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怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感初中家長

更新:2023-09-14 11:55:19 高考升學(xué)網(wǎng)

 【第一篇】

  今天我剛看完了一個名叫《怎樣讓每個孩子都愛上學(xué)習(xí)》的節(jié)目,在里面演講的是全國最優(yōu)秀的教師王金戰(zhàn)老師,他講的頭頭是道,里面還插了幾個發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽完后我思潮起伏,心潮澎湃。其中有一個案例使我深有體會。

  故事是這樣的:有一個上初中的大姐姐,初一時她第一次考試考取了全班第一名的好成績,她很滿意,但是后來由于她給自己制定的目標(biāo)過高,壓力過大,導(dǎo)致后來成績越來越差,她又不斷給自己加壓,最后到了內(nèi)分泌失調(diào)的程度。后來她找到了王金戰(zhàn)老師,在王金戰(zhàn)老師的指導(dǎo)下,考試放松了,自信心逐漸提高,成績也一步步的居處到了原來的狀態(tài)。我感覺到這位大姐姐十分熱愛學(xué)習(xí),對自己要求也十分嚴(yán)格,但就是因?yàn)樗龑ψ约哼^于嚴(yán)苛,每次考不好便對自己施加壓力,自信心不斷受挫,才導(dǎo)致后來一考試就緊張,成績不斷下滑。通過王金戰(zhàn)老師的講解與分析,使我明白了學(xué)習(xí)光有努力不行,還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn),適時放松,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  與此同時通過王金戰(zhàn)老師的話,也使我看到了自身存在的不足。在平時的學(xué)習(xí)中,我雖然很喜歡學(xué)習(xí),但沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),自信心不足等,今后我要改掉原來的不足,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),努力增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)效率和方法,爭取學(xué)習(xí)成績再上一個新臺階。

  其實(shí)王金戰(zhàn)老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問題和學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為這些學(xué)習(xí)方法會使我們終身受益,我們應(yīng)當(dāng)銘記于心。

  【第二篇】

  星期六早上8點(diǎn)10分,我準(zhǔn)時坐在電視機(jī)前,收看山東農(nóng)科頻道播出的一期有意義的節(jié)目:怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)?赐旰,我感受頗深。

  這期節(jié)目主要講了不是所有孩子都學(xué)習(xí)很好,有的孩子學(xué)習(xí)不好,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣或?qū)W習(xí)方法不正確,而家長要多指導(dǎo)孩子,不能給他們施加壓力,也不要太專注學(xué)習(xí)成績,因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼,所以孩子只要有一點(diǎn)兒進(jìn)步就要夸獎,讓孩子嘗到成功的喜悅。孩子的學(xué)習(xí)成績不僅和這些有關(guān),也和老師的語言有關(guān)。說到這里,我不禁想起自己身上發(fā)生的一件事。

  記得上三年級的時候,我是班里的語文課代表。有一個星期一升國旗耽誤了我收作業(yè)的時間,所以,全班同學(xué)的作業(yè)隔了一節(jié)課才交給老師。下了第一節(jié)課,我抱著作業(yè),心里忐忑不安的走向辦公室,“老師,這是我們的作業(yè),”我小心翼翼地把作業(yè)遞給老師,只見他一邊看一邊說:“做事就不能利索點(diǎn)兒啊?總是拖拖拉拉!”離開辦公室后,我像被霜打了的茄子一樣,蔫頭蔫腦的,帶著那沉重的心情回到了教室。

  不知從何時起,我失去了對語文的熱愛,不知從何時起,我不再積極發(fā)言,不知從何時起,我不再認(rèn)真的書寫。就這樣,我悠悠忽忽地度過了一個學(xué)期。四年級到了,我們換了新的老師,因?yàn)樗龑ξ覀兊谋頁P(yáng),我又重新找回了自信。

  現(xiàn)在看來,老師的言行舉止都對學(xué)生有極大的影響!

  【第三篇】

  學(xué)習(xí),對于每個孩子來說都不難,可是,對于熱愛學(xué)習(xí)這個主題就成了孩子們的難題了!自從聽了王老師的演講之后,突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣。

  到底怎樣才能使孩子們愛上學(xué)習(xí)呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說的:要培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣,首先要注重孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,心態(tài),智力,自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習(xí)方法。

  王金戰(zhàn)老師的教育使我恍然大悟,像是一只迷路的鳥兒,找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到及時預(yù)習(xí)及時復(fù)習(xí)時,不知為什么,感覺鼻頭有一絲酸酸的涼意,我低下了頭,手托著腮,雙腿一齊并在沙發(fā)上,感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子,無奈的搖了搖頭,情不自禁地說:“我每次都跟你說要提前預(yù)習(xí),及時復(fù)習(xí),你就是不聽,這是一個很好的學(xué)習(xí)方法,趕快把它積累到筆記本上吧!”聽了這話我感到很慚愧,無言以對,只好按媽媽的吩咐照做。不過,回想起以前的學(xué)習(xí)方法跟王金戰(zhàn)老師的一比,簡直就是天壤之別。

  回到家第一件事就是做作業(yè),,這個習(xí)慣還是不錯的,做完作業(yè)之后就開始玩,至于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)早就拋到腦后了。而“作業(yè)團(tuán)”們就會自言自語地說:"難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒意識到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的的重要性。媽媽問時,我就會鴉雀無聲,媽媽就會唉聲嘆氣。

  以后,我不會再讓媽媽為我唉聲嘆氣,也不讓作業(yè)找不到主人,不讓自己再受到批評……王金戰(zhàn)老師,謝謝您,您的這堂《怎樣愛上學(xué)習(xí)》使我受益匪淺。


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