國(guó)學(xué)小名士觀后感(1)

　　寒假中，我在家里認(rèn)真觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀大賽—《國(guó)學(xué)小名士》，心里產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。

　　《國(guó)學(xué)小名士》主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別來(lái)考驗(yàn)小選手的詩(shī)詞積累，文化運(yùn)用，品行美德。第一環(huán)節(jié)“我愛(ài)記詩(shī)詞”，主要弘揚(yáng)我國(guó)博大精深的詩(shī)詞文化。選手們根據(jù)指定的字，然后輪流在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答出帶該字的詩(shī)句。該環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)古詩(shī)詞的積累與靈活運(yùn)用。第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”，有幾個(gè)穿著古裝的小朋友按照不同分值進(jìn)行提問(wèn)，該環(huán)節(jié)要求答對(duì)加分，答錯(cuò)直接減掉該分值。這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第三環(huán)節(jié)“美德大考驗(yàn)”，在選手在不知情的情況下，考驗(yàn)他們的品行和涵養(yǎng)。

　　通過(guò)觀看該節(jié)目，小選手們淵博的詩(shī)詞積累、機(jī)智靈活的對(duì)答，深深的觸動(dòng)了我。名家流傳下來(lái)的精品詩(shī)詞是那樣優(yōu)美、膾炙人口，作為小學(xué)生，我們身上承擔(dān)著將這樣精深的文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。中華民族幾千年的文化通過(guò)不斷的沉淀，去其槽粕，留給我們的是藝術(shù)的瑰寶。當(dāng)我們朗朗的讀書聲傳出窗外時(shí)，是否每個(gè)人都已讀懂、理解了它們的含義呢?通過(guò)觀看該節(jié)目，我覺(jué)得自己在知識(shí)求知的道路上還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的路去走，思想決定行動(dòng)，只有不斷傳承經(jīng)典文學(xué)、積累更多的學(xué)識(shí)，豐富了自己的內(nèi)在，才能不斷影響、提高我們的外在、修養(yǎng)。

　　在美德大考驗(yàn)環(huán)節(jié)中，選手們面對(duì)考驗(yàn)所呈現(xiàn)的不同表現(xiàn)，更是對(duì)我們中小學(xué)生思想品德的一種拷問(wèn)。在社會(huì)中，我們面臨著美德考驗(yàn)的時(shí)候也是不計(jì)其數(shù)，但我們真正做到傳承美德了嗎?在公交車上，年邁的老人顫顫微微的站在車中，那滿車的乘客又有誰(shuí)主動(dòng)讓座了呢?在盲人摸索著過(guò)路時(shí)，我們是否愿意停下疾走的腳步幫扶一把呢?在名勝古跡上的涂鴉中是否有你的一筆?作為的少年，祖國(guó)對(duì)我們有更高的要求，我們不能只做徒有虛表的人，內(nèi)在的修養(yǎng)、美德的提升才是對(duì)我們的更高要求。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要在求知的道路上傳承經(jīng)典文學(xué)，積累更多的知識(shí)，豐富內(nèi)涵。在美德方面，真正學(xué)以致用，知行合一，以高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)要求自己，做一個(gè)的國(guó)家棟梁。

　　國(guó)學(xué)小名士觀后感(2)

　　近期播出的山東省首屆青少年國(guó)學(xué)小名士經(jīng)典誦讀電視大賽，一共分四輪。

　　第一輪的比賽是“初露鋒芒”。一共有12名選手，分成2組。第一組用國(guó)、家這兩個(gè)字進(jìn)行詩(shī)詞比賽，經(jīng)過(guò)了20多輪的比賽，OUT了三名選手，選出了三名進(jìn)入下一輪比賽。第二組用親、情這兩個(gè)字進(jìn)行詩(shī)詞比賽，他們經(jīng)過(guò)了20多輪的比賽，OUT了三名選手，選出了三名進(jìn)入下一輪比賽。

