奉獻(xiàn)電影《天那邊》觀后感_第一篇

　　當(dāng)?shù)谝淮温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時(shí)還以為它是一部非常浪漫的愛情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講愛情，而是一部非常有意義的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當(dāng)代中國(guó)教育現(xiàn)狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領(lǐng)悟到了很多。

　　這部電影我總共看了三次，每次都會(huì)有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對(duì)這部電影的名字“天那邊”有了更進(jìn)一步的理解。通過三次的細(xì)心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國(guó)當(dāng)代教育現(xiàn)狀的以下一些問題。

　　首先，我國(guó)目前的留守兒童教育問題異常嚴(yán)峻。影片中那個(gè)村長(zhǎng)的一席話就直接點(diǎn)出了目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“現(xiàn)在我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國(guó)貧富差距的擴(kuò)大，為了生計(jì)，農(nóng)村兒童的父母不得不外出打工以維持生計(jì)，這樣就直接導(dǎo)致了大批兒童留守農(nóng)村，遠(yuǎn)離父母。沒有了父母在身邊，直接導(dǎo)致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學(xué)生帶家畜去學(xué)校、不講衛(wèi)生、玩兒危險(xiǎn)游戲、社交能力差、道德素質(zhì)低下等，這些其實(shí)還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會(huì)會(huì)出問題的。小根子由于受其爸爸不良習(xí)性的影響和他爸爸給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成后來的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴(yán)重，但現(xiàn)實(shí)中留守兒童出現(xiàn)的問題是非常嚴(yán)重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫助他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會(huì)出事的。從這些問題孩子可以看出，家庭教育是多么重要，父母對(duì)孩子的關(guān)愛是多么重要。

　　其次，本影片也反映出了我國(guó)當(dāng)前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，連個(gè)教師都難找，更別說有其他豐富的教學(xué)設(shè)施了。影片中一個(gè)水咕嚕村，一個(gè)學(xué)校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。

在中小學(xué)教育中我們把一句話常掛在嘴邊“為了一切孩子，一切為了孩子，為了孩子一切”，但現(xiàn)實(shí)中我們做到了嗎?政府也在一直說要均衡教育資源，均衡到哪兒了?也一直在講要提高教師工資待遇，提高到哪兒了?尤其是農(nóng)村的教師，為什么就不會(huì)多關(guān)注一下他們?他們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)是比那些在大城市里享受舒服生活的教師們大得多。只有提高鄉(xiāng)村教師待遇才可能有更多優(yōu)秀的人才去那里教書育人。

　　第三，通過這部電影，也暴露出了大學(xué)生鄉(xiāng)村支教過程中的一些弊端。由于鄉(xiāng)村的兒童長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教師的傳統(tǒng)方式教學(xué)，突然來一個(gè)比較“時(shí)尚”的老師，并且用一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法給他們上課，雖然這是符合時(shí)代潮流的，但是他們?cè)诮邮苓@種新式教學(xué)方法的時(shí)候也需要一段時(shí)間適應(yīng)，由于支教老師大多不會(huì)長(zhǎng)期待在那里，所以造成新舊教學(xué)方法不斷變換，在變換過程中需要學(xué)生花一段時(shí)間去適應(yīng)，也一定程度上浪費(fèi)了學(xué)生很多時(shí)間和精力，這也是劇情中那個(gè)羅老師之所以不給許小萌很多上課機(jī)會(huì)的原因。雖然后來許小萌走時(shí)孩子們依依不舍的場(chǎng)景很感人，但是仔細(xì)想一下，她走后給孩子們留下的那種留戀也會(huì)在一定程度上和一定時(shí)期內(nèi)影響孩子以后和羅老師的關(guān)系和上課的氛圍、態(tài)度等。半途而廢的事情，往往會(huì)給人留下一些傷痛。

　　第四，這部影片也讓我聯(lián)想到了現(xiàn)在老一代教師對(duì)新一代教師的壓制。雖然本影片中那個(gè)羅老師對(duì)許小萌這個(gè)新老師的一些嫉妒和壓制是事出有因，但這并不能說明我們現(xiàn)在一些學(xué)校老一代教師對(duì)新一代教師的嫉妒和壓制。這種“老的不退，新的上不去”的現(xiàn)象是逆時(shí)代潮流的，是阻礙我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)重要原因。所以，我覺得前不久上海北京等地提出的教師資格終身制被打破的這一舉動(dòng)是很好的，是促進(jìn)我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)正確舉動(dòng)。每五年考試一次，不合格者就應(yīng)該退下去，讓能者居之，這樣才能提高教師的進(jìn)取意識(shí)，才能進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)教師質(zhì)量的提高，才更加有利與我國(guó)教育的發(fā)展。

