)有想到要更新教育觀念呢?

  17、挑毛病的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。

  18、成長(zhǎng)就有煩惱,心有千千結(jié),做父母的最大責(zé)任,就是幫孩子化解千千結(jié)。

  19、不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子該遭抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。

  20、社會(huì)不和諧源于窮人活的沒(méi)意思,充滿(mǎn)失落與仇視;富人活的沒(méi)意義,反而迷失與恐懼;應(yīng)該讓窮人看到希望,讓富人變得高尚,和諧社會(huì)有望。

  21、再?gòu)?fù)雜的事,看清了,都是簡(jiǎn)單的;再簡(jiǎn)單的事,看不清,都是復(fù)雜的。難者不會(huì),會(huì)者不難。

  22、孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)。有沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任,在自己身上找一找原因呢?

  23、學(xué)會(huì)感恩,快樂(lè)終身;感恩充電,抱怨放電。

  24、生命之花——在賞識(shí)中開(kāi)放,在抱怨中枯萎。

  25、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無(wú)限夸張,形成燎原之勢(shì),讓孩子充滿(mǎn)自信,在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。

  26、潛力巨大——自豪;生命脆弱——平淡;人生短暫——快樂(lè)。

  27、讓父母在激動(dòng)和享受中教,讓孩子在歡樂(lè)和入迷中學(xué)。

  28、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能,都是教育的失職和人類(lèi)自身的悲劇。

  29、心態(tài)改變一切,性格決定命運(yùn)。凡事發(fā)生往好處想的人,才會(huì)有好心態(tài)、好性格。

  30、陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出:教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。

  31、好生長(zhǎng)智商,家長(zhǎng)別狂妄;差生長(zhǎng)情商,家長(zhǎng)莫悲傷;情商加智商,前程定無(wú)量。

  32、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,做父母的都應(yīng)飽含熱淚地——欣賞你的孩子,擁抱你的孩子,親吻你的孩子,贊美你的孩子,為你創(chuàng)造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈,而永遠(yuǎn)驕傲!

  33、獨(dú)生子女的教育悲劇在于:金色童年卻沒(méi)有伴,滿(mǎn)腹心里話又沒(méi)人講。

  34、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。

  35、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí),就無(wú)形生命而言,每個(gè)幼小的生命仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。

  36、好思維,好人生,凡事發(fā)生好處想,換種目光看世界。

  37、每個(gè)孩子都想成為好孩子,就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

  38、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反,總是從自己身上找原因。

  39、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代,而精神上卻是最貧乏的一代。

  40、一句話,一盞燈,也許改變?nèi)艘簧?/p>

  41、生命如此脆弱,多么渴望得到欣賞,從中獲得安全感,生命的潛能才會(huì)像火山一樣迸發(fā)出來(lái)。

  42、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿(mǎn)足莊稼的需要?家長(zhǎng)為教育孩子徹夜難眠時(shí),有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿(mǎn)足孩子呢?

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