　　第二輪的比賽是“舞文弄墨”。六名選手根據(jù)主持人的提示，(視頻或圖片)，按搶答器搶答，搶答成功后，選手需要用毛筆寫出答案，答案正確的進(jìn)入下一輪比賽，經(jīng)過(guò)了4輪激烈的比賽，OUT了兩名選手，四名選手順利晉級(jí)。

　　第三輪的比賽是“棋逢對(duì)手”。四名選手分成兩組，二人通過(guò)答題與下五子棋相結(jié)合。答對(duì)題后，在一分鐘內(nèi)，可以放一枚棋子，答錯(cuò)題后，不能放棋子，又經(jīng)過(guò)了2輪的激烈比賽，有2位選手進(jìn)入下一輪比賽。

　　第四輪的比賽是“楹聯(lián)對(duì)決”。兩名選手依據(jù)賽場(chǎng)上所提供上聯(lián)，分別對(duì)出下聯(lián)，每次答題限時(shí)90秒，三局兩勝者即為冠軍。最后一副上聯(lián)是“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，“宣城居士”的謝奕晨姐姐對(duì)“四書五經(jīng)六藝貫通”，“呆萌書生”的劉康寧姐姐對(duì)“四海五洲六合同春”。這兩位姐姐真是太厲害了，我非常佩服她們的知識(shí)量，真是巧奪天工啊!最終，裁判判劉康寧姐姐對(duì)的下聯(lián)較巧妙，贏得了冠軍。

　　觀看了這次比賽后，我想國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。作為祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們應(yīng)該從今天開(kāi)始，積極加入到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，把看電視、玩電腦、玩手機(jī)的時(shí)間用來(lái)看些《唐詩(shī)》、《宋詞》、《論語(yǔ)》、《小古文》……等書籍，不斷積累知識(shí)，陶冶情操，能像這些選手們一樣，讓國(guó)學(xué)文化和精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和傳承下去!

　　國(guó)學(xué)小名士觀后感(3)

　　國(guó)學(xué)，如一碗玉露瓊漿，滋潤(rùn)了我們的心田;國(guó)學(xué)，如一朵茉莉花，留下縷縷芬芳;它就像夜晚天空中一顆閃亮的啟明星，點(diǎn)亮了我們的心靈。伴隨著古色古香的古典音樂(lè)，《國(guó)學(xué)小名士》的總決賽拉開(kāi)了序幕。一個(gè)個(gè)小選手斗志昂揚(yáng)，用他們豐富的國(guó)學(xué)知識(shí)過(guò)五關(guān)斬六將，殺入了總決賽。小選手們個(gè)個(gè)才華橫溢，洋溢著詩(shī)書的墨香，帶著懵懂的成熟傳承著中華古典的魅力�！皷|西南北”讓他們證明了自己強(qiáng)大的詩(shī)庫(kù)。著實(shí)讓我為之一振，佩服的五體投地。經(jīng)過(guò)揪心的幾十輪比拼，終于告了一段落。

　　杜牧有“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”歐陽(yáng)修有“把酒祝東風(fēng)，且共從容�！碧K軾有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！绷稚�有“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?”陶淵明有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”王安石有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”白居易有“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低�！编嵃鍢蛴小扒�磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任兒東西南北風(fēng)�！惫糯�詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，多少文人墨客隨口說(shuō)出的都成了千古絕響。

　　“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！薄懊髟聨讜r(shí)有?把酒問(wèn)青天�！薄�…

　　一首一首，一句一句朗朗上口的詩(shī)，就這樣，從我的耳邊溜走，余音繞梁，回味無(wú)窮。

　　對(duì)于史記，就更是精彩，趙高指鹿為馬糊弄秦二世，謀權(quán)篡位膽大妄為。入木三分的王羲之刻骨磨練，成為世代佳話……

　　國(guó)學(xué)離不開(kāi)史記，離不開(kāi)它的陪伴。史記里記錄的詩(shī)詞歌賦，唐詩(shī)宋詞都是古人留給我們后代的包裹財(cái)富。

