3月3日--5日，全國(guó)政協(xié)第十二屆第三次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議在北京勝利召開(kāi)，會(huì)議期間提出了新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的選舉和大部制的改革。通過(guò)對(duì)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)們的講話，他們從歷史和時(shí)代的高度出發(fā)對(duì)近30年來(lái)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程進(jìn)行了高屋建瓴、大氣磅礴、精辟深刻的科學(xué)總結(jié)。這是十八大之后第二次系統(tǒng)闡述治國(guó)理念，他的報(bào)告“改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”部分提出了“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)，并作出了一系列重大決策部署，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，著力提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。這都充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和殷切期望。從中，我們也看到了教育事業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展方向。為此，如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)兩會(huì)精神，成了當(dāng)前我們做教師義不容辭的責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹兩會(huì)精神，是我們作為普通教師的首要政治任務(wù)，通過(guò)兩會(huì)精神的學(xué)習(xí)，使我深刻的覺(jué)悟到：中國(guó)的興旺發(fā)達(dá)關(guān)鍵在黨，民族的全面振興關(guān)鍵在教育。在實(shí)際教學(xué)和管理工作中應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)兩會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到兩會(huì)精神上來(lái)，在以后的教學(xué)工作中要立足本職崗位，作出業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人的道路上貢獻(xiàn)自己全部的氣力。我們既然選擇了教師這個(gè)崗位，我們就要努力的去愛(ài)她。工作中要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，始終心懷學(xué)生，勤奮踏實(shí)，無(wú)私投入，不計(jì)較個(gè)人得失。師德是教師職業(yè)的靈魂，我們應(yīng)把崇高師德內(nèi)化為自覺(jué)價(jià)值尋求和行為取向，自尊自勵(lì)、自警自省，以本身的模范行為成為學(xué)生的榜樣，真正做到學(xué)高為師，德高為范。從教這幾年，我深深明白，要當(dāng)好一名人民教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。總的來(lái)說(shuō)，作為一名教育工作者，我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地干好自己的本職工作黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)教師的科學(xué)發(fā)展觀，勇往直前，爭(zhēng)取在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。
海風(fēng)教育領(lǐng)跑K12教育細(xì)分賽道，科技創(chuàng)新踐行兩會(huì)教育改革精神

全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)，人民網(wǎng)的兩會(huì)熱詞投票備受矚目，“教育改革”排在了熱詞榜的第四位。教育已連續(xù)六年被視為兩會(huì)熱點(diǎn)話題，，其仍被認(rèn)為是輿情關(guān)注的高熱領(lǐng)域。
教育是國(guó)之大計(jì)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。
隨著國(guó)民生活水平的提升和新一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)和各類(lèi)培訓(xùn)企業(yè)正逐漸成為傳統(tǒng)義務(wù)教育的有益補(bǔ)充。但教育創(chuàng)業(yè)真正考驗(yàn)的是品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而這與獨(dú)特的課程內(nèi)容和先進(jìn)的教育科技產(chǎn)品緊密相連。
海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞表示，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的同步提升和查漏補(bǔ)缺，防止資源分散有很大的改善和突破，當(dāng)前，科技驅(qū)動(dòng)之下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)真空可以有效填充。
而相較于其他同類(lèi)教育品牌，海風(fēng)教育的成功之處在于對(duì)科技的高效利用，包括人工智能的應(yīng)用和信息化的普及，成功解決了教育在時(shí)間和空間上、“教育黑盒”和優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均的問(wèn)題，海風(fēng)教育的品牌理念“科技驅(qū)動(dòng)，因材施教”正是詮釋了這一優(yōu)勢(shì)。
精準(zhǔn)定位，領(lǐng)跑細(xì)分賽道
2014年轉(zhuǎn)型期間，海風(fēng)教育找準(zhǔn)“在線教育”這個(gè)大風(fēng)口，主打一對(duì)一課外輔導(dǎo)，面對(duì)巨頭新東方、好未來(lái)的布局，新秀VIPKID、51talk等加入瓜分蛋糕，海風(fēng)教育在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)用4年時(shí)間成長(zhǎng)為行業(yè)的領(lǐng)跑者。
