轉(zhuǎn)眼間2018級嶺南師范學(xué)院新生就要開學(xué)了。時光荏苒，至今記得四年前爸爸送我上學(xué)時的情景。眨眼之間，大學(xué)已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)停留在那年6月。這四年，有小確幸也有說不清的遺憾�？赡苁且粡埣垖憹M卻從未實現(xiàn)的計劃表，也可能是一個個明天約卻從未實現(xiàn)的諾言。高考升學(xué)網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于2018年嶺南師范學(xué)院錄取通知書、嶺南師范學(xué)院開學(xué)時間及嶺南師范學(xué)院入學(xué)考試轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策，還有嶺南師范學(xué)院宿舍條件分配方案等相關(guān)信息，希望對嶺南師范學(xué)院的準(zhǔn)大學(xué)生有幫助。

嶺南師范學(xué)院（原湛江師范學(xué)院）是一所具有百年師范教育歷史的廣東省屬普通本科院校，坐落在中國大陸最南端的美麗港城湛江市。學(xué)校1904年始設(shè)師范科教育，1978年更名為雷州師范專科學(xué)校，1991年升格更名為湛江師范學(xué)院，2014年更名為嶺南師范學(xué)院。

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在百余年的師范教育歷程中，學(xué)校肩負(fù)興學(xué)育人的辦學(xué)使命，凝練了“勤教力學(xué)、立己樹人”的辦學(xué)理念和“崇德、博雅、弘志、信勇”的校訓(xùn)精神，堅持“立足粵西、服務(wù)廣東、走向全國、面向世界”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師、教育工作者和社會應(yīng)用人才，為粵西地區(qū)乃至廣東省的教育文化事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。學(xué)校2000年成為全國第一所通過教育部本科教學(xué)工作合格評估的師范院校，2007年在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，2010年被列為廣東省新增碩士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位, 2016年列入首批廣東省應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型試點高校、省市共建高校和廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校；并先后獲得“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”“全國群眾體育工作先進(jìn)單位”“全國綠化先進(jìn)集體”“教育部依法治校示范�！焙汀敖逃�部大學(xué)英語教學(xué)改革示范�！钡葮s譽稱號。

學(xué)科專業(yè)齊全，構(gòu)建完備的教師教育體系。設(shè)有18個二級學(xué)院，建有省優(yōu)勢重點學(xué)科2個（教育學(xué)、化學(xué)）、省特色重點學(xué)科4個（課程與教學(xué)論、高分子化學(xué)與物理、漢語言文字學(xué)、材料物理與化學(xué)）,校級攀峰學(xué)科3個（教育學(xué)、化學(xué)和中國語言文學(xué)）、優(yōu)勢學(xué)科6個（物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、中國史、心理學(xué)、馬克思主義理論）、特色學(xué)科3個（社會工作、傳播學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)）以及校院共建學(xué)科8個�，F(xiàn)有本科專業(yè)62個（其中師范類專業(yè)32個），涵蓋教、文、法、經(jīng)、史、理、工、農(nóng)、管、藝等10大學(xué)科門類；國家級特色專業(yè)2個（漢語言文學(xué)和化學(xué)）、省級特色專業(yè)6個。師范專業(yè)涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育和特殊教育等培養(yǎng)類別，形成了門類齊全、培養(yǎng)培訓(xùn)一體化的完備的教師教育體系。學(xué)校面向全國15個省區(qū)招生，全日制在校本科生23000多人。

優(yōu)化辦學(xué)資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。校本部占地面積近1000畝，校舍面積54萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.6億多元。圖書館擁有紙質(zhì)藏書216.3萬冊、中外文紙質(zhì)現(xiàn)期刊2038種、電子期刊3.59萬種。建有“全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”“全國社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)基地”國家級基地2個及中小學(xué)教師、職業(yè)教育師資、幼兒園園長、學(xué)前教育師資等省級師培基地4個和省級中小學(xué)教師發(fā)展中心1個，廣東高校教師教育教學(xué)技能實訓(xùn)中心、藝術(shù)實驗教學(xué)示范中心和化學(xué)教學(xué)提高型重點實驗室等省級教學(xué)平臺14個。建有省級智庫1個（中國-東盟教育文化研究中心），省級工程研究中心2個（廣東省熱帶特色資源植物開發(fā)工程技術(shù)研究中心、廣東省粵西資源化工工程技術(shù)研究中心），省級協(xié)同創(chuàng)新培育平臺1個（粵臺教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心），省級工程技術(shù)開發(fā)中心3個（廣東高校新材料工程技術(shù)開發(fā)中心、廣東高校植物工程技術(shù)開發(fā)中心、廣東高校數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)開發(fā)中心），省級重點提升平臺1個（廣東高校新型光電功能材料研究開發(fā)中心），廣東高校人文社科重點研究基地1個（粵西教師教育研究中心），國際暨港澳臺合作科研平臺1個，廣東省實踐科學(xué)發(fā)展觀研究基地1個，湛江市重點實驗室2個，以及中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金資助建設(shè)平臺6個、省財政支持建設(shè)平臺1個。設(shè)有教育研究院、新材料研究院、嶺南文化研究院等校級研究機構(gòu)3個及研究所60個。

