加強農村留守兒童工作是和諧社會的必然要求,是貫徹落實《重慶市關愛農村留守兒童行動計劃》(渝委辦發(fā)〔2010〕41號)文件精神的必然要求。根據津教發(fā)[2008]21號)和江津委辦發(fā)[2010]48號文件精神,結合津南片區(qū)各學校實際狀況,對片區(qū)內各教管中心以及轄區(qū)內學校開展留守兒童工作進行了調研和總結,現就津南片區(qū)開展狀況小結如下:
一、摸清現狀,分析實情
津南片區(qū)有法人單位學校31所,共有學生16856人,學生95%都來自于農村,留守兒童較多。從片區(qū)內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看:轄區(qū)內“留守兒童”總數為12285人,占學生總數的72。9%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展。
二、組織保障,構建網絡
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”:各教管中心主任任組長、書記(副主任)任副組長,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,構成合力。
2、協調社會力量,共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長,各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關工委密切配合,爭取得到上級領導部門的大力支持,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構建立了家校聯系網絡:一是完善留守兒童親人聯系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽;三是各校德育處具體負責,各班主任具體實施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度,創(chuàng)新機制
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育狀況進行了調查摸底,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯系電話登記在冊,建立了成長記錄檔案,有《留守學生個人及家庭基本狀況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等,收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料,記錄他們成長過程中的有關評價,實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析,準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子潛力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵,并請他們介紹經驗,起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓,各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
四、拓寬思路,活動育人,用心開展豐富多彩的活動。
1、建好“留守兒童之家”。
80?學校建立了“留守兒童之家”,室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機、一臺電視機和有必須數量的藝體器材、有可供閱讀的圖書,每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學生心理咨詢,并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
蔡家小學與西城小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯系學!,成為江津區(qū)首批留守兒童對口聯系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話,將電話號碼公開,為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通帶給方便,增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長,每位老師務必作一名留守兒童的代理家長,尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學生遵紀守法、了解安全常識,讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設專門的心理健康課,建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站,建立心理健康咨詢室,開展咨詢熱線,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經常交流,及時排除他們的心理障礙,幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感,并分年級段進行評比,陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學生的表達潛力,又對學生進行感恩教育,培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案(同生日的人數多時,開個性座談會),大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有好處的事,為家庭、為學校、為班群眾爭光添彩,培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽,書畫大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題,關注留守兒童,全社會就應共同參與,使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛,我轄區(qū)用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園,也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,繼續(xù)落實《國務院關于進一步加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》精神,認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神,切實做細、做實、做好“留守兒童”工作,引導關愛“留守兒童”健康全面成長。
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