　　第五，這部影片從側(cè)面也反映了我國(guó)當(dāng)代青年人吃苦耐勞、持之以恒精神的缺失，也反映了新一代年輕人的那種浮躁心理，劇中的江可可就是很好的一個(gè)例子。所以，不管我們是作為家長(zhǎng)，還是老師，都應(yīng)該從小培養(yǎng)一下孩子的吃苦耐勞精神和持之以恒的毅力，給他們一些挫折教育，增強(qiáng)他們的挫商，以有利于他們以后的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　最后，講一下這部電影的名字吧，《天那邊》，剛開始還真不太懂，覺得跟這部電影沒什么關(guān)系，但后來細(xì)心品味后發(fā)現(xiàn)這個(gè)名字起的非常好，非常符合這部影片。劇中故事發(fā)生的地方是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，遠(yuǎn)離大城市，交通、信號(hào)等都不好，另外那些留守兒童也是不被重視的一些孩子，那里的教育也是不為人知的落后教育，他們所經(jīng)歷的東西跟普通城市里的人經(jīng)歷的都不一樣，好想和我們不是生活在一片藍(lán)天下的一樣，所以好像是在“天那邊”。用《天那邊》做劇名，應(yīng)該也是表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村教育的明天的一種美好祝福和期待吧�？傊�，這部影片是很不錯(cuò)的一部影片，值得我們一看，也值得我們從中反思。

　　奉獻(xiàn)電影《天那邊》觀后感_第二篇

　　黨課的最后一節(jié)課安排我們看電影《天那邊》了，剛開始只是聽說是個(gè)有關(guān)支教的電影，沒想到看了還蠻有趣的，《天那邊》觀后感。剛開始還在琢磨著這對(duì)小情侶怎么會(huì)一起去支教呢?原來那個(gè)男的只是為了證明他對(duì)那個(gè)女大學(xué)生的感情是堅(jiān)貞不渝的而陪她一起去的�；蛟S認(rèn)為，這樣很甜蜜吧，這樣兩個(gè)人彼此可以陪伴，就不會(huì)孤單了吧。剛開始貌似是這樣的，就這樣，他們?nèi)缭敢詢數(shù)膩淼搅颂炷沁叺拇迩f，原本以為，三個(gè)月很短暫，愛情可以讓他們克服一切困難�？墒聦�(shí)呢?男生終究還是走了，那個(gè)長(zhǎng)滿野草的車站，沒有人，滂沱大雨，她哭了，所謂的愛呢?就這樣放棄了呢?他離開了，回到了天的那邊，也許他根本不適合這里，這個(gè)沒有寬帶，沒有電視，沒有信號(hào)，好久才吃頓肉的村莊。他的生活本是幸福的，充裕的。他的離開沒有回責(zé)怪，他有權(quán)利選擇這一切。男孩兒走了，女生也許就這樣成熟了，她懂得了更多。沒有他的陪伴照樣可以很充實(shí)的生活，從此她將所有的經(jīng)歷投入到支教教育中來。漸漸地，她開始適應(yīng)了這里的生活，也和這里的孩子打成一片，她也開始融進(jìn)了這片土地�？墒�，所有的一切都來得太快，三個(gè)月就這樣過去了，她要回去了，那天的送別，孩子們哭了，很傷心地，她也哭了，滿是不舍�；氐匠抢铮�生活平淡的過著，她還是繼續(xù)著她的教育事業(yè)，村長(zhǎng)和她見面了，才知道羅老師死了，為了改建學(xué)校遇到泥石流了，她愣住了，一下子，她開始擔(dān)心天那邊的孩子們，沒有了羅老師，他們的學(xué)習(xí)怎么辦呢?于是，她還是選擇了重返那片山，電影的最后一幕，是一張全家福，可是羅老師不在，代替他的是一束束菊花，那是孩子們對(duì)他的愛，對(duì)他的不舍，他們永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)有著故事，卻一生從事教育事業(yè)的樸實(shí)的農(nóng)人。作為大學(xué)生，或許很少有人會(huì)選擇去一些偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，甚至有人難以想象去了那種與世隔絕的地方改怎么生存下去�？墒�，我們總要選擇實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的方式，也許，在那個(gè)地方，我們可以，過的很好，我們可以成長(zhǎng)很多。