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廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有幾個校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個校區(qū))

更新:2023-09-20 15:27:15 高考升學(xué)網(wǎng)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有2個校區(qū),分別為廣州校區(qū)、清遠(yuǎn)校區(qū)。

一、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有幾個校區(qū)

廣州校區(qū):廣東省廣州市天河區(qū)大觀中路492號,清遠(yuǎn)校區(qū):廣東省清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城街道大學(xué)東路6號

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院總共有幾個校區(qū)(各專業(yè)新生在哪個校區(qū))

二、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

一、辦學(xué)基本情況

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院始辦于1993年的“廣州嶺南文化技術(shù)學(xué)!保2001年5月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立。學(xué)院舉辦方為廣州嶺南教育集團(tuán)有限公司,性質(zhì)為民辦非企業(yè)單位,學(xué)院創(chuàng)始人為賀惠山,實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,賀惠芬任董事長,勞漢生任校長。是一所集醫(yī)藥健康類、電子通信類、現(xiàn)代制造類、財(cái)經(jīng)管理類和創(chuàng)意設(shè)計(jì)類專業(yè)為一體的民辦高等職業(yè)技術(shù)院校。

學(xué)院現(xiàn)有廣州和清遠(yuǎn)兩大校區(qū),校園總面積1316畝,校舍建筑面積64萬余平方米,教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.93億元,紙質(zhì)圖書逾169萬冊;截至2021年10月,有高職在校生23577人(含高職擴(kuò)招);擁有專任教師為1043人;現(xiàn)有13個教學(xué)單位,43個高職招生專業(yè),其中省級重點(diǎn)專業(yè)4個(藥學(xué)、軟件、模具、動漫),并有省高水平建設(shè)專業(yè)群5個(護(hù)理、中藥學(xué)、軟件、模具、動漫),省二類品牌建設(shè)專業(yè)2個(中藥學(xué)、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營,均已經(jīng)啟動建設(shè))。

近年來,學(xué)院招生連續(xù)多年高出省錄取線幾十分并于第一志愿錄滿,畢業(yè)生總體就業(yè)率連續(xù)五年位居廣東省民辦大專院校前列,深受用人單位歡迎和好評。2006年,學(xué)院以良好等級通過教育部高職專科人才培養(yǎng)水平評估;2010年,學(xué)院獲省政府授予“廣東省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”;2013年,被確定為省民辦院校唯一一所示范性高職院校建設(shè)單位;同年獲得教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號;2015年,被評為“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)!薄2017年,獲得年度民辦職業(yè)院校人才培養(yǎng)創(chuàng)新獎。2019年,通過廣東省高職示范校驗(yàn)收復(fù)核及廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)校復(fù)評,同年獲得廣東省教學(xué)成果二等獎,并獲省級品牌專業(yè)立項(xiàng)2個。

二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與特色成效

學(xué)院堅(jiān)持辦學(xué)方向,以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向,以育人為中心,以校企合作、工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn),緊密對接區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求,培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的“博學(xué)而雅正,業(yè)專而技精”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

學(xué)院堅(jiān)持以國家關(guān)于發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新精神為指導(dǎo),以示范校建設(shè)、國家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為引領(lǐng),注重深化人才培養(yǎng)模式改革,推動學(xué)院內(nèi)涵與特色發(fā)展。主要特色成效體現(xiàn)在:

一是構(gòu)建“一體兩翼”育人體系。即以育人為主體,專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為兩翼,努力建設(shè)成為以大健康產(chǎn)業(yè)為主要特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型大學(xué)。

二是深化校企合作、產(chǎn)教融合辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。圍繞“一校一園”“一院一企”教育產(chǎn)業(yè)格局,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)園-“雙院長”制二級學(xué)院-產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)鏈,形成體驗(yàn)-實(shí)踐-實(shí)戰(zhàn)教學(xué)鏈(崗位鏈),建設(shè)產(chǎn)業(yè)上下游有機(jī)銜接的政行校企共建、共治、共享的辦學(xué)體制機(jī)制。

三是推進(jìn)“1533”工學(xué)結(jié)合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革。包括“1+3”“5+3”“3段式”!1+3”:“1”是完成國家規(guī)定教學(xué)任務(wù),“3”是學(xué)生在校期間要完成3個真實(shí)項(xiàng)目:專業(yè)項(xiàng)目、公益項(xiàng)目、電商項(xiàng)目,以真實(shí)項(xiàng)目為抓手,重構(gòu)課程體系;“5+3”:師生組建真實(shí)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),體驗(yàn)5個角色,配備3個導(dǎo)師; “3段式”:學(xué)生在校期間,按照體驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的步驟,完成生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)活動。

四是實(shí)施基于美國DQP體系的學(xué)分制改革。該項(xiàng)目獲廣東省深化教育領(lǐng)域綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng),并獲廣東省2019年教學(xué)成果二等獎。

五是推行書院制師生共同成長社區(qū)管理模式。全面實(shí)行書院制管理,組建七大書院,融博雅教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育為一體,打破年級專業(yè),構(gòu)建師生共同成長的社區(qū)。

六是積極服務(wù)社會發(fā)展。學(xué)院以服務(wù)社會發(fā)展為己任,成立了公益慈善學(xué)院、鄉(xiāng)村振興教育學(xué)院,與黃埔區(qū)合作共建黃埔社區(qū)學(xué)院等,積極投入社會發(fā)展多個領(lǐng)域的服務(wù)活動,具有良好的社會聲譽(yù)。

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