以優(yōu)師為本，建設(shè)高水平師資隊伍�，F(xiàn)有教職工1480多名，其中教授135名、博士254人，高級職稱教師占41%；碩士學(xué)位以上教師占84.7%；廣東省“千百十工程”培養(yǎng)對象151人，28名教師被聘為兄弟院校碩士和博士生導(dǎo)師，58名教師獲授國務(wù)院政府特殊津貼、全國“五一”勞動獎?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀教師、省級教學(xué)名師和南粵優(yōu)秀教師等稱號；16人被遴選為廣東省“揚帆計劃”人才；9人被遴選為廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象；21人被評為省級“強師工程”資助對象，1人被評為“湛江市優(yōu)秀拔尖人才”。聘有一批國內(nèi)外知名專家學(xué)者為客座教授和兼職教授。教師勤教力學(xué)、立己樹人、為人師表，學(xué)校獲授“廣東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。樹立德智體美全面發(fā)展的“負(fù)責(zé)任、強能力、善創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。著重推行“教學(xué)研做”互動合一，培養(yǎng)具有駕馭課堂的教學(xué)力、體驗反思的教研力、協(xié)同創(chuàng)新的實踐力、心志專一的堅持力和為人師表的引導(dǎo)力的“五力型”優(yōu)質(zhì)教師。近年來，學(xué)生在全國及省級學(xué)術(shù)科技、專業(yè)實驗、師范生技能、體育競技、外語口語、藝術(shù)表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊榮。畢業(yè)生考研錄取人數(shù)逐年增長,錄取率居省內(nèi)同類院校前列；畢業(yè)生扎根粵西，挺進(jìn)珠三角，深入京、津、滬、寧、藏等地就業(yè)，被國內(nèi)主流媒體譽為“粵西過江龍”和“援藏良駒”。就業(yè)率居省內(nèi)高校前列，在麥可思公司發(fā)布的“2009年度大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力排名榜”上，學(xué)校位列中南地區(qū)非211本科院校第4名、全國非211本科院校第24名。

協(xié)同創(chuàng)新和育人，加強國際交流與校地合作。注重開展教育國際交流與合作。1998年開始招收外國留學(xué)生，已培養(yǎng)培訓(xùn)長短期留學(xué)生600多人。同美國、英國、德國、澳大利亞、俄羅斯、日本、新西蘭、白俄羅斯、烏克蘭、印尼、泰國、韓國、越南和港澳臺地區(qū)的近50所境外高校和教育機構(gòu)以及近30所中小學(xué)建立了緊密的合作關(guān)系，共同開展學(xué)術(shù)交流、專業(yè)合作、教育培訓(xùn)、教師互聘和學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)交流活動，每年300多名學(xué)生出國學(xué)習(xí)、實習(xí)和研習(xí)。與白俄羅斯國立體育大學(xué)合作舉辦以中國武術(shù)和體育康復(fù)保健為特色的孔子課堂，已于2015年4月獲國家漢辦審批通過，于2016年春季開始招收學(xué)員。學(xué)校被命名為“廣東省中華文化傳承基地”。充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科技研究、智力支持等方面的優(yōu)勢，與地方政府部門、企業(yè)、科研機構(gòu)、駐地部隊等各類單位緊密聯(lián)系，在教育、科技、經(jīng)濟、文化、法律與政策研究等方面開展全方位合作，在積極拓展辦學(xué)資源的同時，不斷提升學(xué)校對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

當(dāng)前，學(xué)校堅持“錯位競爭、內(nèi)涵發(fā)展、特色興�！钡陌l(fā)展策略，立足教師教育改革創(chuàng)新，立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以提高辦學(xué)質(zhì)量，以爭取碩士學(xué)位授予權(quán)為動力，全面深化教育綜合改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化人才隊伍，大力實施創(chuàng)新強校工程，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力建設(shè)成為一所特色鮮明的高水平師范大學(xué)。