海風(fēng)教育當(dāng)前所處的賽道是中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)(K12)，一年有4000多億元的體量，且保持著每年20%左右的速度增長(zhǎng)。K12行業(yè)可細(xì)分為一對(duì)多業(yè)務(wù)和個(gè)性化教學(xué)，一對(duì)多業(yè)務(wù)多以班課為主。
個(gè)性化教育市場(chǎng)，不分線上或線下，目前整體是大約1000億元左右的市場(chǎng)體量。如果以在線一對(duì)一為例，市場(chǎng)的滲透率從2017年1?2%的水平，增加到了2018年5%左右的水平。鄭文丞表示，保守估計(jì)在未來(lái)三年左右，市場(chǎng)滲透率會(huì)超過(guò)20%以上，并且這條賽道上頭部企業(yè)的聚攏度非常高，這也意味著三年時(shí)間市場(chǎng)上有可能出現(xiàn)一家100億元以上營(yíng)收的巨頭企業(yè)。
據(jù)悉，當(dāng)前海風(fēng)教育注冊(cè)用戶已超越700萬(wàn)，新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)率一直保持在50%以上，老學(xué)員續(xù)費(fèi)率堅(jiān)持在80%以上，海風(fēng)教育在近3年內(nèi)完成的都是500%以上的增量，而今年更有望達(dá)到700%。
找準(zhǔn)賽道和良性發(fā)展是海風(fēng)教育頗受資本青睞的原因，而始終堅(jiān)持的核心定位“教育科技企業(yè)”則是海風(fēng)教育不可逆的優(yōu)勢(shì)。短期內(nèi)行業(yè)拼運(yùn)營(yíng)，而中期則會(huì)逐步移至技術(shù)研發(fā)，這意味著在科技上建樹(shù)越高的教育企業(yè)，即獲得了降維打擊的優(yōu)勢(shì)。
在教研內(nèi)容上，海風(fēng)教育獨(dú)創(chuàng)了智能教學(xué)+真人教學(xué)雙引擎的教學(xué)模式，構(gòu)建了5000多個(gè)“知識(shí)切片”教學(xué)體系。海風(fēng)教育于2018年4月推出的以AI技術(shù)為主導(dǎo)的多維情緒識(shí)別、專(zhuān)業(yè)度分析與課程質(zhì)量分析系統(tǒng)“好望角”，是在線教育首個(gè)落地場(chǎng)景應(yīng)用的AI系統(tǒng)。
有態(tài)度，讓教育更有溫度
海風(fēng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼COO俞昊晟在近期舉辦的一場(chǎng)投資峰會(huì)上曾說(shuō)過(guò)一段話：“授課過(guò)程中，不光要保證讓孩子學(xué)到知識(shí)，更要提高孩子們獲取知識(shí)的能力，從而使教育行業(yè)更有溫度�！�
“讓教育更有溫度”這句話，于海風(fēng)教育而言就是用愛(ài)和科技普及因材施教。海風(fēng)教育的成功之處就是打造圍繞每個(gè)學(xué)生“預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)、方法建立、習(xí)慣養(yǎng)成、錯(cuò)誤反思”閉環(huán)提升的學(xué)習(xí)方法，配合人工智能的助教，使得效果倍增。
教學(xué)質(zhì)量與師資力量密切相關(guān)，海風(fēng)教育非常重視教師的篩選和管控。層層把關(guān)留下了既擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又能適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的數(shù)萬(wàn)名好教師。
海風(fēng)教育認(rèn)為，對(duì)于教育這件事，必須用愛(ài)的方式將學(xué)生和家長(zhǎng)放在最高的地位，為他們服務(wù)。海風(fēng)教育希望未來(lái)能夠精準(zhǔn)地去做精確的匹配推薦，即對(duì)一批學(xué)生或是個(gè)別學(xué)生，能夠根據(jù)其整體數(shù)據(jù)，推薦一個(gè)最為合適的老師，并針對(duì)上述學(xué)生，制定最合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，這個(gè)推薦邏輯就是一個(gè)數(shù)據(jù)化的經(jīng)驗(yàn)，而這正與海風(fēng)教育的品牌理念“科技驅(qū)動(dòng)、因材施教”相契合，這也使得海風(fēng)教育收獲了更多學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可。
好教育，好未來(lái)
2018年7月，海風(fēng)教育宣布完成C+輪融資，這也是繼2018年1月完成C輪融資后，海風(fēng)教育半年內(nèi)獲得的第二筆融資。整個(gè)C輪融資總計(jì)超過(guò)1億美元，由好未來(lái)、源碼資本和某主權(quán)基金聯(lián)合領(lǐng)投，涌鏵資本、零一創(chuàng)投等老股東跟投。
鄭文丞表示，拿到C輪融資后，資金的50%將用于教研和技術(shù)研發(fā)，20%用于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和品牌建設(shè)，30%用于團(tuán)隊(duì)組織發(fā)展和人才梯隊(duì)的建設(shè)。他說(shuō)，海風(fēng)教育希望用更健康的角度去做業(yè)務(wù)發(fā)展，品牌的建立由兩個(gè)過(guò)程組成，第一是盡可能多的提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)，第二是盡可能多的讓人認(rèn)可。這需要能夠讓用戶體驗(yàn)、服務(wù)、產(chǎn)品、課程質(zhì)量各方面水平達(dá)到一個(gè)高度后，使用戶的留存、黏性、口碑這些東西能夠建立起來(lái)，再進(jìn)一步擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模、放量、流量。
以木塞子和水龍頭舉例，打開(kāi)水龍頭放水時(shí)，木塞子塞牢對(duì)于蓄水的效率至關(guān)重要，而木塞子塞牢是由產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)力實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，海風(fēng)教育著力發(fā)展用戶體量，致力于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)模式，積極抬高發(fā)展的天花板。