　　詩(shī)書可調(diào)養(yǎng)身心，使六根清凈，修生養(yǎng)性，它教給我們?nèi)绾巫鋈�，如何做一個(gè)謙遜有禮的正人君子。《四書》《五經(jīng)》，《唐詩(shī)》《宋詞》，《孫子兵法》《三字經(jīng)》，《百家姓》……它們，是古人們智慧的結(jié)晶，美德模范的楷模，五千年悠久歷史的精華。墨家、儒家，它們就是最好的例子!融入了古人的世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)的魅力，文學(xué)的價(jià)值。他們吸引著你不斷探索求知。不知是書上的空話，學(xué)以致用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中蘊(yùn)含的道理。

　　禮儀更是國(guó)學(xué)重要的組成部分。中國(guó)本是禮儀之邦，可是，隨著時(shí)代的變遷，中華美德受到了侵犯。地上有紙，撿起來(lái)的彎腰之勞卻無(wú)處可見(jiàn)……行走在歲月長(zhǎng)河里的人們，親自玷污了圣潔的水，又讓骯臟的水洗滌了自己的靈魂。這就是現(xiàn)在愚不可及的人。親手毀了禮儀之邦卻還理所當(dāng)然。

　　國(guó)學(xué)者何?一國(guó)所有之學(xué)也。有地而人生其上，因以成國(guó)焉，有其國(guó)者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國(guó)之學(xué)以為國(guó)用，而自治其一國(guó)也。

　　讓我們一起學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)吧!

　　國(guó)學(xué)小名士觀后感(4)

　　每當(dāng)一提起“國(guó)學(xué)”，我就會(huì)想起那些枯燥無(wú)味的文字、之乎者也之類的，心里感到十分乏味。但是當(dāng)今天我觀看了《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目之后，我就徹底改變了對(duì)國(guó)學(xué)的看法�！秶�(guó)學(xué)小名士》里有好多大哥哥大姐姐，他們都懂得很多國(guó)學(xué)知識(shí)，并且在比賽中活學(xué)活用�？粗�哥哥姐姐們躍躍欲試的樣子，我不禁對(duì)國(guó)學(xué)也產(chǎn)生了好奇。難道國(guó)學(xué)有那么有趣嗎?看著哥哥姐姐們成串的說(shuō)出那么多古詩(shī)句，我羨慕起他們來(lái)。

　　看完節(jié)目后，我開(kāi)始反思起自己。如果我去參加這樣的比賽的話，會(huì)怎樣呢?我大概只能說(shuō)出一兩句而已，也不會(huì)這么熟悉靈活的擺事實(shí)講道理。我平�？吹墓旁�(shī)詞不多，除了老師讓背誦的基本上就不太怎么背了，媽媽經(jīng)常讓我多讀國(guó)學(xué)，而我覺(jué)得國(guó)學(xué)太無(wú)聊，一直不想背�，F(xiàn)在看來(lái)，其實(shí)不只是要背誦還要真正理解內(nèi)涵才能吸取精華為我所受用。國(guó)學(xué)真的用處很大，那是中國(guó)上下五千年的精髓，是祖宗們留下來(lái)的精華，有了這些，我們后人可以少走多少?gòu)澛?像《弟子規(guī)》教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做事，而且要把�?huì)做人放在首位，對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在做個(gè)孝順懂事的孩子要放在首位。

　　看完這個(gè)節(jié)目，我的感觸真的很大。我覺(jué)得我知道的太少太少了，看書只看小說(shuō)之類的，從不去看國(guó)學(xué)，古代名著�，F(xiàn)在我知道了，一個(gè)人是必須要學(xué)會(huì)自己祖宗的語(yǔ)言的。我們身為炎黃子孫，喝著黃河水，吃著五谷雜糧，說(shuō)著中國(guó)話，對(duì)老祖宗的語(yǔ)言必須要懂。我以后一定會(huì)多讀國(guó)學(xué)，成為一個(gè)了解自己的祖國(guó)的人。

　　想想媽媽讓我背是正確的，只要開(kāi)始永遠(yuǎn)沒(méi)有太晚的事情，從這一刻起，我要拜讀古書，試著和古人對(duì)話